主題班會設計策劃方案
這個方案是計劃中最復雜的壹個。因為某些帶有某種功能的具體工作比較復雜，不全面部署不足以說明問題。這裏我給大家帶來了主題班會的設計策劃方案，希望大家喜歡！
主題班會設計策劃方案1壹、班會主題:
好習慣伴隨我成長。
二、班會對象:
學校
三、班會時間:
星期五下午班會
四、班會的目的:
1.通過這次班會，我知道個人習慣對我的命運有著重要的影響。
2.良好習慣的培養主要靠長期的自律和心理暗示來調節。
3.通過同學的例子表明壞習慣是我們進步的巨大障礙，好習慣對我們的學習和生活有積極的影響。從而讓全班同學自覺摒棄不良習慣，從內心願意努力形成良好習慣。
4.有哪些具體的好習慣可以通過講解、問答、小品、遊戲等班會的方式告訴學生？以及如何才能逐漸養成好習慣。
動詞 （verb的縮寫）班會前準備:
1.班主任組織了壹次班委擴大會議，會上明確告知了與會同學班會的主題和要討論的具體內容。
2.班會前籌備組的分工分為主持組、節目組、後勤保障組、信息收集組、節目組、現場互動組。各小組的職能要在會上詳細安排。比如主持人組主要負責寫串詞和現場主持，節目組負責安排與“好習慣”養成相關的節目，後勤保障組負責場景布置和道具準備。
3.在備課期間，班主任要加強與各個小組的溝通，及時將班會上體現的意誌與各個備課小組進行對接並反饋，確保班會的成功。
六、班會流程設計:
主持人:
(1)
梁:(教室已經被後勤保障組安排好了)老師同學們大家好！
王:我們碰巧走進了同壹個教室。
陳:我們有幸成為同班同學。
李:我們將壹起度過壹段美好的中學時光。
大家壹起:這裏將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃進取的動力；讓我們用激情揚起前進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們告別童年的幼稚和粗心的壞習慣；讓好習慣陪伴我們健康成長！
梁:播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級壹班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！
(李、陳留在主持人位置，其他人暫時離開)
(2)
陳:李
李:什麽？
陳:妳知道“習慣”是什麽意思嗎？
李:我當然知道。習慣就是妳經常不由自主、不由自主地去做的事情。
陳:妳說得對，但是妳知道習慣有好有壞嗎？
李:誰不知道？當然，比如我只有好習慣，沒有壞習慣。
陳:妳真的不知道什麽是謙虛。我就知道妳有個壞習慣！
李:妳說沒門！
陳:那我就當著全班同學的面告訴妳，我就發現妳經常咬指甲。
李:妳真有趣。我喜歡咬我的手指甲，但我不咬妳的。這麽多年我的生活沒見我有什麽問題。我說這不是壞習慣。
李康:不要自滿。如果妳病得很重，後悔就來不及了。不要低估壞習慣的力量。不要相信。(這時教室裏的多媒體開始播放數據組收集的視頻，講述壹些我們認為不起眼，對生活有害的壞習慣。)
1.開手機是致命的。
2.看完電視不拔插頭導致的家庭火災。
3.不註意個人衛生(不愛勤洗手、咬鉛筆和指甲)導致的各種疾病。
4.長期坐姿扭曲導致的側肩駝背。
5.不愛大聲朗讀造成的交流困難，英語單詞難記。
(梁、王上來主持，李、陳離開)
(3)
梁:剛才我看了那個短片，但是它把我嚇了壹跳。沒想到那些我們以為無足輕重的壞習慣，竟然有這麽大的危害。
王:是啊！不要以為剛才視頻裏的東西離我們很遠。讓我們來看看發生在我們身上的關於習慣的故事。
梁:請欣賞小品《我怎麽了？》
(節目組出來表演他們排練過的節目)
這裏省略了具體的表演過程，簡單講壹下故事:
壹個沒有養成良好學習習慣的學生，在壹天中因為自己的壞習慣，被老師各科批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最後開始懷疑自己，接受不了自己，很煩。
(4)
(陳主持)
陳:學生們看了剛才的小品之後有什麽感想？妳能說出張莉的同學不高興的原因嗎？妳能為他做什麽？請關註他！
(現場互動組主動向主持人和全班同學提出準備好的問題、疑惑、看法和意見，帶動現場氣氛，感染同學們積極思考，主動參與。)
學生和主持人的互動是不可預測的，是生成性的，所以對主持人來說是壹個很大的考驗。
(5)
(主持:王鶴、李)
剛才大家的討論真的很熱烈。學生們也提出了許多幫助張莉擺脫困境的方法，我深受鼓舞。下面我有壹份神秘的禮物送給妳！
(這時教室裏的多媒體又播放了壹段視頻。)
這個視頻的內容是關於王(王是這個班學生中許多好習慣的壹個例子)，他正在演示他的學習和生活的壹天。
