兒童講稿
兒童講稿1壹、設計意圖:
隨著教育研究項目“生活化幼兒園課程的探索與研究”在我園的實施，我選擇在大班開展藝術活動“中國功夫”。近年來，社會對國外的節日和文化越來越關註，同時很多地方也在逐漸關註我們國內的傳統文化和習俗，就像我們會在大班開展“中國娃”主題活動壹樣。在這次主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中國運動員奪得奧運金牌，到中國的風景名勝和特產；從京劇國粹到各民族歌舞，孩子們發現身邊的東西越來越多，驚喜越來越多，感受越來越多。
隨著最近《《功夫熊貓》》、《成龍歷險記》和《西遊記》、《功夫小子》等動畫片的熱播，我發現孩子們對電影和電視中的中國武術產生了濃厚的興趣。同時，結合我園申報的“生活化幼兒園課程探索與研究”課題，我選擇了幼兒熟悉的《中國功夫》音樂片段，讓幼兒體驗中國功夫的磅礴氣勢，激發幼兒用肢體動作表達中國功夫，給幼兒表現空間。在音樂氛圍的熏陶下，孩子們可以在矯健的動作表演中領略民族精神，萌發作為壹個中國人的自豪感，明白學習功夫不僅有趣，還可以強身健體，保護自己和他人。
第二，該戰略反映了:
具體來說，在組合策略的使用上，有以下幾點:
1.認知目標:激發孩子對武術的興趣，發展協調、力量等素質，感受中國武術的力量和精神。
2.技能目標:通過觀察、模仿、相互交流和嘗試練習，掌握簡單的武術組合動作，做到路線清晰，音樂和動作壹致。
3.情感目標:以積極認真的態度學習，培養孩子謙虛好學、團結協作的學習能力。
第三，教學方法體現了:
1.教學方法:
根據武術教學套路相對枯燥的特點，結合體育與健康的新教學理念，大膽改變了先示範、後講解、再練習的常規教學模式，以幼兒自主探究學習為主線。首先，在教學中運用情感激勵和圖示學習，激發孩子的學習興趣，鼓勵學生主動學習。興趣是最好的老師。李連傑的表演要讓孩子們耳目壹新，激發他們對武術的興趣和欲望。同時，我的示範動作和孩子們的表演，讓孩子們了解武術的基本動作，感染孩子們，進壹步激發孩子們學習武術動作的欲望，激發孩子們“我要學”的情緒，為學生更快更好地掌握組合動作的要領打下基礎。使學生的學習興趣達到最高點。
2.學習法律:
通過學生之間的比較、交流、評價、小組討論，實現動作要領，同時註重培養孩子的虛心、好學、團結、合作精神。在活動中，幼兒主要采用:嘗試學習法、比較學習法和合作學習法。首先，讓學生在嘗試練習中發現自己動作的問題。然後在練習中，通過學生之間的比較和交流，體會動作要領。最後，通過集體表演，促進孩子積極參與學習。
四。活動概述:
總之，作為課題研究指導下的課堂教學，我把生活中只能通過影視才能學到的功夫設計到教學活動中，通過教學活動展現孩子對生活的興趣，激發孩子對運動的熱愛。通過活動的學習，相信孩子們會對武術有更多的了解和認識，提高創造能力。孩子們不再用武術打架，而是課後“學武”，遊戲秩序會好很多。更好地將教學活動和生活聯系起來。同時，讓孩子知道上課要講禮貌；演出前後要有禮貌；禮貌的互相學習；師生之間要有禮貌。使師生真正做到“始於禮，終於禮”。
各位領導老師好。很榮幸有這個機會和大家交流，觀摩公共活動。我這次的公開活動是“親綠”，壹個兒童社交領域的環保活動。綠色是壹種情感教育。為了不束縛孩子貪玩的天性，讓孩子在綠色自然面前發現美，找到融入自然的激情，我把綠色環保教育融入到各學科的教學中，積極發揮學科滲透的作用。我根據小班的年齡特點，以“去綠色世界換壹個花園”的遊戲形式貫穿整個活動，通過看、跳、做、說等多種形式營造輕松愉快的學習氛圍，讓孩子們在不知不覺中明白要善待環境和自然，達到“綠色教育”的目的。
我的活動目標如下:
1，通過看綠、親綠、植綠讓孩子感知綠色，可以美化、清新環境。
2.孩子們用自己的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發孩子創造和表現美的欲望，培養孩子親近自然的意識。活動流程:首先讓孩子看到綠色，感受綠色的魅力。然後結合表演課的特點，讓孩子們像草寶寶壹樣跳舞，感受舞蹈的快樂。最後，邀請小朋友參觀動物家園，幫助動物種樹，覺得綠色可以美化環境。
對於這個活動，我也在效果上進行了反思:在這個活動中，教具的準備符合小班幼兒以具體形象直觀理解的特點。看，跳，作為主要環節，壹步步清晰遞進，給孩子增加了難度。看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的方式對孩子進行情感教育。“小草小樹不摘會疼。”跳就是結合這個班的特點作為表演課，讓孩子變成小草，模仿小草發芽長大快樂地跳舞，同時發展孩子的身體協調性。做是壹個比較精細的動作，基本都是用手來做，有助於孩子手部小肌肉的發育。通過這次綠色活動，讓孩子們感受到遊戲的快樂，了解綠色對我們生活的重要性。同時也增強了我自己的環保意識。在以後的活動中，我壹定自己行動起來，成為孩子們的榜樣，在環境教育上有延續性，繼續用綠色教育潛移默化地影響孩子們。因為活動中道具比較多，放好拿走可能會比較亂，這是我需要註意的。現在，我將開始我的活動。希望各位領導老師批評指正，提出寶貴意見。
小班環保活動設計:親吻綠色
活動目標:
1.通過觀綠、親綠、植綠讓孩子感受綠色，可以美化、清新環境。
2.孩子們用自己的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發孩子創造和表現美的欲望，培養孩子親近自然的意識。
活動準備:
綠色動物家居背景、綠色地毯、綠色皺紋紙長帶、頭飾、樹枝、沙池、錄音磁帶等。
活動流程:
首先，看綠色
今天，老師將帶妳去壹個美麗的地方玩。哇，到處都是綠樹、綠草和綠葉。讓我們在這裏玩。讓孩子們在玩耍時找出什麽是綠色。(尋找孩子)告訴我妳發現了什麽。那是什麽顏色？
第二，親綠
多有趣的時光啊！妳玩得開心嗎？我非常喜歡草，我想成為壹棵綠草和壹棵小樹。讓我們像小草和小樹壹樣壹起跳舞。孩子們用綠色縐紙作為絲帶，引導孩子們隨著音樂起舞。
第三，種植綠色植物
草和樹有點累了。讓我們坐下來休息壹下。看看小動物的家。展示老鼠:歡迎參觀我們的家。這裏什麽都好，就是沒有綠色。我們能做什麽？
讓我們壹起為小動物種下綠色。孩子們用縐紙裹住樹枝做成小樹，插在沙池裏。
第四，結束活動
老鼠說:謝謝妳們，孩子們！小動物們說再見！
兒童講座3初稿壹、主題分析:
美無處不在，無處不在。在我們的生活中，到處都有美的氣息，比如美麗的風景、圖畫、音樂、衣服等顯性的美，還有人與人之間隱性的情感美、道德美。考慮到兒童的認知特點是從具體到抽象的，我們想象兒童能夠欣賞到顯性的美，從而感受到隱性的美，並考慮到兒童生活的現實，而禮物的主題恰恰是。禮物在形象、色彩、造型上都有不同的美，所以我選擇制作禮物作為教學活動的內容。羊毛畫是孩子們平時很少接觸的壹種藝術形式。通過之前的接觸，他們興趣濃厚，非常願意參加活動，但是在表達方式上還是有所欠缺。這項活動將鼓勵孩子們用羊毛畫的表現方法進行創作，並幫助他們解決畫面的布局問題。
二、活動目標
活動目標是教育活動的出發點和歸宿，在活動中起著導向作用。根據《幼兒園藝術教育大綱》對幼兒藝術活動的內容要求，以及學前兒童藝術教育大班齡的培養目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下兩點。
1，學會用羊毛糊認真做事。
