幼兒園遊戲的五個教案及思考
幼兒園遊戲的教案與反思。
活動目標:1。學會唱歌，掌握歌詞中人物出現的順序。
2.願意表演歌曲中人物的動作，感受壹起表演的快樂。
活動準備:
五張與故事相關的圖片；磁帶和錄音機；人物(老人、老婦、小女孩、黃狗、小花貓和老鼠)的頭飾也用作故事中人物的圖片。
活動流程:
首先，談談介紹。
活動前聽錄音，幫助孩子復習故事，喚起記憶。
老師:孩子們，我們都聽說過“拔蘿蔔”這個故事。接下來，小胡老師要考考大家。還記得《拔蘿蔔》裏誰去拔蘿蔔了嗎？(根據小朋友的回答，展示故事中人物的圖片)
老師:小胡老師想把這個故事變成壹首好歌。讓我們壹起仔細聽。
二、充分欣賞《拔蘿蔔》這首歌。
(老師用課前錄好的伴奏完整的唱了歌，用多媒體播放了《拔蘿蔔》的故事畫面，讓孩子第壹次完整的享受。)
問題:孩子，歌裏，老人拔不出來。誰會幫助他？小婆婆小姑娘呢...
(依次提問，老師會把人物圖片按順序排好，然後再完成清唱劇，讓孩子聽清楚歌詞，校對人物順序，屬於第二次完整欣賞。)
第三，孩子學唱歌。
1，老師分段唱歌，幫助孩子掌握歌詞，孩子跟著唱。
(重點學習“哎喲哎喲”；老人拉不動蘿蔔，喊老婆婆，小女孩，小黃狗，小花貓，小老鼠，怎麽唱？打節奏讀旁白)
2.老師壹邊彈鋼琴(事先錄好伴奏)，壹邊帶領孩子完整的唱這首歌。
(這部分可以加壹點動作，為後面的表演做鋪墊，避免唱歌的枯燥重復。)
第四，教師引導孩子完整地演唱歌曲，並進行相應的動作。
1，老師和小朋友討論，作曲歌曲中人物的動作。
2.邀請壹些小朋友上臺，和老師壹起表演歌曲《拔蘿蔔》。其他的孩子，壹邊唱歌，壹邊在座位上做動作。(本節視時間而定，時間充足可以進行多組。)
第五，結尾部分，走進生活。
老師:孩子們今天表現很好。活動結束後，我們可以在“娃娃屋”裏以不同的角色表演“拔蘿蔔”。孩子們，老人，壹開始拔不出蘿蔔，為什麽後來能拔出來？
(互相引導，互相幫助，孩子也應該這樣...)
活動反映:
總的來說，這個活動的選材是不合適的。《拔蘿蔔》這首曲子雖然耳熟能詳，但是段落太多，小班的孩子要想在歌詞裏唱對太難了。建議作為音樂欣賞來做。另外，評課時老師的建議也是可取的，可以提前進行表演環節，可以吸引孩子的註意力，讓他們對這個故事產生興趣。還有，在老師和孩子的表演環節，老師可以扮演小動物的角色，想表演唱歌的時候，可以引導孩子壹起說(某某，加油！而不是起到“蘿蔔”的靜態作用，不利於在活動中引導孩子。但在本次活動的設計中，希望通過圖片與音樂相結合的方式(使用多媒體放圖片，使用錄音機或鋼琴錄制音樂，從視覺和聽覺兩個感官上給孩子更深刻的感受)，將這部音樂作品更完整地呈現給孩子。
這次期中課，我從自己身上發現了壹個問題，就是對教材認識不透徹，掌握不好。其實每個年齡段的孩子都有適合自己的材料，材料的選擇很重要。如果壹個活動選擇不當，教學活動就會大打折扣。所以，以後首先要做的就是選擇壹本適合孩子的教材，為教學活動開個好頭！
第二章幼兒園遊戲教學的設計與反思
活動目標1，鍛煉孩子的敏感度，鼓勵孩子在同齡人面前大膽表達自己，同時讓孩子感受到玩遊戲的快樂。
2.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
3.培養孩子樂觀開朗的性格。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
要準備的活動
紅花1，壹鼓。
活動過程
1，老師出示鮮花，告訴小朋友遊戲的名字。
2.介紹遊戲玩法和規則。
孩子們圍成壹個圈，壹個人蒙著眼睛在圈裏打鼓，圈裏的孩子順時針遞花。當鼓聲停止時，誰拿著花，誰就站起來表演壹個節目。播放節目，從表演者開始，繼續遊戲。
3.遊戲開始，老師參與遊戲，隨時指導。
4.遊戲評測。
活動反思
第三章幼兒園遊戲教學的設計與反思
活動目標:1。能夠理解老師的指令，做出“高”、“低”、“快”、“慢”的指令。
2.讓孩子學會聽口令和玩遊戲，鍛煉孩子的反應能力和聽力。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。
活動準備:
幾只紅色、黃色和藍色的蝴蝶；每個孩子壹個蝴蝶頭飾；紅色、黃色和藍色的花
活動流程:
今天來了這麽多客人，先跟他們打個招呼吧！
2.讓我們今天和我們的客人玩壹個遊戲吧！
(1)請和我們的客人手拉手圍成壹個圈。讓我們玩吹泡泡遊戲。(聽老師的指示，做動作)
3.也有小動物想和我們壹起玩遊戲。妳想知道誰在飛嗎？展示紅色、黃色和藍色的蝴蝶，讓孩子們說出蝴蝶的顏色。
(1)問題:小蝴蝶怎麽飛？(老師提示，張開雙手，像小翅膀壹樣先上下揮動，原地做動作。)
(2)孩子們想和小蝴蝶壹起做遊戲嗎？
小朋友回答:是的。
4.現在讓我們邀請小朋友和小蝴蝶壹起做遊戲。我們先張開手。讓我們在同壹個地方飛得高，在同壹個地方飛得低，快，慢。現在請站在原地。我們今天要去花園玩。我們在花園裏看到了三朵大花。這三種花有三種不同的顏色。讓我們看看他們有什麽顏色！展示三朵紅黃藍花，然後請小朋友回答。
