幼兒園中班數學教案
作為壹名勤奮的教育工作者，我們往往要寫出壹份優秀的教案，教案是教學的藍圖，能有效提高教學效率。教案怎麽寫？以下是我收集的8份幼兒園中班數學教案。歡迎閱讀收藏。
幼兒園中班數學教案1活動目標
1，喜歡參加數學運算活動，體驗與伴侶合作的樂趣。
2，可以互相借鑒好的測量方法。
3.學會用首尾相連的量具來測量“印花布”的大小。
要準備的活動
童書第13頁《自然測量工具》材質數字印章，兩個孩子的手(紅紙長16.5cm，寬6cm藍紙長30cm，寬2cm)。
活動過程
1，情景介紹“熊貓縫紉店”開業了。
(1)老師展示兩塊“布”和幾條“圍巾”。
(2)老師講了壹個故事:兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，她想用這些布給兔子們做“圍巾”。每塊布可以做幾條“圍巾”？哪塊布做的比較多？我怎麽知道？求小朋友幫忙吧。
2.探索測量方法。
(1)教師展示藍皮書，引導孩子探索測量方法。
(2)教師演示測量方法。(把圍巾鋪在布上，邊對邊，角對角，既不重疊，也不留縫隙。)
(3)教師要求個別幼兒測量(壹個正確，壹個不夠準確)，引導幼兒了解正確的測量方法。
老師:“他們量的對嗎？為什麽？測量時要註意什麽？”
3、兒童操作。
(1)老師提出操作要求。
(2)幼兒操作，教師觀察幼兒測量所用的方法——是否將測量工具壹個接壹個地排列。
4.展示和交流。
(1)老師展示作業單和兒童溝通測量結果。
(2)比較測量方法。
老師:為什麽同樣的“布”和“圍巾”每個人量出來都不壹樣？妳是怎麽測量的？
(3)老師讓幾個孩子上臺測量，其他孩子驗證哪種測量方法最正確。
(4)教師。
幼兒園中班數學教案第二部分活動目標:
●引導孩子不受物體大小、顏色、排列的影響，正確認識8以內的物體個數。
●培養孩子的觀察力。
活動準備:
在地上畫壹個圓，在裏面寫數字。
●教具:圖片(8以內的物體數量大小、顏色、排列不同)。
●學習工具:操作資料，每人壹張號卡。
活動流程:
●詢問活動。
展示圖片，引導幼兒直觀地數數各組，說出圖片中物體的個數，並為每個物體匹配相應的數字。
●兒童操作練習。
請給表示物品數量的數字塗上顏色，看看它們是否相同。
●遊戲活動:站成壹圈。
玩法:小朋友拿著壹張數字牌，音樂響起，小朋友隨意走動，音樂停止，小朋友迅速找到寫有相應數字的圓圈，站好。
活動擴展:
●教具裏的圖片可以畫出來:6棵樹(散放)、7朵花、8只蜜蜂(密放)。
●日常活動中，請看數字、拍手、跺腳、跳躍等。，並復習8以內的數字。
幼兒園中三班數學教案壹、活動科目:數學
二、活動內容:“熊請客壹個”
三。活動目標
1，學會6以內的計數，能把數字符號和具體的量對應起來。
2.提高孩子對數學課程的興趣。
四、活動準備
1，熊，貓，雞，兔。
2.圖片:三條魚，四條蟲子和兩根胡蘿蔔。
3.1~6數字卡及教學課件三份。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
1，教學課件:
1)我是笨笨，小熊。今天是我生日。我要邀請我的好朋友！
2)我要先邀請小貓
3)我準備請雞。
4)我要邀請小白兔。
5)小熊為他的好朋友準備了美味的食物，包括魚、毛毛蟲和胡蘿蔔。
6)笨笨要所有的孩子和他的好朋友壹起玩遊戲，妳也會有小禮物！看到我為朋友準備了多少食物了嗎？
7)教師和孩子共同完成教學課件。
2、兒童操作:
1)老師展示教具，孩子操作，老師指導。
2)教師表揚和獎勵孩子的操作。
六、活動結束
孩子這麽聰明，那就和我的朋友們壹起看看妳們的禮物是什麽吧。讓老師帶我們去教室！
活動概述:
幼兒園中班數學教案4的教學目標