2.在生活中發芽發現美，創造美。
三。活動準備
為了更好地服務於本次活動的目標，完成活動的內容，我做了以下準備:
1，各種顏色的毛線，雙面膠，硬紙，鋼筆等。
2.畫壹張羊毛糊模型。
3.背景音樂《放心飛》和歌曲磁帶。
4、兒童書籍
四。重點和難點
根據活動目標，本次活動的重點是將圖案中的毛線在輪廓線內仔細排列，並註意配色。
動詞 （verb的縮寫）教學方法:
根據這個班孩子的實際情況，我采用了直覺、觀察、討論、示範等教學方法，增強孩子的參與興趣。
不及物動詞學習法律
在整個過程中，我遵循由淺入深的教學原則，讓孩子們在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美。
七。活動流程
在這次活動中，我根據本班孩子的特點，設計了以下環節:
1.播放背景音樂《放心放飛》引導孩子說說自己即將離開的感受，並交換禮物留念，引出制作主題。
2.展示模型畫，引導孩子欣賞羊毛糊的特殊質感。
可設計性問題:這幅畫和其他畫有什麽不同？它是由什麽制成的？看完有什麽感受？妳最喜歡哪壹部分？
3.引導幼兒觀察和討論制作方法，豐富畫面設計和制作思路。
總結:這是壹幅羊毛的糊畫，就是把羊毛粘在被畫物體的輪廓上，註意不要超出邊緣。
4.請小朋友為自己喜歡的人做壹個線條貼紙，繼續播放放心飛翔的背景音樂，小朋友們壹起畫畫。
(1)請參考童書的圖案進行設計。
(2)用雙面膠均勻覆蓋輪廓，並仔細排列圖案中的毛線，註意配色。
(3)用塑料夾子夾住硬紙下部的兩端，使其能立在桌子上。
5.讓孩子們把他們的作品放在壹起，互相欣賞和交流。
兒童講座手稿4壹、簡單分析
這是南京師範大學出版的《幼兒園滲透場課程》中音樂的節奏活動。活動當時在“六壹”時期，正好是我們最近話題“六壹”兒童節的壹課。節奏活動是小班小朋友非常喜歡的壹種活動。大綱中指出，在節奏活動中，小班幼兒重點根據音樂做簡單的基本動作和上肢或下肢的模仿動作，跳簡單的集體舞。
這個“開火車”是壹個邀請舞蹈遊戲。小班的孩子喜歡遊戲。在遊戲中，可以充分調動孩子的積極性，同時也可以體驗到和同齡人壹起玩耍的快樂。在之前的早操中，我們小班年級組也做過“開火車”這種有節奏的活動。
我們發現小班的孩子對開火車這種活動很感興趣，而且對每次開火車的節奏特別感興趣。孩子們對開火車的相關動作也有了壹定的了解，為今天的“開火車”活動積累了壹些經驗。
“開火車”壹直是小班小朋友最喜歡的遊戲，早操、戶外遊戲等環節都可以讓小朋友接觸到。本次活動的創新之處在於將開火車的形式引入到音樂遊戲中，選擇了我們班小朋友從未接觸過的邀請舞形式。他們壹方面感受到了遊戲的樂趣，另壹方面也體驗到了與同伴共舞的快樂。邀請舞的形式需要全班小朋友的配合和參與，也提高了小朋友參與活動的積極性。
二、活動目標
大綱中明確提出，目標要註重全面性，包括情感、態度、能力、知識和技能。註重能力的培養，通過自主學習促進孩子活潑、主動、和諧的發展。根據小班兒童的年齡特點，目標設定如下:
1.學會模仿“開火車”的動作，並能隨著音樂做壹小段跑。
這個目標主要著眼於兒童動作的發展，讓兒童熟悉“開火車”的動作，並能根據音樂模仿開火車的動作。開火車的動作中最重要的動作是小跑。掌握了這個技能之後，他們就會進入下壹個遊戲。
2.借助遊戲情境，理解邀舞的動作及其變換，初步理清“火車頭”與“馬車”所做動作的相同與不同。
這個目標是在第壹個目標孩子掌握開火車動作的基礎上，玩邀請舞的遊戲。在這個目標中，孩子的動作技能得到了進壹步的提高，增加了動作難度。
3.懂得找壹個空曠的地方開火車，感受與同伴共舞的快樂。
