大班跑跳教案
跑跳大班教案1活動目標
練習跳躍動作，提高全身協調活動的能力。
2.培養孩子積極思考、想辦法、勇敢克服困難的精神。
要準備的活動
彩色水瓶的壹些活動:
1.熱身活動通過走、跑、跳、舉、翻等動作配合音樂手持的彩色水瓶。
二、老師和孩子壹起布置雷區，啟發孩子分組擺放彩色水瓶，每組擺放方式不同。
第三，老師講解遊戲怎麽玩。雷區布置好了，現在開始穿越雷區。註意，妳可以用不同的方式穿過雷區。要求身體任何部位都不能碰地雷。每次觸雷都是受傷，受傷少於五次就是勝利。
四、孩子們壹個接壹個地或走、或跳、或跨、或繞、或爬等。，並以他們認為可行的方式穿越雷區。
5.請幾個有創意的小朋友說出並表演自己的穿越方法。
六、繼續穿越雷區，鼓勵孩子每次采用不同的方式，老師會不斷變換彩色水瓶的擺放位置，壹步步加大難度。七、休息，做放松活動八、小朋友把地雷壹個壹個挖出來放回指定的地方，活動結束。
跑跳大班教案2活動目標:
1，通過遊戲，教孩子認識漢字:跑、跳、蹲、踢，激發孩子認識漢字的興趣。
2.看圖讀漢字，讓孩子明白“足”字旁的漢字與腳的動作有關。
3、學會使用連詞“壹些...壹些...還有壹些……”說出壹個完整的句子。
4.培養同齡人的合作意識，體驗合作的樂趣。
5、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
活動準備:
1，“跑、跳、蹲、踢”的圖片，以及它們對應的漢字。
2.孩子們每人有壹套漢字卡片和壹個小籃子。
3.孩子們積累了壹些運動經驗。
活動流程:
壹，對話導入
1.妳喜歡和孩子們做什麽運動？
2、鼓勵孩子積極參加體育鍛煉，增強體質。
二、結合圖片讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。
1，圖文結合，認讀漢字
提問:
(1)圖中的孩子們在幹什麽？
(2)能否用壹個詞來表達？
(3)孩子會讀漢字。
要求:幼兒正確閱讀，會造簡單的單詞。
(4)鼓勵孩子在沒有圖片幫助的情況下大膽正確地閱讀漢字。
2、了解單詞的結構
提問:
(1)這些漢字裏有壹個秘密。請找出它。
(2)通過對比，掌握這些漢字的異同。
老師總結:每個漢字的左邊都是壹樣的，“足”字就是“足”字旁邊的腳。這些動作和妳的腳有關，右邊是壹個漢字，由左右兩部分組成。我們稱之為左右結構的詞。
第三，遊戲
1，老師拿單詞卡，讓小朋友做相應的動作。
2.讓孩子們檢查小籃子裏的漢字。認讀後，老師展示圖片，孩子們尋找對應的漢字。
2、壹個孩子做動作，其他孩子找單詞，並正確讀出，* * *同檢查遊戲結果。活動擴展:
鼓勵孩子以後讀書的時候找“足”字旁邊的字，問老師。在家裏，問問他們的父母，看看這些字是不是都是左右結構。都是腳的問題？可以用行動來表達？比較壹下，看看誰找的多，誰讀的多。
教學反思:
本次活動也存在不足:幼兒語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子安靜聽同伴說話的習慣還有待加強，等等。總之，我們會在以後的活動中註意這些方面的引導和教育，努力做得更好。
大班跑跳的教學目標3
1.通過跑、跺、蹲、踏、蹬、踢、跳等活動，教孩子認識漢字。
2、通過閱讀活動，讓孩子了解“腳”字旁邊的漢字，知道它們都與腳和腿的動作有關，知道這些字的結構。
教學準備:
1，森林背景圖，小動物圖片；
2.相關單詞識別卡(兒童專用)
教學過程:
1.看動物運動遊戲引出漢字，激起孩子的閱讀興趣。
老師:孩子們，告訴大家壹個好消息。今天，大森林裏的動物將舉行運動會。妳想參加嗎？我們壹起過去給他們加油吧！
看啊！運動會已經開始了。讓我們看看哪些動物參加了運動會。他們參加了什麽項目？(小朋友看圖自由交談)
總結:小鴨子踩高蹺；騎獨輪車的熊貓；兔子踢足球；賽馬和跑步。
老師:孩子們也可以做這些運動嗎？讓我們壹起學習吧！
幼兒模仿各種動作，教師出示相應的單詞卡片，帶領幼兒閱讀。
第二，圍繞認讀內容開展多種遊戲活動，拓展孩子的思維。
老師:我們和單詞寶寶做個遊戲，看誰更快！看老師手裏的字卡，孩子能很快說出與這個漢字有關的單詞或句子，並據此行動。
1，教師主導兒童遊戲；
2.個人兒童遊戲；
3.兒童免費合作遊戲。
第三，組織孩子討論字形和結構。
老師:我們今天認識的所有漢字都有壹些共同點。它們在哪裏是相同的？(左邊的部首都在“足”字旁邊)
這些旁邊帶“足”的漢字，都是跟腳和腿的動作有關的。這些漢字的結構是什麽？(左右結構)
四、遊戲——插入小旗子鞏固內容。
遊戲規則:把孩子分成紅黃兩隊，把旗子插在對面的城堡上。在去城堡的路上，我們會遇到很多單詞寶貝。當我們看到漢字時，我們必須大聲讀出它們，並據此采取行動。拿到第壹面旗幟的隊伍獲勝。(兒童遊戲，結束活動。)