5、老師發出指令，請家長和寶寶壹起做遊戲！比如請紅蝴蝶的孩子找個老師高高地飛到紅花上等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友和班主任壹起依次飛向黃花和藍花)然後請紅黃藍蝴蝶的小朋友和我們老師壹起飛向黃線低。
請藍蝴蝶和班主任趕緊飛到藍花那裏等著。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的孩子跟著班主任依次飛向紅花和黃花。)最後請紅黃藍蝴蝶的小朋友和我們老師壹起慢慢飛回黃線。(表揚孩子)
6.有“第壹”和“第二”指令的遊戲活動。
比如讓紅蝴蝶的孩子和班主任先高飛到紅花，再低到藍花，最後快速飛回黃線。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友輪流和班主任做活動)(表揚小朋友)
7.既然小蝴蝶已經厭倦了飛行，我們換個遊戲，好嗎？孩子回答:“好”。今天邀請了壹個好朋友。妳想知道是誰嗎？孩子回答:“我要”老師出示蝴蝶姐姐的頭飾，讓孩子向蝴蝶姐姐問好，然後讓班主任把手中的蝴蝶拿回來，把蝴蝶姐姐的頭飾發給孩子，幫孩子戴上。現在我們要去玩遊戲了！看看我們面前的東西。(展示兩座城堡)
(1)請先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。
壹個是粉紅色的三角形城堡，另壹個是綠色的半圓形城堡。
(2)現在，請把孩子排成兩隊，壹隊男生，壹隊女生，站在兩位老師身後，組成壹列小火車，家長和孩子壹起。
(3)教師進行指導。男生和女生同時玩遊戲。女孩們高高地飛到粉紅色的三角形城堡，慢慢鉆過去，然後迅速飛回黃線。男孩先低飛至綠色半圓形城堡並慢慢鉆過，然後慢慢飛回黃線。(表揚小朋友)活動結束:蝴蝶姐姐飛累了，要喝水，小朋友也要喝水！讓孩子們把火車拉回來上課。
教學反思
因為班裏的孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力差，對集體生活和學習的概念還很模糊。通過這個活動讓他們充分感受到集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、積極鼓勵等教學方法。
第四章幼兒園遊戲教學的設計與反思
活動目標:1，練習孩子的手眼協調能力。
2.發展孩子的思維和口頭表達能力。
3.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
4.培養孩子健康活潑的性格。
活動準備:
畫壹個娃娃頭，有眉毛，眼睛，耳朵，嘴巴，除了鼻子。
活動流程:
第壹，引出活動。
老師:鐘老師今天帶了壹張圖片。我們來看看這張圖有什麽問題。它是壹個小洋娃娃。這個小娃娃少了什麽？沒錯，所以我們應該讓孩子們幫我們戴上它的鼻子。粘鼻子沒那麽簡單！仔細聽老師說的粘鼻子！
玩法:參與遊戲的小朋友站在3米外的白線處，看著鼻子，然後遮住眼睛再貼。堅持正確的人將贏得獎品。
第二，遊戲在進行。
在活動的時候，可以給孩子適當的提示。
第三，結束活動。
關於粘鼻子教學的思考:
1，在活動設計中，我體現了孩子樂於接受新事物的新理念。
2.活動中，我設計了問題情境，激發孩子自主探索的興趣，激發孩子想上盲道的良好行為習慣。
但活動中也存在許多不足，如；
1，未能實施多元化活動。
第五章幼兒園遊戲教學的設計與反思
活動目標1，喜歡走迷宮體驗成功的喜悅。
2、掌握走迷宮的壹般方法，學會檢查。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點和難點
1，孩子會認數字1-7；2、童書，大小不壹的迷宮。
要準備的活動
1，讓孩子復習數數
2.將孩子分組。
活動過程
首先，感知和理解
我>接過話題。激發興趣
第二>引導孩子復習和理解走迷宮的方法。
1，展示迷宮圖，讓孩子感受迷宮的結構，讓孩子數壹數有多少條路。
2.先讓孩子上來找出入口，然後試著走迷宮。
3、教師在試圖啟發孩子理解數字迷宮要求的過程中。
4.帶領孩子分析遇到高岔路口如何抉擇。
5、按照方法檢查兒童是否正確行走。
第三>分組操作
1.老師根據孩子的興趣介紹不同的迷宮圖供孩子選擇。老師解釋了活動的內容和玩法。
2、少兒組運營老師巡回指導，重點指導貧困群體。
第二，交流和歸納
1.展示結果，並在小組之間互相檢查。
2.展示單個孩子的作業。
3.集體討論和修改
第三，討論並總結走迷宮的方法
教學反思
在整個教學活動中，孩子們興致勃勃地參與其中。通過活動，孩子們可以更好地掌握走迷宮的壹般方法，正確找到路線。在整個活動中，孩子們有很大的空間和時間自由操作，在這個過程中，群體成員學會了相互交流和討論。在這個過程中，孩子獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。
如果我再上這門課，我會讓孩子嘗試自己設計迷宮，和孩子壹起搭建迷宮，訓練孩子學會檢查。