幼兒園大班愛耳日教案
幼兒園大班教案1；
1，感知和分辨壹些日常生活中不同的聲音，發展聽力。
2.要知道妳的耳朵是可以聽到聲音的，保護好妳的耳朵。
活動準備:
壹個能發出聲音的小樂器，課件《智能耳朵》。
活動流程:
首先，對聲音的感知
1，孩子可以自由選擇桌子上的材料進行操作，並盡量讓他們發出聲音。
2.聽聽有哪些聲音？
3.妳是怎麽聽到的？
第二，聽區分不同的聲音
1，老師播放課件《聰明的耳朵》，孩子們聽著分辨日常生活中的各種聲音。小號、歌曲、鐘聲、聲音等。
2.總結:不同的東西發出不同的聲音。
三、遊戲:誰的耳朵聰明？
1.讓孩子們用頭飾遮住眼睛。老師在他們的前、後、左、右四個方向敲響壹件樂器，讓他們用手指出聲音來自哪裏。
2.總結:耳朵可以聽到來自四面八方的聲音。
第四，討論如何保護耳朵
1，請捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗聽不見的不便。
2.討論:如何保護耳朵？
3.總結:不要在教室裏大聲喧嘩，不要挖耳朵，不要往耳朵裏塞東西。當妳聽到大聲說話時，張開妳的嘴。孩子們，讓我們壹起保護我們的耳朵，讓它們變得更聰明。"
動詞 （verb的縮寫）愛耳日
為了讓人們重視自己的耳朵，中國從2000年開始設立了全國性的“愛耳日”。大家要記住，每年的3月3日是“愛耳日”。
幼兒園大班“愛日教案2”的教學目標:
1，理解愛耳日
2.為什麽孩子會聾？
3.如何預防？
教學重點:
人耳由哪些部分組成？
教學難點:
耳聾的預防
教學過程:
壹個課時
我愛耳朵日
每年3月3日是全國“愛耳日”，目的是樹立全民愛耳意識，減少耳聾發生，加強耳病防治，提高國民健康水平和人口整體素質。
第二，妳為什麽是聾子？
為什麽孩子會聾？原因很多，有先天的，也有後天的。耳聾的原因有遺傳、感染、疾病、環境噪聲汙染、意外事故等，其中藥物中毒危害最大。每年新增的3萬多名聾兒中，約有壹半是因為藥物中毒而失聰的！壹個健康的孩子因發燒或其他疾病服用了卡那黴素、慶大黴素或鏈黴素，但在康復後，他發現自己的聽力下降了。父母真的很後悔。
第三，耳朵的構成
人耳由哪些部分組成？
1.人有三個部分:外耳-中耳-內耳。
2.外耳和中耳具有聲音采集、聲音傳遞和聲音放大的功能；
3.內耳具有位置感知、平衡感知和聲音感知的功能。
4.耳聾會遺傳嗎？
先天性耳聾的發病率約占我國耳聾人群的50%，而遺傳性耳聾約占先天性耳聾的85%，大部分為常染色體穩定遺傳。據相關文獻報道，在正常人群中，近親結婚率僅為2‰。可見，近親結婚是遺傳性耳聾的主要因素。
動詞 （verb的縮寫）耳聾的預防
先天性遺傳性耳聾應重點預防，首先:
(1)嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。
(2)兩個先天性聾啞人不宜結婚。如果他們因為各種原因不得不結婚，他們必須在結婚前絕育。
(3)先天性遺傳性聾啞人可以與非遺傳性獲得性聾啞人或正常人結婚。
(4)先天性耳聾者與非遺傳性獲得性耳聾者或正常人結婚，第壹個子女為先天性耳聾子女，不能生育第二個子女。
(5)青年聾人男女可以通過遺傳咨詢判斷自己是否有家族遺傳史。
幼兒園大班愛耳日教案3活動目標:
1.了解耳朵在聽、說、想、看的過程中的基本功能，能夠安靜耐心地聽聲音，識別聲音的來源。
2.我喜歡用耳朵聽聲音，可以關註周圍事物發出的聲音，體會收獲的喜悅。
