如何教妳做人做事
先說教材分析。
新《綱要》指出，幼兒園必須“把保護兒童生命和促進兒童健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀。”在這次活動中，我們設計了通過玩遊戲和觀察圖片來了解我們面部的面部特征並保護它們。比如先照鏡子找出我們臉上的器官是哪些，然後通過遊戲讓孩子根據指令快速指出眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等部位。了解了臉上的各種器官後，通過看圖讓孩子知道保護自己的五官，關心自己的小身體。所以，在這次活動中，我不僅讓孩子體驗快樂的情緒，而且以調動孩子的積極性，培養孩子的表達能力為主要目的。
第二，談談教學中的重點和難點
重點:讓每個孩子都認識到，不能把異物塞進耳朵和鼻子裏，否則後果嚴重。
難點:認識五官，感知正確位置。
第三，談談教學準備
1.每個孩子壹面小鏡子。壹張孩子臉部的特寫照片。
2.3自制圖片。照片1:醫生正在檢查孩子的耳朵和鼻子有無異物；圖2:兒童臉部特寫，眼睛發紅；圖3:兒童面部化妝，耳朵、鼻子、嘴巴等小五官可以自由粘貼或拆下。
第四，談談教學過程
第壹個環節:首先我展示壹張寶寶臉部的特寫照片，讓孩子初步了解臉上的器官，說說寶寶臉上有什麽，然後讓孩子照鏡子，用眼睛看到五官和正確的位置，然後以遊戲的形式讓孩子用手觸摸五官的位置。
1.展示照片，讓孩子說出五官的名稱和編號。
老師:看！這孩子的畫面多驕傲啊！他想測試妳是否知道臉上長了什麽。
看照片，說出嘴巴，眼睛，鼻子和耳朵的數量。
2.老師和小朋友觀察臉部，說出大致形狀。
老師:請看看鏡子裏我們的小臉，看看他們臉上有什麽。
老師啟發孩子們看著鏡子裏自己的五官，說出自己的名字。孩子每說壹個，老師都會和孩子壹起看，壹起摸。
3.老師和孩子們玩“鼻子，鼻子，眼睛”的遊戲。
老師:請和我做壹個遊戲。名字叫“鼻子，鼻子，眼睛”。
老師講解遊戲玩法:遊戲開始，老師念“鼻子，鼻子”時，食指點在他的鼻子上。說到最後的“眼睛”，手指換成點來指代相應的部位。老師可以把“眼睛”換成其他部位。
老師和孩子們壹起玩遊戲。老師註意觀察孩子所指的部分是否正確。
第二個環節:通過觀察圖片讓孩子知道要保護好自己臉上的好朋友，不要把東西放在鼻子和耳朵裏，也不要用臟手揉眼睛，否則後果會很嚴重。在這個環節，讓孩子多說說我們不能做什麽，如何保護臉上的器官。
4.老師展示自制圖片，引導孩子保護五官。
老師展示自制圖片1，請小朋友解釋為什麽醫生要檢查小朋友的耳朵和鼻子。
老師:孩子是學不來的。我們應該保護我們臉上的好朋友。我們不能把東西放在鼻子和耳朵裏。
教師出示圖2，請幼兒談壹談幼兒眼睛紅的原因。
老師:不能用臟小手揉眼睛，不能長時間看電視。看電視的時候記得保持壹定距離。
第三個環節:我給孩子設計了壹個空白臉譜，把五官貼在空白臉上。在粘貼的過程中，孩子可以更好的感知五官在臉上的正確位置，我輔以簡單的兒歌，讓孩子更容易掌握。在做和說的過程中，孩子更了解五官，更懂得保護自己小小的身體。
5.展示教學掛圖，引導幼兒討論五官的位置。
老師:這張圓臉缺了什麽？應該在臉上的什麽地方？
孩子每說壹個，老師就展示壹張相應器官的圖片，放在臉書身上。
為您解惑是我的榮幸！