北京的中小學心理健康教材有哪些？
心理健康教育(高中教師用教材)心理健康教育教師用教材是在教育部印發的《中小學心理健康教育指導綱要》的指導下，組織有關專家和有經驗的高中心理健康教師編寫的。《心理健康教育(高中教師用教材)》結合心理健康教育的實際和高中生的實際情況，力求突出以下特點:
●迷信。這本書雖然不是教授心學知識的零碎教材，但是每個主題所用的心學知識和方法都是嚴格按照迷信的標準選取的。為了使心理健康教育的任務更具實踐性，教師們用書籍設置了實踐章節，不再討論心理健康教育所觸及的最常見的實踐成果，從而停止了對各主題實際操作的整體導向和控制。每個活動的主題是絕對獨立又相互聯系的，整套教材是壹個有內在聯系的無機整體。
●有針對性。書中選取的每壹個主題都是基於對高中生的調查和討論，因他們經常遇到、急需處理的心智成果而停止設計。
●活動。每壹個主題都是圍繞教學目的設計的，讓老師盡可能地從自己的頭上移到自己的手腳上，讓他在活動中體驗和感受，掌握心態調整的知識和技術。為此，老師用書本出了很多“招數”，妳不妨試試。
●適用性。這本書與於先生先生的書密切相關，對應於他的書的每壹個主題。教師用書的每個主題都設計有五個部分的無機聯系，即教材設計意圖、教學目的、教材結構、教學建議、教學資源。從而對“為什麽教”、“教什麽”、“怎麽教”等教師的成績給出了理解和回答，提出了可操作的指示。
●靈敏度。王先生的書裏有兩門選修課。這就給教師留下了壹個自由的空間，教師可以完全停止根據自己的實際情況和要處理的實際成績來選擇課程、知識和教學方法。