3.發展孩子的思維和口頭表達能力。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
要準備的活動
繪本ppt各種聲音片段
活動過程
(壹)引出耳朵這個主題
1.孩子們，我們來做個遊戲，看誰反應快。請閉上眼睛。當我說壹個名字的時候，用妳的手快速觸摸它。
請睜開妳的眼睛。妳的小耳朵真厲害。妳仔細聽，動作要快。
多虧了我們的耳朵，我們可以聽到這麽多的聲音。今天，我們要知道耳朵的技巧。
(2)我們有很棒的聽覺技巧。
壹種細微的聲音和嘈雜的聲音
1.眾所周知，耳朵最大的作用是什麽？
2.各種聲音通過耳朵進入大腦，大腦會判斷聲音傳來的是什麽。
我們的教室現在非常安靜。當我們安靜的時候，我們可以聽到非常細微的聲音。閉上眼睛，請聽聽這是什麽聲音。老師模仿，如:翻頁、呼吸等。讓孩子們傾聽。
在嘈雜的環境中，我們可以聽到很多聲音混合在壹起。讓我們聽壹聽，看看妳聽到了什麽。(播放嘈雜的聲音)
b，喜歡聲音不喜歡聲音。
1.妳通常會聽到不同的聲音。妳還聽到過什麽聲音？
2妳喜歡聽什麽樣的聲音？為什麽喜歡？
3.妳覺得妳不喜歡什麽聲音？為什麽不呢？
總結:有些聲音讓人感覺很舒服，比如音樂之聲、鳥鳴聲、美妙的歌聲等等。有些聲音讓人不舒服，比如汽車的喇叭聲，蓋房子時機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。
C.聽這聲音
1.接下來我們來聽壹些聲音，有些妳聽過，有些平時可能聽得不多，有些聲音很大，有些聲音很輕。讓我們壹起來聽壹些聲音。
2.老師播放聲音，請告訴孩子們是什麽。時鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛過的飛機、駛過的汽車、門鈴、音樂、講話、笑聲、鳥兒啁啾、木頭燃燒、老鼠、落葉、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子和大提琴。
D.耳朵的功能
1.我剛才錄下了這些聲音。原來錄音機和電腦都可以錄音。以後我們可以壹直聽這些聲音，它們壹直被保留著。
2耳朵的能力大嗎？它還有很多技能。讓我們來看看。
3播放ppt。壹邊放圖，老師壹邊說。直到聽到爸爸媽媽反復說壹些詞，比如:爸爸爸爸，我們才學會說話。我們的耳朵聽到了太多的聲音，我們的大腦會記住它們，比如:汽車喇叭的聲音是什麽？滴滴，嘟嘟，嘟嘟。妳的耳朵也能預測危險。當我們聽到後面傳來汽車的聲音時，我們會把自行車騎到路邊，讓汽車通過。
我們的耳朵這麽重要，如果耳朵聽不見會怎麽樣？那麽我們應該好好保護我們的耳朵。怎樣才能保護好自己的耳朵？
(3)了解動物的耳朵
1.除了我們很棒的耳朵技巧，小動物也有很棒的耳朵技巧。
2.妳見過哪些小動物的耳朵？它的耳朵是什麽形狀的？妳知道它有什麽特殊技能嗎？
3.玩ppt認識動物的耳朵。
4.總結:大象的耳朵最大，老鼠的耳朵是圓的，驢和兔子的耳朵是長的，可以動。我們通常看不到魚和鳥的耳朵就藏起來。為了聽清楚，小貓的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物能聽到我們聽不到的聲音。蝙蝠發出超聲波。如果他們能聽到，我們也聽不到。毛毛蟲也會發出聲音，但是我們聽不到。
有些小昆蟲沒有耳朵。他們用身體的其他部位來感覺，比如蟋蟀用腳來感覺聲音。
(4)獨立閱讀
耳朵的能力真的很棒。我這裏有壹本書。請看看它。裏面有很多關於耳朵的東西。
幼兒園大班愛耳日教案活動4的設計背景
