蒸汽課程中的註意力來源
1.實驗室安全:實驗室應有適當的安全設備和標誌，如消防設備、緊急出口、安全眼鏡等。學生和教師應接受實驗室安全培訓，並遵守實驗室規則。
2.工具和材料的安全:學生和教師應該知道使用工具和材料的正確方法，並遵守安全規則。例如，當使用鋒利的刀時，應該戴手套和安全眼鏡。
3.化學品安全:化學品應儲存在適當的容器中，並標明其危險性。學生和老師應該了解化學品的危險，並遵守安全規則，如戴手套和安全眼鏡。
4.電氣安全:學生和教師應了解電氣設備的安全規則，並遵守正確的使用方法。例如，電氣設備不應該在潮濕的環境中使用。
5.網絡安全:在STEAM教育中，學生和教師可能會使用計算機和互聯網。他們應該知道網絡安全的基本知識，如密碼保護和防病毒軟件。
總之，STEAM教育中的安全因素非常重要。學生和教師應了解並遵守相關的安全規則和措施，以確保他們的安全和健康。
蒸汽引入:
代表科學、技術、工程、藝術和數學。STEAM教育是集科學、技術、工程、藝術、數學於壹體的綜合性教育。
生成背景:
2015年，聯合國教科文組織發布了《反思性教育:向“全球共同利益”的轉型》報告，該報告指出，“在過去的20年裏，學習方式發生了巨大的變化，知識的來源發生了變化，我們與知識的交流和互動方式也發生了變化。
但是正規教育體系變化緩慢，現在的狀態還是和過去200年很像。"它是為了滿足壹個多世紀前的生產需要而設計的."如何扭轉這種基於知識供給和消費的傳統教育模式，關鍵在於課程改革。
在此背景下，世界各國都將課程作為撬動教育改革的支點，試圖通過課程改革培養學生的跨學科素養，從而提高人才培養質量。
尤其是2009年6月5438+10月65438+10月01日，美國國家科學委員會代表NSF發表了壹封主題為“提高所有美國學生的科學、技術、工程和數學”的公開信，拉開了STEAM教育的序幕，引發了全球STEAM教育運動。