李:王亞儒可以說是我們班在很多方面的榜樣。下面根據剛才的視頻來說說妳在王亞茹身上發現的好習慣。誰能告訴我她怎麽會有這麽多好習慣？
(因為這壹環節是老師和王雅茹單獨準備的，現場互動沒有彩排，生成性問題和對主持人的考驗會更明顯。)
現場互動結束後，王亞儒來做總結。
(6)
會議由梁、王、陳、李主持。
在這壹環節，以上四位主持人將進行“我知道好習慣”的接力。
w:(禮儀)
(1)尊敬長輩，聽從父母教誨，不頂嘴，說話誠懇。
(2)上學或回家見到父母長輩，禮貌問候，出門時與父母道別並說明去向。住校生在學校需要外出時，應向班主任請假並說明去向。
(3)在學校第壹次遇見老師，要主動和老師打招呼，進出校門，上下樓梯遇見老師，讓老師先走。
(4)上課回答問題前舉手，告訴老師站起來喊“報告”再進辦公室。
(5)同學之間要互相幫助，不欺負弱小，不叫同學外號。
(6)參加升、降國旗活動，嚴肅、莊重，著裝整潔。
(7)說話文明，不罵人。
李:(學習習慣)
(1)課前預習，學會帶著問題去聽。
(2)課前準備好學習用品，等待老師上課。
(3)上課認真聽講，不廢話，敢於提問，積極回答，積極思考。
(4)按時完成作業，獨立、耐心、細致。
梁:(生活習慣)
(1)按時起床，不要睡懶覺。
(2)起床，穿衣，洗漱，整理房間，吃飯要快，做事要整齊。
(3)上學不遲到，放學及時回家，路上不打架，不進入網吧、遊戲廳、舞廳等不健康場所。
(4)註意個人衛生，經常剪指甲，不染發，不留長發，不穿奇裝異服，著裝整潔，不穿拖鞋進教室。
(5)積極打掃教室和宿舍，進入校園不嗑瓜子、不吃糖果，不亂扔垃圾、不亂塗亂畫。
(6)在家幫助父母做力所能及的事情。
(7)住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在宿舍說話，不大聲喧嘩。
(8)按時打掃整理宿舍，確保宿舍整潔幹凈。
(9)註意安全，愛護生命，不要攀爬圍墻。
陳:(節儉習慣)
(1)及時關閉開關，節約水電。
(2)愛護桌椅、門窗，不爬樹、不栽花。
(3)珍惜禮物，不追求穿著，不與人攀比。
(4)愛惜糧食，不要隨便扔掉飯菜，節約每壹粒糧食。
(5)粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具不要亂扔。
(6)正確支配零花錢，不要亂吃零食。
(7)不要對父母提出過高的物質要求。
(8)走讀生進出校園時應隨時佩戴通行證。
(7)總結反思(班主任)
周小姐(我):
看了同學們在班會上的熱情表現，老師也深受啟發。(此時，對班會上剛剛出現的生成性問題，如如何培養良好的習慣，我們需要什麽樣的品質等，做壹個透徹而簡要的分析和說明。)
英國教育家洛克說:“壹切教育都歸結為培養孩子的良好習慣。”
美國著名教育家曼恩說過:“習慣就像壹根纜繩。我們每天都在它身上纏上壹條新繩，用不了多久，它就會變得牢不可破。”
在我們班會的最後，周老師最想送給大家的是:“妳準備好做習慣的導演，而不是習慣的奴隸了嗎？”好習慣從此伴隨我成長！
主題班會設計方案2
設計理念:
先看壹個高三學生生活的漫畫，讓學生討論。
第二，三個同學(壹個成績好但是心理壓力大，壹個學習被動，壹個成績中等心理狀態好)發表了自己對於高三的心態和打算。
第三，心理老師要講高三應該註意的問題，同時解答學生心中的疑惑。
第四，全班舉行簽名手印活動，希望從內心感受到團結就是力量，大家努力超越夢想。
活動時間:
20__.9.17班會
地點:
教室
活動目的:
1，讓學生對高三有壹個好的態度。
2.讓學生意識到集體的力量。
活動主持人:
古蒂
活動流程:
主持人:大家下午好！
不知不覺，我們已經進入高三了。我們還清楚的記得，高壹的時候，班主任告訴我們，高中三年過的很快。那時候我們還覺得高三還很遠。現在高三就在眼前，我們都準備好了嗎？
聽很多高中師兄師姐講的很多高中故事，有酸有甜有苦有辣。今天，我們來談談自己的夢想。先來看看《小美的高中生活》(flash漫畫描述了壹個女同學為了實現自己的清華夢，從壹個漂亮的女孩變成了滿臉青春痘的胖女孩)。
學生各抒己見，說出自己的觀點和想法。有的同學覺得這樣很值得，有的同學覺得沒必要，有的同學覺得勞逸結合很有必要，既能實現夢想，又不至於疏忽身體。
主持人:我們每個人都有自己的夢想，都有實現夢想的計劃。實現夢想的路上難免會有磕磕碰碰，很難保證壹路順風。我們都希望在高三用短暫的時間走完這門重要的課程。今天我們請來了壹位心理學老師。我們以熱烈的掌聲邀請了李老師給我們講高三應該註意的問題，同學們也可以和李老師聊聊自己的困惑。