這是壹個情感目標。綱要中提出，在藝術活動中，兒童的藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。孩子最重要的是在這樣的過程中體驗自由表達和創造的快樂，而不是把孩子掌握技能的成果放在最重要的位置。
第三，活動既重要又困難
這個活動的重點是讓孩子認識請柬舞的動作和規則，了解請柬舞“開火車”的順序:即開火車——揮動請柬——跳躍、轉身改變車的方向。在這些動作中，我覺得更難的是讓孩子“跳躍轉身改變車頭方向”，這也是這個活動的難點。跳躍轉彎改變車頭方向時，車頭和車後小孩要同時跳回180度。車裏的孩子越多，這個動作就越難。所以這部分需要老師更多的指導和提示。
四、活動前的準備
知識和經驗的準備:活動前，大部分孩子都坐過或見過火車，對火車的基本特征有壹些基本的了解。同時，在之前的早操中，我們習慣了“開火車”的節奏，所以孩子們對開火車這種遊戲形式比較熟悉，也比較感興趣。
活動流程設計:
1.活動進入:活動開始前，我讓孩子們把車開進活動室，為今天開火車的遊戲做壹個小小的準備。因為這是壹個音樂活動，所以我在過程中也強調音樂。當孩子把車開進地裏時，聽音樂給孩子提示，讓孩子聽音樂開始開車。
2.復習歌曲:在復習歌曲的部分，我選擇了孩子不久前剛學的歌曲《好娃娃》。這首歌在我們班的孩子們中很受歡迎。這裏我在復習的基礎上提出了新的要求，讓孩子邊唱邊表演，加深了對歌曲的理解，為接下來的提問做鋪墊。
3.創造開火車的動作:這壹部分，讓幼兒自由創造開火車的動作，提煉出典型的動作，引導幼兒集中觀察手臂和腳的動作，註意手腳壹起的動作，幫助幼兒分析動作的含義。創作完成後，讓孩子按照老師的哼唱集體做開火車的動作，對音樂的旋律有初步的認識。
4.學習邀請舞《開火車》:這部分是本次活動的重點。對於邀請舞，我們班的小朋友還比較陌生，之前也沒有積累相關的經驗，所以在講解規則的時候需要特別註意。我沒有刻意講解規則，而是通過自己的演示，在演示的同時重點講解了遊戲中需要註意的部分。在演示的過程中，引導幼兒觀察動作轉換的部分。
在整個過程中，讓孩子自己去探索和發現遊戲玩法和規則。老師帶領孩子們玩了壹次遊戲後，孩子們對遊戲的規則和玩法有了進壹步的了解。接下來，讓孩子自己做遊戲，老師會觀察引導，動作變化時會給出壹些語言提示。在這個過程中，所有的孩子也會參與到遊戲中來。最後孩子們把火車開出了活動室，整個活動在遊戲中結束。自始至終以遊戲的形式貫穿活動始終。
各位領導、各位老師，我今天演講的題目是“球真好玩”，是小班綜合活動，是我園綜合活動“球”主題活動中的壹個活動。
先說教材。
1，教材來源:本活動來源於生活。眾所周知，球是孩子們喜歡玩的運動器材之壹。在秋季，人們應該加強戶外運動，增強體質，以預防秋季帶來的腹瀉、咳嗽等疾病。孩子家裏、幼兒園裏隨處可見球，取材方便。它的種類非常豐富，包括橡皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等。其中大小、顏色、形狀、玩法各不相同，可以滾球、射門、接球、踢球、拍球等。雖然孩子知道各種各樣的球，但他們仍然不知道球的種類、質地、功能、形狀、特點和玩法。
2.目標導向:活動的目標是教育活動的出發點和歸宿，起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，確定認知目標、能力目標、藝術目標和情感目標，其中包括操作目標、探索目標和表達目標。目標是:a .通過操縱激發孩子對球在水中起伏的興趣。b、學會用語言表達自己的操作和經驗。c、學會使用三種以上的油畫棒作畫和滾動，感受多種顏色的效果。d、能使用多種方法夾球，發展孩子雙手的操作能力。e，可以用音樂快樂的遊戲