1.能夠仔細觀察，發現瓶口和蓋子大小的不同。
2.可以根據瓶口和蓋子的大小和顏色來搭配。
3.積極參與運營活動，感受幫助他人的快樂。
教學過程
第壹，引入談話活動，激發孩子參與活動的興趣。
1.老師展示奶瓶，小朋友觀看，鼓勵小朋友和奶瓶寶寶打招呼。
2.問題:冬天來了，天氣變冷了，我們頭上戴什麽呢？(帽子)奶瓶寶寶需要什麽？(小朋友討論回答:帽子)
老師:今天我們來玩“瓶子寶寶找帽子”的遊戲吧！
二、引導孩子觀察，發現瓶口和蓋子大小不對，試著搭配。
1.老師展示不同大小的瓶子和壹些瓶蓋，並組織孩子們觀看。
2.問題:這些瓶子和瓶蓋有什麽區別？
3.組織孩子自由回答。
4.老師:妳仔細觀察了。這些寶貝的瓶口大小不壹，瓶蓋大小不壹。妳能幫他們配對嗎？
5.老師示範操作，幫壹個奶瓶寶寶找帽子，講解要點，讓孩子聽。(根據大小選擇。)
6.組織個別孩子前去進行配對操作，老師會指導幫助。
第三，組織孩子動手操作，幫助孩子鞏固大小搭配的技能。
1.老師:妳們想玩“瓶子寶寶找帽子”這個遊戲嗎？今天老師還為大家準備了大大小小的很多瓶子和蓋子。請幫他們搭配！
2.老師分組分發材料，組織小朋友動手操作，幫助瓶蓋大小匹配，老師巡回指導幫助。
3.評論兒童手術結果。(檢查是否有孩子沒有蓋好蓋子。)
第四，組織孩子同時根據顏色和大小進行搭配，進壹步加深了遊戲的難度。
1.老師:剛才，我們根據瓶子和蓋子的大小做了壹個配對遊戲。然後遊戲會變得更難。妳想挑戰嗎？
2.老師介紹新遊戲，孩子們聽著。(要求小朋友根據瓶蓋的大小和顏色來搭配。)
3.組織孩子自由操作和練習，老師會巡回指導和幫助。
4.組織孩子互相檢查糾正。
5.妳幫奶瓶寶寶找到了帽子。太好了。妳還是個樂於助人的男孩。
幼兒園中班數學教案5的教學目標:
1，對物體的方位感興趣2，感知物體的上中下位置。
2.可以用比較完整的語言說出物體的位置。
3.培養觀察、識別和繩之以法的能力。
4.體驗數學的生活和數學遊戲的樂趣。
在活動中準備:
小房子，各種毛絨動物PPT課件，音樂《郊遊》
活動流程:
壹、創設情境介紹，孩子跟老師打招呼:嘿！孩子們，妳們好！
楊:好老師:妳想和我玩嗎？
少年；石老師；那我們走吧！(聽著音樂郊遊，老師和小朋友壹起走)老師:我們到哪裏了？孩子們正在仔細觀察。草地的遠處有什麽？(城堡，房子)
第二，說，小動物在哪裏？
1，展示圖片“房子”。通過觀察圖片，妳可以用漂亮的語言描述房子。
老師:孩子們，妳們看到了什麽？
年輕人:城堡主人:房子好嗎？
楊:看起來不錯。
老師:請用壹句話描述並贊美這所房子。
楊:多漂亮的房子啊！
老師:請猜猜這棟漂亮的房子會是誰的家。(為孩子提出猜想，讓孩子自由發展想象力，提高語言表達能力)
2.給畫師看:孩子們，妳們對嗎？這個漂亮的房子裏住著什麽小動物？
小猴子，小蝴蝶，小貓。3.請用“上、中、下”三個字描述小動物生活在哪裏。比如小貓住在下層，蝴蝶住在中層，猴子住在上層。(孩子開火車答題，提高孩子的註意力，培養孩子的語言表達能力)老師:老師再提問鞏固。誰住在房子中間？誰住在蝴蝶上？誰住在蝴蝶下面？
老師總結:蝴蝶住在中間，小猴子住在蝴蝶上面。小貓住在蝴蝶下面。
第三，小遊戲，拍手。鞏固孩子對上中下方向的認識。
1，小手拍拍，我的小手拍拍。
小手拍拍，我的小手拍拍，小手拍拍，我的小手拍拍。
2.孩子按照老師的指示，迅速指出上中下三個方向。
第四，尋找小動物，送回家。
在森林裏，壹群小動物迷路了。孩子們能幫忙找到他們嗎？
老師:我們應該如何尋找小動物？(輕輕地，慢慢地，悄悄地)那妳為什麽要這樣做？巨大的噪音會嚇跑小動物。
1，小朋友開始尋找小動物，並且站在原地，老師問妳發現了什麽小動物？妳在哪裏找到的？在遊戲中復習鞏固今天學習的上中下位。
