如何培養孩子良好的生活衛生習慣
《幼兒園工作條例》提出了“萌發幼兒健康情感，促進幼兒身心和諧發展，形成良好行為習慣”的任務。因此，重視幼兒行為習慣的培養，既是我國優秀的教育傳統，也是新時期幼兒教育的現實要求。然而，由於傳統教育觀念的影響和情感教育中存在的諸多問題，培養兒童情感教育和行為習慣的現狀不容樂觀。在學前教育階段，如何培養孩子的行為習慣是孩子日常生活中的壹項重要工作。
現在大多數孩子都是獨生子女。由於家庭教育中的各種問題，相當多的孩子養成了許多不良行為習慣。不恰當的育兒方法使孩子養成了傲慢、任性、貪圖享樂、自我中心等不良習慣。“隔代教育”讓爺爺奶奶過分溺愛孫子，讓孩子在家裏伸手，想給什麽就給什麽，想做什麽就做什麽。還有單親家庭放任自流的育兒方式，對孩子也有嚴重的負面影響。
壹、兒童行為習慣的具體內容
(壹)道德習慣
道德習慣是指在道德意識支配下的壹種相對穩定而持久的道德行為，是決定道德觀念和信念的基礎。壹個人只有具備道德習慣，社會意識和社會規範才能成為他的精神財富。道德習慣具體包括以下內容:講禮貌的習慣，關心他人和集體，遵守紀律，遵守交通規則，註意人身安全，誠實守信，愛護公共財產，不欺侮弱者。(2)活動習慣
活動習慣是指因反復練習而被鞏固並成為壹種內在需要的活動行為，包括獨立思考的習慣和積極參與活動的習慣。(3)生活習慣
生活習慣是孩子在日常生活中表現出來的飲食、生活、衛生、消費習慣，如按時睡覺、按時起床、積極鍛煉、不亂扔瓜果殼、不隨地吐痰、飯前便後洗手、早晚刷牙、勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、不亂花錢等。(4)工作習慣
勞動習慣是指兒童在日常生活中熱愛勞動、善於勞動、掌握壹定勞動技能的行為習慣，如做好倒班工作、做力所能及的家務等。
以上四個方面是我們研究的主要內容，其中生活習慣和工作習慣的培養是習慣培養的起點，活動習慣的培養是中心，道德習慣的培養是目標。從各學科教學滲透和區域活動培養兩個途徑，以興趣、情感、意誌三個非智力因素為主要策略，循序漸進，再推廣。。希望能幫上忙。；輪到妳了