根據目標，我們把活動重點放在:幼兒小組探究，老師重點引導幼兒小組探究，並用語言表達出來，能力弱的孩子可以用正確的方法畫球。
二、教學方法:
新《綱要》指出:“教師要成為學習活動的支持者、合作者和引導者”，活動要努力“形成合作探究的師幼互動”。因此，這位互動教師不僅與孩子們壹起準備了豐富的活動材料，還挖掘了這壹綜合性活動的活動價值，並采用恰當的方法組織教學，包括:
1.演示法:老師向孩子展示實物和教具，幫助孩子獲得壹定的理解。本次活動的演示方式是利用實物展臺觀看各種球的圖片，引導幼兒充分認識和區分各種不同顏色和形狀的球，讓幼兒對球的種類有充分的認識，這樣會吸引小班幼兒的註意力，充分發揮多媒體的作用。
2.操作法:操作法是指幼兒在與材料互動的過程中，動手操作，探究學習。《綱要》指出，教師在提供豐富材料的同時，要讓孩子在多種感官和方式下進行探索。這個活動有幾組操作活動:A在水中探球。b、滾球畫。為嬰兒舞會設計服裝。d、哪些工具可以把球取出來。這項活動主要是引導探索球的形狀特征、特點和玩法的多樣性，讓孩子通過看、摸、錄、畫、滾、夾來認識各種球。
3.此外，我們還采取了交流、鼓勵和審美熏陶的方法，及時將活動融為壹體，讓孩子們獲得探索球的興趣，知道有些球會浮在水中，有些球放在水中會沈下去，有些工具會把它們夾出來..................................................................................................
三、說和學的方法:
孩子是學習的主人，以孩子為主體。創造條件讓幼兒參與探究活動，既提高了幼兒的探究能力，又使幼兒獲得了學習技能，激發了幼兒的學習興趣。本活動中使用的學習方法有:
1，表達:以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，既提高了幼兒的語言表達能力，又增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們提供各種球的圖片，讓孩子看壹看球的形狀特征，然後用文字表達出來，再由老師展示準備好的遊戲材料，激發孩子探索球的興趣。
2.試錯法:大綱指出教師活動的組織要充分考慮兒童的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系和滲透，註重綜合性、趣味性和活動性，將教育融入生活和遊戲中。在探索活動中，我們將材料分為四組:A在水中玩球，B滾動畫球，C嘗試用各種工具夾住各種球，D給寶寶球穿上漂亮的衣服。通過小組探索，孩子們知道有些球放在水裏會沈，有些會浮，有些工具可以把球夾起來，有些工具夾不出來。
3.體驗法:心理學指出“每當人們積極參與體驗過的活動時，人們的記憶效果就會顯著提高”。愛玩水是孩子的天性。教師讓孩子體驗和觀察球在水中的變化，以增加他們探索球的興趣。同時，孩子可以在遊戲中學會自主探索、觀察、合作、分享，體現了“兒童發展為本”的理念。
第四，談談教學程序:
我對這次活動采用了環環相扣的組織程序，活動的流程是:激發興趣、看圖——分組探索——交流探索經驗、展示作品——遊戲“大球”。
激發興趣和觀看圖片:
綱要提出，教師要為幼兒創造自由、寬松的語言交流環境，支持、鼓勵和吸引幼兒與教師和同伴交流，體驗交流的樂趣。活動壹開始，老師們會以球寶寶在課堂上做客為線索，通過實體展臺觀看球的圖片，讓孩子說出自己對球的外觀特征，從而吸引孩子的註意力。
(2)小組探索:
當老師給孩子們看準備好的材料時，孩子們對材料非常感興趣。他們想試試看水中的球是什麽樣子。如果他們想用夾子玩球會怎麽樣？如果妳想在壹個盒子裏滾動珠子，會出現什麽圖案...，孩子會在動手操作中感受它們，在相互交流中分享它們，在玩耍中不知不覺學到知識和技能。