2.小動物被發現了！那麽讓我們把動物送回家吧。告訴我妳的小動物住在哪裏。
3.孩子們，我們今天學了什麽？(我們學了上中下階層)妳幸福嗎？妳為什麽開心？(尋找小動物，幫它們找到家)通過提問總結。
教學反思
“整合”雖然這是壹門科學領域的課程。但在整個活動中，我滲透了健康、藝術、語言、社會等領域的鄉愁，有壹定的中和作用。整個活動以故事為主線，激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的學習欲望。
拍手遊戲、尋找小東西、送小動物回家等壹系列豐富多彩的活動，讓孩子們的註意力高度集中，在自由、輕松、活躍的學習氛圍中積極交談、發現問題、解決問題。孩子在操作中思考，在思考中交流。是枯燥的教學變得更有趣了。對上中下的認識是從感性認識到理性認識，加深了對方位的認識。讓他們在遊戲中感受到數學的趣味性和魅力。
這個班也有缺點。在兒童操作中，娃娃太大放不進去或者容易掉下來。其中壹個娃娃寶寶說，他住在那裏的時候，不認識寶寶，也沒有詳細處理細節。在以後的教學活動中，不僅要設計好每個教學環節，還要給孩子在每個環節出現的各種突發情況命名。面對這壹突出問題，教師應該能夠及時、靈活地做出反應，使教學活動更加順利。
幼兒園中班6數學教案壹、設計意圖:
對6以內數字的感知是中產階級數學活動的重要組成部分。我們班的孩子已經對6以內的數字有了初步的感知能力。因此，這項活動主要是以創設情境為基礎，引導幼兒運用多種感官感知6以內的數字，尤其是6這個數字。同時，在活動中，將數數方法、復習數字、分類等數學練習有機結合，滲透量詞學習、合作意識、禮貌、情感教育等其他領域。讓孩子得到充分全面的發展。
二、活動目標:
1，在創造的情境中，運用多種感官感知6以內的量。
2.在遊戲中體驗學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。
關鍵點:多感官感知數量在6以內。
難點:正確感知6這個數。
三、活動準備:
壹個商品的小圖片，壹個場景布局。
四、活動流程:
1，創設活動情境:給熊媽媽買禮物，激發孩子的活動欲望。
2.引導幼兒根據指示牌乘車去超市，並學會用各種動作表示6以內的數字。
3.引導孩子購物，感知數量。
(1)打電話了解購物要求，個別小朋友示範。第壹次聽鈴聲買了壹樣數量的禮物，第二次買了比吊牌數量多壹個的禮物。)
(2)孩子按要求購物，互相溝通檢查。
4.和孩子壹起送禮物，進壹步感知數量。
引導孩子在穿越路障的過程中感知數量。設置路障:過河、鉆山洞等。
5.遊戲:聽指示或根據標誌找到壹個好朋友給熊媽媽表演。
(1)聽指令，按號找好朋友。
(2)根據標記找到好朋友。
動詞 （verb的縮寫）活動的最大特點:
利用生活化的遊戲內容，讓孩子在創設的遊戲情境中學習數學知識。
幼兒園中班7數學教案壹、設計意圖:
進入中產階級的孩子，隨著年齡的增長和對周圍環境的熟悉，社交能力也在不斷增強；分娩是現實生活中常見的生活情況，大多數孩子都有壹定的生活經驗。為了豐富孩子的溝通能力，本次活動采用送外賣和認識門牌號相結合的方式設計。該活動幫助海綿寶寶把送外賣作為貫穿整個活動的主線，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經驗，準確確認閱讀和解讀門牌的意義；從而促進他們學會運用數學知識解決生活中的難題。
二、活動目標:
1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號找到對應的房間。
2.了解門牌中橫豎數的序數關系，掌握橫豎數與房間的對應關系。
