世界安全生產和衛生日教案幼兒園簡單
世界安全生產和衛生日教案幼兒園簡單(1)教學目標
1，通過自己的探索活動，去了解自己身體的某些部位，從而對自己的身體產生興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在活動中大膽探索和自我發現，增強活動興趣，提高合作能力，體驗快樂情緒。
教學準備
用紙箱做成的木制頭飾；各種圖案標記；音樂《健康之歌》。
教學過程
壹、展示Woodenhead，激發孩子參與活動的興趣。
老師:聽著，孩子們，誰在哭？我們壹起邀請他出去吧。(伍德黑德出現)
問:他是誰？伍德黑德怎麽了？他為什麽不開心？讓我們問問他。
木頭人說出原因(不舒服，不能動)
第二，孩子們幫伍德黑德脫下外套。
請壹些孩子幫助伍德黑德脫下他用紙盒子做的“外套”。
第三，探索妳身體可以活動的部位，並做上標記。
1，聽音樂，老師帶領小朋友壹起跳舞。
2.討論表演過程中身體的哪些部位在運動。
3.孩子們標記他們身體的活動部位。教師的巡回指導。
老師:事實上，我們身體的很多部位都可以動。請用自己的身體動起來，按順序找，在動的部位打上自己喜歡的標記。(兒童自由探索)
4.除了剛才跳舞時身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動？
老師:我們身體的很多部位都可以活動。讓我們找找他們。
第四，通過討論，我知道多做運動會使我健康。
1，說出運動後的感受。
問題:運動後感覺如何？運動後老師感覺好舒服！(鼓勵孩子大膽說出自己的感受)
2.討論運動對健康的好處。
經常鍛煉會怎麽樣？(強壯，健康，不生病，很棒...) 3.談論人們經常做的運動。
妳見過人們做什麽運動？(做操，打球，打太極拳，跳舞，健身廣場鍛煉，跑步...)
4.總結:為了健康，孩子從小就應該喜歡運動，經常鍛煉。
動詞 （verb的縮寫）表演“健康之歌”
世界安全生產和衛生日教案簡易幼兒園(二)教學主題
克服拖延癥，建立良好的習慣。
學術目標
針對學生中普遍存在的拖延癥，特舉辦本次主題班會，旨在增強學生克服拖延癥的信心，掌握克服拖延癥的方法，培養良好的習慣，讓學生告別拖延癥中的老朋友，健康積極地生活和成長。
教學準備
提前上線，安排相關事宜，確定主題和節目，拍攝視頻，排練小品。班會地點:教室。
教學形式:以心理健康為主題的班會教案，通過視頻、小品、訪談、討論等生動活潑的形式，教育學生正視拖延，培養良好習慣，告別拖延的壞習慣，健康積極地生活和成長。
教學過程
首先，輔導員的開場白:
在進入今天班會的主題之前，請大家壹起看壹段視頻，是我們同學自己拍攝的。(播放視頻)
我觀察到，剛才大家在看視頻的時候，很多同學都開懷大笑，應該是從視頻中找到了自己的影子。我們今天班會的主題是我們生活中的老朋友:拖延癥。
拖延是現代人常見的心理狀態，其含義是“把事情放在明天之前”。拖延癥總是表現在各種小事上。甚至對於很多人來說，拖延已經成為壹種生活狀態，成為生活的壹部分。直到考試前壹天才把題背完，而且是在截止日期之前。
開始寫論文花了幾個小時，直到女朋友生日的前壹天才買了禮物。直到信用卡逾期才還。這些都是雞毛蒜皮的小事，但是日積月累，特別影響我個人的發展。拖延癥其實意味著我們有壹些小的心理問題。長此以往，我們甚至可能患上嚴重的精神拖延癥。
既然拖延對我們有害，就要對癥治療。接下來的會議將由心理委員會主持。請大家討論壹下妳認為拖延癥的原因是什麽，然後請心理委員會給妳做個小測驗，看看妳有沒有拖延癥。
二、面試和測試環節
心理委員會主辦:訪談《說出妳的拖延故事》
拖延癥是全世界的問題。早在明代，詩人錢就有這樣壹句詩，“明天跟著明天，有那麽多明天，我等明天，壹切都白費了”，形容拖延給生活帶來的危害。網上還有壹個非常著名的視頻《拖延之歌》，唱出了拖延者的心聲。今天我們班裏要進行壹個訪談，“講講妳的拖延癥故事”，請大家談談妳認為拖延癥的原因是什麽？