(3)交流探索經驗，展示幼兒作品。
《綱要》指出:教師要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有嘗試的機會，支持和鼓勵他們大膽提問，發表不同意見。孩子分組後，同齡人會交流玩耍後的感受，所以會及時提問:“妳玩的時候發現了什麽，妳給寶寶球穿了什麽顏色的衣服，妳用什麽珠子畫的球...?"通過實踐經驗的交流，讓孩子知道球會浮在水裏，珠球會沈在水裏，大夾子拿不起來珠球，並拿出自己的作品給大家看，以此來發展孩子手的操作能力。老師會通過實驗讓孩子真正理解水中的球和夾子與球的關系，取代傳統的教學方式，讓孩子感受到活動的快樂。
(D)遊戲“大球”
在活動的最後，我讓孩子們用“大球”的音樂做遊戲，讓他們知道除了很多方法，還可以通過音樂“大球”玩球，增加了孩子們活動的樂趣。
教材分析:兔子不愛選夜從大班教材《夜的密語》的主題來看。這個主題講的是“日”沒有遇到的另壹半場景——“夜”。白天和黑夜構成了整個世界，兩者都在不停的旋轉，缺壹不可。走進黑暗的世界，孩子要面對恐懼。希望通過這個故事的學習，慢慢改變孩子對夜晚的看法，讓孩子對夜晚充滿好奇和無盡的想象。由此，他們都能發現白天和黑夜的美。
目標:
1.知道晝夜的不同特點，明白這是自然規律。
2.願意在“辯論”中大膽說出自己的想法，體驗自由表達的快樂。
3.能夠正確對待夜晚，培養孩子樂觀開朗的性格。
重點和難點:
要點:能夠分辨晝夜特點，正確對待夜晚。
難點:讓孩子知道晝夜交替出現，這是真實的，不以人的意誌為轉移的，能明白這是自然規律。
教學方法和學習方法
在教學過程中，我采用了談話法、猜測法、講述法、提問法和討論法。在介紹中，我用談話的方式和孩子聊到晚上他們在家會做什麽，拉近和孩子的距離，產生溫馨的畫面。在猜測思路的運用上，請幼兒猜測兔子為什麽不喜歡夜晚，為後面的環節做鋪墊。第二部分，我用了敘述法和提問法，幫助孩子理解故事，突出重點，讓孩子說出白天和黑夜的特點。第三個環節用討論的方式讓孩子討論如果只有白天沒有黑夜會怎麽樣？這個環節就是要突破難點，讓孩子知道晝夜交替出現，這是自然規律。
教學過程
第壹，我們白天在幼兒園學技能，晚上在家做什麽？很自然的和孩子交談，從而拉近和他們的距離，然後讓他們猜兔子為什麽不喜歡夜晚，這樣會引起他們的興趣，為後面做鋪墊。
二、孩子聽故事，老師分段講故事，幫助孩子理解故事。
這個故事我分兩段講。故事第壹部分結束後，我問了壹個問題，1。為什麽兔子不喜歡夜晚？2.如果兔子發現了妳，妳會對它說什麽？突出重點等問題，讓孩子了解晝夜特點，大膽說出自己的想法。
第三，經驗轉移，討論如果只有白天沒有黑夜會怎麽樣？孩子們可以根據自己的觀點說出自己的想法。就是要突破困難，讓孩子知道每天晝夜不停的交替。沒有白天，就沒有夜晚。這是自然規律。無論是白天還是黑夜，我們都要懷著愉快的心情去面對。
讓孩子用圖片的形式記錄晚上發生的美好的事情。培養孩子愉快的心情，讓孩子在愉快的心情下記錄夜晚的美好事物，讓孩子更喜歡夜晚。
在導入環節中，老師創設的場景可以在白天吸引孩子的註意力，激發孩子的好奇心，為後面的環節做好鋪墊。第二部分，教師主要采用提問法。通過聽故事，讓孩子了解夜晚和白天的不同特點，這是第壹個目標的實施環節。第三部分，老師讓孩子們大膽地談談對白天和黑夜的看法，理解白天和黑夜是交替的，缺壹不可，這壹部分始終體現著預設的兩個目標。在最後的延伸中，老師讓孩子們畫壹幅畫，根據自己的喜好，把白天和黑夜的不同特點表現出來，以便更好地鞏固預設的目標。