3.體驗生活中同伴合作解決數學問題的樂趣，學會互助。
三、活動難度大:
1.活動重點:能夠正確解讀門牌號，理解門牌號的實際意義。
2.活動難度:根據食物圖片上的門牌號將食物送到指定房間。
四、活動準備:
(1)知識和經驗的準備:
1.兒童對水平或垂直序數有壹定的認識，知道建築物的垂直排列順序。
2.在家長的引導下，壹些孩子已經知道了自己的門牌號，積累了壹些經驗。
(2)材料準備:
1.老師操作:多媒體課件，門牌號
2.兒童操作:(1)兩種房子(壹種是五層樓，壹種是五層四室)，門牌號，記號筆，雙面膠。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(壹)情境導入
1，老師:海綿寶寶是krusty krab餐廳的名廚。很多人都點了蟹黃堡。現在餐廳缺人手，這讓海綿寶寶很著急。
2.設定情境:海綿寶寶給老師打電話求助。
老師:妳好！哦，是海綿寶寶！我能幫妳嗎？讓孩子幫忙送外賣？我去問問孩子們願不願意。孩子們，妳們願意嗎？好，那就趕緊把訂單發過來。
3.老師接過訂單，解釋訂單的內容。
老師:每份訂單都有壹個數字，表示房間號。根據號碼，找到合適的房間，給小動物。
(2)遊戲:大家壹起送外賣。
1，老師展示壹套五室平房，引導孩子“送外賣”。
(1)老師:我手裏的訂單是什麽？海綿寶寶讓我們送給森林小屋的動物。我們先去看看森林小屋裏有什麽動物吧！
(2)老師:誰住在第壹個房間？哪個是第壹個房間？是這個房間嗎？(沒有)老師:這是第壹個房間。1，2，3，4，5(重復點)怎麽了？
老師:為什麽這樣？這是哪條路？妳怎麼知道？老師:怎麽順著箭頭的方向走？(按箭頭方向從左到右壹個壹個編號)
(3)那麽誰住在第壹個房間？第二個呢？
2.開始傳遞鞏固孩子對水平序數的理解。
(1)老師:好！我們已經找到了小動物的家，讓我們來送它吧！送1漢堡到兔寶寶家。邦妮的房子在哪個房間？(第五個房間)
(2)這個訂單是送1個漢堡到第三間房的小狗屋。
(3)下壹個是把1個漢堡送到第壹個房間的小貓家。
(4)最後壹個訂單是送兩個漢堡到第二個房間的小熊家。
3.老師:孩子們太能幹了，海綿寶寶的訂單很快就送到了。
(3)海綿寶寶叫小朋友去青青草原送訂單。
1，情景對話:
(1)老師:是海綿寶寶。我們剛送到。還有什麽？送到哪裏？去青青草原，好，我們馬上就去。
(2)老師:海綿寶寶現在要我們去青青草原送外賣。我們壹定不能送錯地方，否則會被大灰狼抓住。
2.播放課件展示壹棟五層樓每層只有壹個房間的房子。
(1)了解豎向數字與房間的對應關系。
老師:這棟樓每層只有壹個房間。怎麽才能送外賣？我們先看看誰住在這棟樓裏。千萬不要送到狼堡。(引導孩子思考，找到平建築的區別)
(2)讓壹個孩子快速完成海綿寶寶。老師:請送壹份外賣到三樓，壹份外賣到四樓，三份外賣到二樓。
3.老師:哦，原來建築的數量應該是從下往上數的。大家壹起來試試:壹樓、二樓、三樓(鞏固孩子自下而上數數的知識和經驗)
(四)情境設置——海綿寶寶的大問題
1.播放課件，展示5層4個房間的建築。
老師:海綿寶寶剛剛又接到壹個訂單。讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大的樓裏的這個房間。
2.出示門牌，引導幼兒解讀門牌。
(1)老師:沒錯。應該怎麽找？這是第四個房間，這也是第四個房間。為什麽不是這個？(指著2-4，懷疑和鞏固正確門牌號的含義，因為前面是3)
(2)老師:哇，妳的思路很清晰。原來找房要先找幾層，然後再找壹層的幾個房間(重新解讀門牌號)
(3)老師:304是三樓第四個房間的意思。我們從下到上找到三樓，再找到三樓從左到右第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。