面試流程:請三四個同學上臺面試。
感謝剛才發言的同學們。剛才幾位同學談了他們對拖延的看法和拖延的原因。很有代表性，說出了我們的心聲。
拖延是現代生活中常見的心理狀態。我要用科學的方法給妳做個測試，看看妳有沒有拖延癥。如果有，妳的拖延癥有多深？
篩選測試主題:
測試結束，統計結果。
三、透過現象看本質——妳為什麽拖延？
輔導員:謝謝妳，心理委員。通過科學測試，我們發現大部分學生處於5-11的水平，也就是中度拖延。說明拖延確實是壹個我們不能忽視的問題。其實拖延癥有很多危害。總而言之:
1，外在後果，生活學習受影響。
2.內在後果:內心的矛盾和痛苦。
那麽延遲的原因是什麽呢？大多數同學認為拖延的原因是懶惰，或者是沒有掌握正確的時間管理方法。
這種認知看似很有道理，其實並不正確。請慎重考慮。如果妳在做壹件自己非常感興趣的事情，比如逛街、上網、打遊戲，妳會拖延嗎？通常不會。所以拖延癥其實不是智力問題，不是道德問題，不是時間管理問題，而是心理問題。
我試著分析壹下我們拖延的四個原因，大家想想有沒有道理。
1.對成功信心不足。
2.我討厭被分配任務。
3、分神沖動。
4.目標和回報離得太遠。
四、如何克服拖延癥
輔導員:我們分析了這麽多，大家心裏肯定有壹個最大的疑問沒有解決:如何克服拖延癥？
我給妳壹些建議。
1，做個靠譜的計劃。可靠計劃的四個要素:第壹，可觀察性。目標應該是可觀察的，完成與否要用某種行為來定義。比如說。二是分成幾個小步驟，壹步壹步來，人生就壹帆風順了。比如說。第三，給自己設定壹個非常容易實現，但是會給自己成就感和滿足感的最低目標。
2、正確理解和利用時間
壹；練習判斷時間。提問:壹分鐘內妳能做什麽？
第二:學會利用業余時間為例。
第三:找出自己的最佳時機。
第四:享受妳的空閑時間。
3.學會“拒絕”和“接受”
壹:拒絕無意義的事情。
第二:接納自己，接受別人的監督。
動詞 （verb的縮寫）公開承諾
給自己定壹個最低目標，定壹個完成時間，把這個承諾公之於眾，請大家監督妳能不能完成目標。
總結:通過今天的課，我們很好的了解了什麽是拖延癥，分析了拖延癥的原因，分享了壹些克服拖延癥的方法。希望大家課後可以對比壹下自己的生活，和我們生活中這個不怎麽好的老朋友說再見。
世界安全生產衛生日教案幼兒園簡單(3)夏天來了，食物總是容易變質，環境容易滋生蚊蠅，產生有害細菌。所以我從食品衛生方面切入，帶領孩子用比較的方式清晰地對比兩家快餐店的特點，了解環境衛生對我們健康的重要性，所以我特意設計了這個活動。
活動目標
1，明白環境衛生的重要性。
2.提高觀察和比較的能力。
3.喜歡玩遊戲。
要準備的活動
1，多媒體課件。
2、魔杖、寶箱。
3.裝飾櫃臺、工作服、垃圾筐、硬幣和購物袋。
4.各種食品模型和蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿蔔、豆類、芹菜、黃瓜、柿子、王耔牛奶、礦泉水、提神飲料等)。
活動過程
第壹，引入節奏，引起孩子的興趣。
老師:孩子們圍著老師坐著，伸出小手，和我壹起做。他們拍手，手往下拍，手左右拍，小手捂著眼睛。
二、展示道具魔杖，通過討論引出“快餐店”。
老師:換，睜開眼睛，仔細看。這是我的魔杖和我的寶箱。仔細聽著，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶妳去哪裏吃？有時候，家裏來了客人，會在哪裏吃飯？老師:原來都是在快餐店吃飯。
第三，展示課件，幼兒觀察討論。
1，整體觀察討論者:老師也見過兩家快餐店，壹家是大快餐店，壹家是小快餐店。仔細觀察，哪家快餐店比較好？以後再聽孩子說(快餐店的名字改成大的小的，便於孩子正確區分，引導他們從不同方面討論)。