在日常生活中，我發現孩子對自己的身體器官很感興趣，經常會問壹些值得思考的問題。有些孩子對某些器官、對人體的重要性以及如何護理這些器官知之甚少。例如，耳朵是我們身體中不可或缺的器官。
活動目標
1，通過觀察，了解耳朵的形態特征和結構。
2.讓孩子在比較和討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中如何保護耳朵。
3.開發孩子的聽覺感官，培養孩子探索自身奧秘的興趣。
4.我喜歡參與遊戲和體驗。
5、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
教學重點和難點
人耳的形狀、結構和功能。
要準備的活動
《綱要》指出，“提供豐富的、可操作的素材，為每壹個孩子多種感官、多種方式的探索提供條件。”我的準備就是各種叮當響的易拉罐做的易拉罐(裏面有不同的物體)
活動過程
(1)興趣介紹——老師展示兩個用沙子和彈珠做成的易拉罐，搖易拉罐，讓孩子聽。根據不同的聲音，判斷罐頭裏是什麽。讓孩子對這個活動感興趣，增加興趣。
(2)了解耳朵的結構。
1.引導孩子用鏡子觀察自己的耳朵，為以後準確分辨各個部位做準備。
2.要求幼兒結合教材中的耳部解剖圖觀看多媒體課件(耳部結構圖)——采用多媒體教學方式和多通道參與方式，讓幼兒觀察後開口說話，參與後理解耳部各部位的名稱。
(三)了解“耳朵的作用”
1.了解耳朵的聽覺功能(用體驗的方法讓孩子感受耳朵的重要性)。
2.了解耳朵的聽覺功能——用感性體驗法。讓孩子通過各種感官認識和判斷事物的特征。這種方法可以有效地激發孩子參與活動、在活動中探索的興趣，強化孩子對事物的認識印象。
3.理解聲音的傳播——(用遊戲的方法)。讓四個孩子分別玩外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站成壹排。孩子們會壹邊和老師玩耍，壹邊講解聲音的傳遞過程，讓孩子們直觀地了解聲音在耳朵裏的傳遞過程。
(4)討論如何保護耳朵——在這壹環節中，小朋友和老師要制作* * *並在感受耳朵重要性的同時學習保護耳朵的基本方法。
(E)活動延伸:擴大培訓和知識延伸。
老師扮演醫生的角色，給孩子講護耳的健康知識，加強不掏耳朵等習慣的引導。
教學反思
1，這堂課教學內容的選擇更適合孩子的生活經驗，所以孩子在課堂上是感興趣的，也是積極的。
2.由於課前準備充分，準備了多種可操作的響罐，每個孩子都可以通過多種感官和方式進行探索，對三大活動目標的實現起到了積極有效的作用。
3.在教學圈過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自願、積極地參與；教師及時參與、引導、啟發、調節，使幼兒的活動始終處於積極的求知狀態。孩子玩著學，玩著學。
4.由於該班幼兒年齡差異大至2歲，幼兒活動個體差異導致的異常反饋無法得到及時有效的處理，需要課後進行個別指導；另外，我們在討論如何傾聽孩子的生活經驗，所以能說出正確保護方法的人很少。這也為教師及時調整教學策略提供了機會，也是對教師駕馭課堂教學能力的考驗。
幼兒園大班愛日教案中活動5的設計背景。
這個班的孩子有壹種用硬物摳耳朵的現象，不科學，不安全。所以我們設計了這個活動，讓孩子們了解耳朵的簡單構造，以及壹些保護耳朵的常識。
活動目標
1.了解耳朵的基本結構。
2.懂得保護耳朵。
3.了解壹下耳朵的小常識。
4.靜靜聆聽伴侶的發言，感受壹起交談的樂趣。