3.讓兩個年幼的孩子繼續幫忙送貨要求:大聲念門牌號，然後找到對應的房間。
4.找到問題，解讀門牌號。
(1)出示門牌，將孩子分成男女兩組，解讀門牌(鞏固已有經驗，復習門牌)。
(2)引導個別兒童進行解讀。
5.遊戲:妳說我要找壹組，老師口述門牌號碼，孩子們根據說的門牌號碼找到對應的房間。(從形象的具體思維到抽象思維的過程)
(5)運營活動:外賣師傅(海綿寶寶來現場讓小朋友送外賣)
1，把孩子分成四組，每組三個操作單(海綿寶寶發單)老師:外賣單還有很多。讓我把孩子們分成四組，我看看哪壹組能以最快的速度送到客人手中。
2.老師講解三種行業運營方法。
老師:有些外賣需要連接，有些外賣需要粘貼，還有壹種超級外賣需要寫門牌號，方便海綿寶寶送下壹份外賣。
3.三組作品。
六、活動結束:海綿寶寶答謝禮物。
老師:今天，孩子們真的很棒。他們為海綿寶寶送了這麽多外賣。海綿寶寶很感謝妳。現在他會邀請妳去krusty krab餐廳吃漢堡。妳想去嗎？走吧。吃漢堡！(海綿寶寶音樂播放，小朋友會加入海綿寶寶俱樂部活動室)
幼兒園初中八班活動數學教案
壹天早上，欣欣來幼兒園，她拉著我的手給我看她的衣服。原來她媽媽給她買了壹件新毛衣，上面有三只小貓。我說:“真漂亮，還有三只小貓！”孩子們壹聽，都圍了過來，談論著他們衣服上的圖案和顏色。於是，我抓住了這個機會，結合“新年快樂”的主題，結合認知圖形、序數和排序的知識，設計了這個活動。
活動目標:
1.通過欣賞服裝，復習鞏固數字和序數知識。
2.兒童最初使用圖像和圖案進行裝飾。
3.在很多操作中，學習排序知識，掌握排序規則。
4、感受節日氣氛，在裝飾衣服的過程中，培養孩子的美感。
材料準備:
1，紙衣服5件(有裝飾的1件，無裝飾的4件)
2、裁剪若幹圖形和圖案。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4.磁帶。
體驗準備:
孩子們已經知道各種圖形和圖案。
活動流程:
壹、通過鑒賞衣服，復習鞏固圖形、圖案、數字、序數的相關知識。
1，小朋友，爸爸媽媽過年會給我們買什麽禮物呢？(小朋友隨口答)
2.邦妮的媽媽也給邦妮買了禮物。妳知道這是什麽嗎？(小朋友隨口答)妳說的對嗎？我們來看看吧！(展示裝飾好的衣服，讓孩子觀察)
3.妳在小兔子的新衣服裏看到了什麽？和妳的衣服壹樣嗎？有什麽不同？妳衣服上有什麽？兔子的衣服上有什麽？妳認識他們嗎？讓我們壹起來數壹數！(幼兒自由回答，並說出兔子衣服上各種圖形和圖案的名稱，復習點和序數的知識)
第二，引導孩子用圖形和圖案進行裝飾。
1.妳們看，小朋友，這是誰(助教演小鴨)？小鴨子還帶來了他媽媽給他買的新衣服。讓我們來看看！(觀察小鴨子的新衣服)
2.小鴨子的衣服看起來像什麽？上面有什麽？小鴨子的衣服上什麽也沒有。小鴨子也想把自己的衣服做得像小兔子的衣服壹樣漂亮，但是他該怎麽辦呢？(引導小朋友幫小鴨子裝飾衣服)那我們就來當個小設計師，給小鴨子設計衣服吧！
3.孩子們被分成小組，並用準備好的圖形和圖案進行裝飾。
4.老師觀察並協助。(指導孩子裝修時，註意膠水的使用，保持小手、桌面、小鴨子衣服的清潔)
第三，在操作中，讓孩子找出排序規則。
1.請各組小設計師展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。
2.妳認為孩子們設計的衣服怎麽樣？有沒有好看的兔子？為什麽？小鴨子衣服上的圖形和圖案很亂。兔子的衣服呢？(人物和圖案都很工整)怎麽工整？(引導幼兒發現並找出排序的規律)
3.我們要重新設計嗎？
4.兒童再設計。(老師放音樂)