2.比較觀察和討論，引導孩子仔細觀察，談論兩家快餐店的區別。
兩個快餐店的老板有什麽區別？(動作、表情、著裝等。)
②兩家快餐店的衛生有什麽區別？(窗簾)
作為客人妳會去哪家快餐店買東西？
3.關註當妳吃了不衛生和不幹凈的食物時會發生什麽。老師:小朋友，如果我們去不幹凈不衛生的快餐店買吃的會怎麽樣？對了，我們吃不幹凈不衛生的食物，很容易引起肚子疼。
4.夏天天氣很熱。很多食物放久了容易變壞。吃了變質的食物容易生病，肚子疼。如果亂扔垃圾處理不當，還會產生臭味，產生細菌，引來蒼蠅。
第四，安排快餐店展示櫃臺和垃圾筐，然後展示蔬菜，讓孩子放在櫃臺上。
老師:魔杖，變，變計數器，老師:計數器是幹什麽用的？老師:變，這是什麽？老師:垃圾筐可以用來做什麽？老師:魔杖還帶來了很多好吃的東西。這是壹個包子。請把它放在櫃臺上。(依次展示各種蔬菜)
五、角色遊戲:買菜
1，老師扮演老板，邀請小朋友購物，引起小朋友的興趣。
老師:現在，老師扮演老板。誰想買食物？(找兩個孩子示範)引導孩子使用正確的禮貌用語(謝謝、請、再見等。).
2、小朋友扮演老板，其他小朋友扮演顧客，購物活動。
老師:剛才老師打了老大。妳想扮演老板嗎？菜太多了。我們選兩個老板吧。誰將是老板？找個好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。其他孩子充當顧客，排隊。這是老師給妳準備的購物袋。購物袋是由紙制成的。每個人都應該愛護環境。在每個包裏，老師都準備了硬幣。
活動擴展:
讓孩子回家，告訴家人吃飯要註意衛生，購物要用環保袋，不要亂扔垃圾。
世界安全生產衛生日教案幼兒園簡單(四)活動目標
1，初步了解健康日，知道愛牙日，愛眼日，愛耳日是健康相關的宣傳日。
2.看圖形標牌，知道健康日的具體日期，協商分配工作，和大家壹起嘗試做壹個健康日的宣傳欄。
3.我願意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳語言。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
5.能夠把自己良好的行為習慣傳遞給身邊的人。
要準備的活動
1.準備制作宣傳欄的材料，筆、紙、圖片、照片等。
2.老師和學生之間關於健康日的壹些信息。
活動過程
首先讀謎語，猜五官，記錄五官的形象。
1，老師念謎語，小朋友猜。
2.老師在黑板上畫出五種感官的圖像。
第二，討論五官的重要性，引出健康的壹天。
1，老師:眼睛、耳朵、牙齒的重要功能是什麽？
2.老師:五官太重要了。沒有眼睛，我們看不到周圍的壹切，變得盲目。沒有耳朵，我們聽不到周圍的壹切，變聾了；沒有牙齒，我們吃東西就咬不動，所以吃不下東西。如何讓大家關註我們的眼睛耳朵牙齒？
第三，看圖，了解衛生日的由來。
1.老師在眼睛、耳朵和牙齒的圖片上方寫下具體日期，並鼓勵孩子閱讀。告訴孩子這是健康的壹天，並啟發他們思考:寫在眼睛上方的日期表示什麽時候選擇床？鼓勵孩子談論愛眼日、愛耳日和愛牙日。
2.老師總結。
3.引導孩子講述整個故事。
第四，帶領孩子觀察有關健康日教育的圖片或視頻資料，加深對健康日的理解。
五、組織幼兒討論，加深理解。
啟發孩子們設計健康日公告板。
活動反思
上課前，我準備了生動的五官圖片和健康日人們活動的圖片，讓孩子們對五官和健康日有更全面的了解。通過猜來激發孩子的學習興趣，積極參與活動。為了加深孩子們對健康日的理解，我組織孩子們進行了討論，但沒有充分激發他們的討論熱情，以至於討論時間短，討論不夠深入。最後，組織每組小朋友設計壹張健康日的海報，讓小朋友在向大家宣傳健康日的同時，學會壹起努力，獲得愉快的體驗。在整個活動過程中，我要多給孩子提供說話的機會，拓展他們的思維空間，讓他們更全面地回答問題。