幼兒園小班新生第壹課教案
幼兒園小班新生第壹課教案1活動目標
吃飯時知道正確的方式和錯誤的行為。
能夠判斷各種用餐時的行為是否安全。
要準備的活動
這孩子手裏拿著壹支鋼筆。
教學掛圖和兒童書籍。
活動過程
1.談話引起兒童對生活經驗的興趣，並引導他們參與活動。
(1)小朋友，今天早上妳在家吃了什麽？
(2)妳吃飯的時候有沒有發生什麽危險的事情？
2.引導孩子閱讀教學用書的第壹套圖片。
(1)我們來看看圖中的小朋友是怎麽吃飯的。
(2)引導幼兒閱讀圖片中的行為。
(3)引導孩子看圖，正確判斷。
3.引導孩子閱讀教學掛圖的第二張圖。
4.老師結束活動。
幼兒園小班新生第壹課教案二:為了孩子的健康，如果壹個人平時應該學會選擇健康的食物在家吃，這是對自己生命安全負責任的表現。學會選擇腐爛的食物可以幫助孩子選擇食材。
教學準備:老師可以準備壹些腐爛的水果和壹些新鮮的水果。準備風幹面包和剛出爐的面包作為主食。
教學過程:
1.老師可以先給孩子們分發好吃的，讓他們意識到食品安全不僅對自己的健康有幫助，而且美味可以滿足每個人的味蕾需求。這是壹開始吸引孩子註意力的好選擇。
2.其次，老老實實把腐爛的食物放在大家面前，告訴孩子，這些發黴腐爛的食物不僅不能吃，沒有大人的幫助也不能用手碰。因為現在很多孩子都有胃痛的癥狀，主要因素是手上的細菌感染了腸道，導致不舒服的狀態。所以老師要孩子們觀察腐爛食物上面的特征。
3.通過孩子們熱情的發言，老師在臺下做了總結。比如腐爛的食物表面有腐爛的痕跡，有黴斑，還有壹股酸腐的味道，影響大家的心情。
4.通過上述實驗的比較，
對加深孩子的印象壹定有很大幫助。
End:來的時候要反復強調食品安全對自身健康的重要作用，讓孩子從小養成選擇健康食品和飲食的好習慣。
教學內容:學習壹些食品安全知識，提高學生對食品安全的自我保護能力，從小培養學生註意衛生、不買零食的良好習慣。
教學目標:
通過對安全知識的學習，讓學生在購買食品時進行選擇和鑒別，讓學生安全健康成長。
教學重點:
了解合理營養和食品安全的重要性。
教學過程:
(壹)談入正題
今天中午食堂給妳準備了什麽好吃的？妳喜歡嗎？妳們的回答讓我想起了中國的壹句老話:民以食為天。
可見，食物對我們的生活和學習是非常重要的。
妳能告訴我妳平時喜歡吃什麽嗎？
人們喜歡吃的東西有各種各樣，那麽所有的食物對我們都有好處嗎？
今天的晨會課，老師想和大家壹起走進美食王國，學習壹些關於食品安全的小知識。
(二)介紹垃圾食品的視頻
看，這是什麽？(辣條)好吃嗎？
這道美味辣條背後有什麽秘密？讓我們壹起來看看
看完這個視頻誰有話要說？
原來，這美味的辣條背後，還有這麽可怕的秘密。好像不是所有的食物都能吃。雖然有些食物很好吃，但它們對我們的健康非常有害。
(3)引入垃圾食品
生活中，我們把像辣條這樣有害健康的食物稱為“垃圾食品”。
妳還知道哪些垃圾食品？
老師還收集了壹些關於垃圾食品的小知識。現在我們請楊晨宇給我們介紹壹下。
妳喜歡吃這些東西嗎？
但是這些食物的隱患真的讓人不寒而栗。
食品安全與我們的健康密切相關。妳將來打算做什麽？
少吃零食，不吃油炸食品，多吃水果蔬菜。
看來今天的晨會課大家都收獲頗豐。
(4)介紹飲食衛生習慣
其實想要吃的安全，除了選擇合適的食物，還需要註意什麽呢？
單老師也有幾點註意。妳怎麽看待這些要求？
哪些方面需要改進？
大家的決心真的很大。老師相信妳會坐對位置，真的吃得健康。
通過今天的學習，大家對食品安全有了壹定的了解。
讓我們共同努力，確保食品安全，共建健康長城。
最後，老師想送妳壹句話:吃得安全，健康成長。
幼兒園小班新生第壹課教案三活動目標:
1.知道路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則。