教學重點和難點
在活動中了解自己的耳朵，懂得保護。
要準備的活動
各種叮當作響的易拉罐，由易拉罐制成(裏面裝有不同的物體)
活動過程
流程1:導入
1，老師展示響罐子，引起小朋友的興趣。
2、孩子根據聽到的聲音進行判斷。
老師得出結論，罐子裏裝的是沙子，是用耳朵裝的。
流程二:了解自己的耳朵。
1，老師指導。孩子的耳朵真的很敏感。妳知道妳的耳朵是什麽樣的嗎？大多數孩子回答:耳朵像“3”。
2，老師讓孩子看課本上耳朵的解剖圖，老師給孩子講解耳朵的結構。耳朵結構分為三部分:外耳、中耳、內耳。
3.教師向孩子們演示和解釋聲音的傳播過程。
過程三:遊戲——聲音的傳遞。
1，老師四個孩子壹組打外耳、中耳、內耳、大腦，四個孩子每隔1米站成壹排。
2，老師對玩外耳的孩子說了壹句話，玩外耳的孩子傳給玩中耳的孩子，再傳給玩內耳的孩子，最後傳給玩大腦的孩子。最後壹個孩子說出老師說的話，看哪組“耳朵”傳遞聲音最準確。
流程四:保護耳朵。
1，老師:妳有摳耳朵的習慣嗎？耳朵癢了怎麽辦？孩子可以根據自己的習慣自由回答。
2、老師建議耳朵不能拔！耳垢可以保護耳朵，抑制細菌的生長繁殖，阻擋灰塵的進入。
3、耳朵疼或不舒服時，要立即告訴老師或家長，並及時去醫院檢查。
外聯活動
老師扮演醫生的角色，給孩子講保護耳朵的健康知識。加強不摳耳朵等習慣的引導。
教學反思
經過這次活動，我發現孩子們還是學到了很多東西。下課後，很多孩子跟我說，再也不會用手掏耳朵了，保證保護耳朵，不傷害耳朵。這樣，這個活動的基本目的就達到了。但是，在活動過程中，也反映出了許多不足之處。比如耳朵基本結構的展示不夠生動，不能引起孩子的極大興趣。以後組織活動要充分考慮孩子的興趣、理解和接受程度。
幼兒園大班愛耳日教案6活動目標:
1，利用多種感官體驗理解兒歌內容。
2.學會模仿兒歌。
3.學背兒歌。
活動準備:
Ppt課件
活動流程:
首先，組織孩子坐下來，引出話題。
老師:早上好，孩子們！今天，老師想帶孩子們去壹個地方。妳想知道它在哪裏嗎？(思考)(演示P2動物園)看！這是什麽地方？(動物園)對，就是動物園。想知道動物園裏有什麽動物？(想)那我們進去看看吧。但是看之前，老師有個要求。希望孩子們能壹邊聽兒歌壹邊看，不要把動物嚇跑了，好嗎？(好)。
第二，演示動物園裏的動物。
讓孩子邊看圖片邊聽兒歌。
第三，逐壹演示圖片中出現過的動物，引導幼兒說出這些動物耳朵的特點。
1，老師:好了，孩子們只是認真聽了兒歌，看了圖片。現在我們來談談妳剛才看到了什麽動物。
2.(演示驢)讓孩子說出這是什麽，並讓他們觀察驢耳朵的特征。(龍)
3.同理，逐壹演示馬、大象、猴子、貓、狗的圖片，讓幼兒分別觀察和談論耳朵的特點。馬的耳朵(短)，大象的耳朵(大，遮住臉)，猴子的耳朵(圓)，貓的耳朵(尖)，狗的耳朵(尖，聽力遠)。
第四，學兒歌《誰的耳朵》。
1，老師:妳剛才看圖的時候聽到了什麽？引導孩子說出聽到的兒歌內容。
2.以老師讓孩子回答的形式逐壹演示兒歌的內容，教孩子再讀壹遍。
3.讓孩子帶著感情背誦兒歌。
第五，學會模仿兒歌。
1，老師:小朋友，我們剛剛學了兒歌《誰的耳朵》。現在，老師想讓孩子們想壹想。還有哪裏可以從動物的特點來模仿壹首兒歌？讓孩子思考和回答。
2.老師:好，那我們就根據動物尾巴的特點編壹首兒歌吧。展示P7。讓孩子觀察並談論屏幕上動物尾巴的特征。
3.教師總結幼兒的回答，並演示P8和幼兒朗讀模仿兒歌《誰的尾巴》。
第六，老師總結，組織小朋友與動物告別，結束課程，離開場地。