2.可以根據紅綠燈行動，體驗模仿遊戲的快樂。
3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
1，多媒體視頻:繁華路段；圖:如何過馬路最安全？
2.做壹個紅綠黃信號燈。
3.音樂《我是汽車司機》。
活動流程:
1.認識紅綠燈，遵守交通規則。
(1)教師引導孩子觀看多媒體視頻《繁忙的道路》，引導孩子認識紅綠燈。
(2)展示玩具車，引導孩子幫助不懂規則的汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。
(3)討論:如果沒有紅綠燈會怎麽樣？
總結:十字路口壹般都有紅綠燈，壹般有紅黃綠三種顏色。紅燈亮的時候，過馬路的人會停下來等；綠燈亮時，可以過馬路；當黃燈亮時，停下來等待。如果妳已經在路上了，妳應該加快腳步過馬路。
2.學會讀兒歌，模擬遵守交通規則。
(1)老師分別出示“紅燈”和“綠燈”的標誌，要求孩子在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
(2)孩子學背兒歌:“等紅燈停了，綠燈走了，黃燈亮了。老師在讀“紅燈”和“綠燈”時，會依次展示“紅燈”和“綠燈”的信號板，幫助孩子記憶。
3.帶領小朋友玩“我是汽車司機”的遊戲。
(1)請壹部分小朋友扮成汽車，壹部分小朋友扮成行人。老師會交替出現“紅燈”和“綠燈”的標誌，孩子會據此做出相應的動作，比如“紅燈閃，綠燈閃，行人來了”。
(2)教師播放音樂《我是汽車司機》，幼兒隨音樂做遊戲。換角色，反復玩遊戲。
第1課教案4幼兒園小班新生活動目標
1.認識斑馬線，知道斑馬線的註意事項。
2.知道紅燈停綠燈行的交通規則。
要準備的活動
課件準備:《十字路口》圖片；《紅綠燈》組圖；《過馬路》圖片；《平安過馬路》宋視頻。
活動過程
壹、放圖片讓孩子了解斑馬線及相關註意事項
1.展示圖片，引導幼兒觀察圖片，認識斑馬線。
這是哪裏？
圖中的白線叫什麽？有什麽作用？
第二，展示圖片，引導孩子理解交通燈的作用
這是什麽？它在十字路口做什麽？
紅燈亮/綠燈亮的時候該怎麽辦？
第三，老師和孩子之間的交流，讓孩子了解斑馬線的註意事項
在路口過斑馬線需要註意什麽？
第四，播放視頻，通過歌曲幫助孩子鞏固知識
今天我們學習了如何安全過馬路。現在我們來聽聽這首《安全過馬路》！
教案五，幼兒園小班新生第壹課，有利於其學習體驗；
知道在河邊玩耍是非常危險的，不要在河邊玩耍，更不用說把妳的手或腳放在水裏。
活動準備:
故事《小貓落水》，小貓教具，磁性板。
活動和指南:
1.今天，老師給孩子們講了壹個故事。故事的名字叫《小貓被水淹了》。(附後)
2.老師在磁板上畫壹條大河，然後講壹個故事，在磁板上演示。
3.小貓為什麽會掉到水裏，遇到了什麽危險？
4.如果沒有爸爸媽媽，就不能在水邊玩，以免掉水裏。
附故事:
小貓掉進了水裏。
小貓的爸爸媽媽正忙著做飯，小貓跑了出來。他跑啊跑，來到壹條小河前。河裏的水清澈流動，裏面有很多小魚。小貓也把她的小手伸進了水裏。他多麽想抓住壹條小魚，但是就在他再次把手伸進河裏的時候，他的腳滑了壹下，小貓掉進了水裏。小貓在水中拼命掙紮，大聲喊“救命”。碰巧小鴨子走過來，聽到了小貓的呼救聲。他跳入水中，救出了小貓。小貓再也不敢自己下水了。
活動反映:
作為小班的老師，班裏的孩子年齡小，缺乏自我保護的能力，老師要把工作做到最小的細節。我會在以後的工作中多學習，多積累，多調整。我想，隨著教育改革的深入，我們會有越來越多的好方法。到那時，孩子的安全將不再是困擾我們的問題。
幼兒園新生小班第壹課教案6活動目標:
1.培養孩子對音樂活動的興趣。
2、引導孩子安靜地聽，能根據歌詞內容配合相應的動作，增強節奏感。
3.學唱歌加深對交通安全的認識。
活動準備:
錄音機、磁帶、交通標誌、玩具車、自制人行橫道、交通燈。
活動流程:
1.出示紅綠燈，引出話題:為什麽要遵守交通規則？平時做什麽可以避免危險？(小朋友自由討論)
老師總結:遵守交通規則很重要。過馬路時要看清紅綠燈，讓孩子知道，知道斑馬線是行人過馬路的交通標誌。引導孩子說說生活中因為不遵守交通規則而發生的意外。
2.欣賞歌曲《車來了》，組織幼兒討論歌曲內容:歌曲中唱的是什麽？交通規則是什麽？不要在紅燈時跑，在綠燈時慢慢跑。
3、學會唱歌，引導孩子分配動作，激發孩子的學習興趣。
4.孩子們邊唱歌邊表演。
活動擴展:
組織幼兒玩“紅綠燈”遊戲，根據信號交替行走和奔跑。
幼兒園新生小班第壹課教案7活動目標
1.試著理解各種交通標誌，並正確表達它們各自的功能。
2.體驗遊戲的快樂，願意遵守交通規則。
要準備的活動
1，卡通:紅綠燈
2.交通標誌(停車標誌、信號燈、左右轉向標誌)。
3.教具:信號燈
活動過程
1，看動畫片:紅綠燈引導孩子完全用自己的語言講述，知道路口明顯的交通標誌叫“紅綠燈”。
2.教師引導孩子想象路段的情況，用生動的例子和生動的手勢啟發孩子理解標誌地圖的作用。
3.老師:老師演交警阿姨。妳想當個小記者采訪我嗎？引導孩子從交警職業、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
4.警察指揮交通時有哪些手勢？這些手勢告訴我們什麽交通規則？微笑，立正，表示對他人的尊重；右手掌心向上，手掌向外，平舉在身前表示請停止；向側面舉起妳的右臂，前後移動表示向前移動。
5.讓孩子學做警察阿姨指揮交通。
6、遊戲:過馬路要看燈，孩子分兩類角色，信號燈和行人，自由體驗生活。
(1)孩子走在人行道上。
(2)孩子學會像汽車壹樣開車，在路上穿梭，面對交通標誌，正確識別，小心駕駛，最後把車停在停車場。
結束活動。
幼兒園新生小班第壹課8防火
遊戲要求
1，訓練攀爬，跑步等運動技能。
2.練習發生火災時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
遊戲準備:
1，經驗準備:孩子懂得防火，懂得自救。
2.材料準備:地墊2套，盛水的塑料容器2個，與孩子人數相等的毛巾，小錘子2個，鼓1個。
遊戲玩法:
把孩子們分成兩組。當孩子們聽到鼓聲時，每組的第壹個孩子迅速跑向毛巾，拿起壹條毛巾，跑向裝滿水的容器。弄濕毛巾後，捂住口鼻，在地墊上爬行。到達終點後，用錘子敲敲鼓，下壹個孩子再開始遊戲。
遊戲規則:
1.每個隊員聽到鼓聲才能出發。
2.壹定要用毛巾捂住口鼻，在地墊上爬行。
擴展活動:
妳可以在比賽結束後進行真正的消防演習。
幼兒園新生小班第壹課9個活動目標
1，了解使用文具的不安全行為及危害。
2.能夠安全使用文具，遵守文具使用安全規則。
3.通過討論，初步建立了班級的文具安全規則。
活動準備:
教學掛圖
活動過程
1，活動介紹:談心活動老師:文具是我們學習的好幫手。孩子，想想妳經常用什麽文具。妳知道不恰當地使用文具是很危險的嗎？讓我們看看書中的孩子們在做什麽。
2.活動:看童書，教學掛圖。
(1)老師:請打開書的第2頁和第3頁，仔細看每張圖片。孩子們在做什麽？他們用的是什麽文具？他們使用文具的方式正確嗎？
(2)根據老師的提問，讓幼兒自由閱讀並說出圖片的信息，由老師引導參觀。
(3)教師展示掛圖，引導幼兒對圖片材料進行講述和討論。
老師:這裏的大圖和妳書上的小圖壹樣。我們來看看這張圖說的是什麽。
②逐壹討論掛圖中的相關信息。這個男孩在做什麽？咬鉛筆會有什麽危害？鉛筆不能咬，會導致鉛中毒，把細菌等有害的東西吃進肚子裏，還會讓孩子牙齒歪斜。
③討論其他材料。
老師總結:這些孩子文具使用不當，會對身體造成傷害，甚至威脅生命。
3.活動:分組討論如何安全使用文具。
(1)老師引導小朋友觀察，講最後壹個小圖:現在我們來看看這張圖的小朋友是不是對的。為了我們的健康和安全，除了畫完之後要洗手，使用文具還要註意什麽？
(2)老師給每組孩子壹大張白紙和壹盒水彩筆。每組選擇壹個潛力很強的孩子，讓他把大家討論的信息以圖片或圖畫的形式展示出來。
(3)孩子們分組討論如何安全使用文具。
(4)教師巡回指導孩子用自己的方式表達自己的想法。
(5)分享各組的討論材料。
4.活動總結:安全使用文具的規則。
教師引導孩子復習群眾制定的具體行為規則，並做總結。
5.活動延伸:張貼文具安全使用規則。
文具安全使用規則的參考示例:
(1)使用文具時，壹定要坐直，正確用筆。
(2)不玩文具，不吃不咬文具。
(3)不要把筆指向自己和他人。
(4)不要用油畫棒和水彩筆在皮膚或衣服上亂塗亂畫。
(5)用後清理文具。
(6)寫字或畫畫後洗手。
(7)註意使用剪刀。不要用帶利箭的剪刀。用剪刀把註意力集中在身體上。開玩笑的時候不能用剪刀。不要向別人揮舞剪刀，用後要放在安全的地方。
教案10，幼兒園新生小班第壹課，活動目標:
1，讓孩子了解壹些基本的交通安全知識，知道紅燈停綠燈行的道理。
2.知道過馬路要註意自己的安全，讓孩子知道不走斑馬線的危險。
3、讓孩子學會讀兒歌，進壹步培養孩子的語言表達能力。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
1，圖片紅綠燈，斑馬線
2.兒歌《紅綠燈》
活動流程:
1，手指遊戲，穩定孩子情緒。"孩子們伸出小手和叔叔玩手指遊戲怎麽樣？"
2、說話，引入主題。“孩子們知道如何過馬路嗎？過馬路要註意什麽？”(兒童討論)
3.展示圖片，提高孩子的興趣。“我們小班的孩子太乖了，叔叔讓妳看些照片，好嗎？妳想看嗎?小朋友閉上小眼睛，大叔拿出小圖。3，2，1，好了，睜開妳的小眼睛。”“這是什麽？(紅綠燈)孩子們看到了嗎？孩子們去購物的時候遇到他們的父母了嗎？”(兒童討論)
4.引導孩子認識紅綠燈。“小班的孩子很棒。大叔會告訴他們這是紅綠燈。孩子跟父母出門可以看壹看，路上會有十字路口。”
5.引導孩子討論“我們小班的孩子那麽聰明，妳知道怎麽看紅綠燈嗎？”(兒童討論)
6.解釋如何安全過馬路。“小孩子會說街上有很多車嗎？危險嗎？所以孩子壹定要知道怎麽看紅綠燈。孩子們應該張開嘴，向叔叔學習，好嗎？”"紅燈停(顯示圖片紅燈)，綠燈亮(顯示圖片綠燈)."(反復教孩子三遍)
7.引導孩子認識斑馬線。“看，孩子們，這是什麽？妳見過“(同上，介紹紅綠燈時相同)“小朋友張嘴給叔叔們讀書，過馬路妳要走斑馬線”
8.引導孩子學習兒歌。“今天，中學三班的孩子們表現得非常好。妳想聽聽叔叔的兒歌嗎？每個孩子都會張嘴給叔叔讀。大叔就來看看哪個孩子聲音最好聽。我們以後會送他壹顆小星星。”
9.帶孩子讀兒歌(引導孩子第壹遍讀，鼓勵孩子第二遍讀，表揚孩子讀得好，提孩子興趣，第三遍讀。)
10，擴展“孩子和父母逛街應該註意什麽？”(乘坐公交車時，先下車，後上車。上街時和父母手牽手，不要在街上爬護欄等。)
11.請告別圖片紅綠燈，活動結束。
兒歌
交通燈，說話
黃燈表示，請註意
紅燈亮了，停下
綠燈亮了，請走。
記住他們說的話。
根據紅色、黃色和綠色表演。
做個文明的娃娃。
幼兒園新生小班第壹課教案11活動目標:
1，可以重點關註問題內容；
2.制作名片，熟悉教室的生活環境；
3.享受音樂節奏。
活動準備:
1，兒歌，標明孩子名字的名片；
2.各種小動物的圖案紙卡；油畫棒、剪刀、膠棒等美術材料。
活動流程:
(1)我們開學了，小動物們也開學了！讓我們來看看。開學時動物們在幹什麽？
1，問題:我們來看看有哪些小動物在玩遊戲。
2.孩子選擇壹個能代表自己的小動物(如果屏幕上的動物圖案不符合孩子的選擇，也可以讓孩子自己創造)加入學校。
3.請小朋友說說代表自己的小動物是什麽樣的心情？
4.問題:猜猜，妳覺得他們在做什麽？
(2)老師引導孩子圍成壹個圈，配合兒歌磁帶唱“上學真好玩”。
1，老師用《說妳好》的曲調教兒歌《上學好開心》。
2.教師:與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫畫、數數、讀故事”等兒歌的肢體動作。
(3)教師唱歌或變換不同的肢體動作來引起興趣，鼓勵大家多唱幾遍兒歌。
(4)讓孩子坐成半圓形(老師在教室地板上貼壹個造型圖案，比如笑臉，讓孩子臉朝下坐)。老師拿出事先準備好的小動物貼紙(或造型圖案)，讓孩子們選擇壹個來代表自己。
1，老師:小朋友，老師今天準備了很多可愛的動物圖案。看壹看，想壹想，選壹個代表自己！
2.老師的問題:告訴老師妳想成為什麽？為什麽？
3.老師:如果沒有可以代表妳的圖案，妳可以自己設計符號！
(5)讓孩子把自己選擇的圖案(貼紙)剪下來，貼在老師發給妳的名片上，從而完成自己的名牌。
(6)讓孩子出示並介紹自己的名片。
每個人介紹完自己的名片後，請小朋友把自己的名片貼在工作櫃上，變成自己的符號。問:這是誰的名片？什麽樣的圖案代表它們自己？為什麽？
(7)老師將各種邊角物品放在孩子面前，請孩子協助整理。提問:
1.這些玩具丟了。請告訴我他們的家在哪裏。
2.(孩子回答正確後，讓孩子把玩具放回原來的位置。當孩子們回到他們的座位時，老師可以問)這個地方可以做什麽？妳在玩什麽遊戲？
3.角球賽結束後應該記得做什麽？這個時候老師可以提醒孩子們把玩具放回家。
(8)教授漢字和句子。
1，老師引導孩子認識自己的名字。
2.老師指著姓名牌，依次讀出孩子們的名字；並提醒孩子，這是代表孩子的符號；並且提醒孩子，這是代表孩子的符號，是親愛的父母給孩子的。
活動反映:
這首童謠上學期和孩子有了初步接觸，孩子很快就掌握了。孩子們可以根據童謠的內容生動地創造和組成動作。
第12課幼兒園小班新生第壹課壹、活動目標:
1，培養孩子對幼兒園的熱愛。
2.初步培養孩子安靜專心聽故事的習慣。
3.引導孩子記住故事的主要人物和情節。
二、活動準備:
多媒體課件、掛圖
三、活動過程:
(1)展示多媒體課件。孩子們看完後會討論:故事裏的人是誰？他們都是做什麽的？
(2)、老師結合掛圖，分章節，設計問題，幫助孩子理解故事:小白兔先遇到了誰？妳又遇到誰了？他們怎麽去幼兒園？
(3)教師利用多媒體引導幼兒根據故事說小動物說的話。
(4)討論:我們孩子該怎麽上幼兒園？
(5)老師總結:孩子們應該向兔子、小鴨和小花貓學習，快樂地去幼兒園。
四。活動的擴展:
孩子回到家給父母講故事，父母鼓勵和教育孩子及時快樂地去幼兒園。
活動反映:
新學期開始是小班工作最重要也是最辛苦的階段，所以我首先要做的就是穩定孩子們的情緒。為了盡快縮短幼兒入園的焦慮期，盡快適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感受到幼兒園和老師的親密，特設計本次活動。
結合孩子的實際情況開展“快樂上幼兒園”活動。它引導幼兒逐漸了解集體，進入集體生活，逐漸喜歡集體生活，讓幼兒信任我們的老師，感受幼兒園的溫暖，感受各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上得到滿足，讓他們感受到老師的關懷。漸漸的，孩子永遠不會接受老師——接受老師——喜歡老師——沒有老師。但我知道，要達到這樣的效果，需要我們班的老師共同努力。
在活動中，大多數孩子都能融入其中。有些孩子因為第壹次上幼兒園還在哭，但是當我講了這個故事，哭的孩子也變得安靜了。原來，只要孩子有事可做，或者可以忙，就會暫時忘記離開父母的不安全感，充分感受到幼兒園的快樂，真正達到快樂上幼兒園的目標。