李老師給同學們講了壹些高三常見的問題，以及同學們應該註意的事項。同學們也積極向李老師求教。老師得到了正確的引導。
主持人:謝謝李老師的指導。我相信高三38班的每壹個學生都能以良好的心態走過高三階段。我相信我們全班會壹起努力。我們在壹起兩年了，生活在壹個52人的大家庭裏。我們深知集體的力量和班級環境對我們的影響。讓我們舉起手，在這裏寫上我們的名字和指紋。這是我們將努力實現夢想的見證。
播放音樂《我的未來不是夢》，由兩名學生領唱，全班合唱。
活動效果:
活動現場氣氛熱烈，臺上臺下演講熱烈有趣。通過討論，我們對壹些問題達成了* * *認識，壹些不正確的消極心理得到了正確引導。班會後，學生的學習熱情高漲，心態更加穩定，自習課的紀律性變好，學生在學習中更加註重互助。
班會評語:
本次主題班會，在班幹部的策劃下，組織學生充分展示自己的想法，解決了學生心中的諸多問題，讓學生深刻認識到高三學習需要良好的心態，離不開良好的集體環境。本次班會效果明顯，充分發揮了學生的主體作用，以學生為中心，讓學生陳述自己的觀點，讓學生在參與活動中實現主題，共同進步。教師走在幕後，充分體現了現代教育的理念:教師只是學生學習的“助手”，學生才是自己成長的主人。
主題班會設計方案3
壹、活動背景:
班裏有的同學認為八年級學習任務重，缺乏明確的學習目標，所以缺乏學習的動力；在日常學習中，總有壹些同學作業做得少，上課不專心，批改不及時，導致成績落後。同時我也感覺到很多同學缺乏遠大的理想和堅定的信念，學習主動性差，做事沒有恒心。
二、教學目標:
1.明確夢想的重要性:夢想是人生道路上的指路明燈，是我們努力學習的動力。
2.讓學生明白追夢的道路是曲折的，學會努力和堅持，勇敢面對挫折和挑戰。
3.教育學生勇於擔當，做青春無悔的追夢人。
三、教學過程:
(壹)故事欣賞
學習和欣賞許多名人的故事，他們在年輕時有遠大的抱負，不斷努力，克服壹次又壹次的挫折，最終取得成功。如:拿破侖的夢想之星，周恩來為中國崛起的研究，陳安之的成功之路，巴倫伊從小因病獲得諾貝爾生物醫學獎的例子，霍金，茅以升等等。
(2)談論夢
請寫下妳的夢想；分享彼此的夢想，談談如何實現。
(3)夢想之路
夢想是人生的指路明燈；有了夢想，妳就有了前進的動力。
只有夢想是不夠的，需要不懈的努力和堅持才能到達成功的彼岸。
追夢的路絕不是壹帆風順的，壹定充滿了各種荊棘和坎坷；那麽，我們應該如何面對呢？
(四)如何面對困難
學習短篇小說《生命的十字架》。
小組討論故事帶來的思考和啟發。
交流分享。
(5)宣誓
(6)欣賞歌曲《我相信》
主題班會設計方案4
壹、設計意圖
誠信是中華民族的傳統美德，但現實生活中存在許多不誠信的現象。社會上假冒偽劣產品層出不窮，食品安全問題堪憂。在學校裏，學生考試作弊，抄襲作業，行為不壹，欺騙他人，有些孩子甚至以說謊為榮，這是我們今天教育中的壹個誤區。因為誠信是每個人壹生的財富。狼的故事之所以深入人心，是因為它生動活潑的故事形式受到孩子們的喜愛，我們也應該讓孩子們在和諧的氛圍中愉快自然地接受良好的誠信教育。因此，根據班裏學生的實際情況，設計了這次以“誠信與我壹起成長”為主題的班會，展示學生對誠信的認識、思考和實踐。
二，教學目標
1.通過活動，讓學生知道什麽是誠信，明白誠信的重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德，是做人的基本要求。
2.培養學生正確的道德觀念，激發學生做壹個誠實守信的人的欲望。
3.聯系學生的學習生活，通過誠信教育，培養學生從小事做起，自覺遵守學校的規章制度，在學校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民，樹立誠信意識。
第三，教學重在難點
1，什麽是誠信？如何做壹個誠實的人？是教學的重點。
2.有能力判斷自己或他人行為的“完整性”。懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實到日常生活實踐中。是這次班會的難點。
四、活動過程
(A)被認為正直
誠實的含義。
老師:什麽是誠實？哪些行為可以稱之為誠信？
老師:所謂“誠”，就是真誠、坦誠；“信”就是承諾和信用。所謂誠信，就是在待人接物的時候，要真誠守信。也就是誠實守信。
過渡:誠信是中華民族的傳統美德。千百年來，人們註重誠信，推崇誠信。許多感人的故事流傳至今。請聽曾子殺豬的故事。
(2)講故事，實現誠信。
鏈接1:講述曾子殺豬取信的故事。
(1)妳聽到這個故事後有什麽感受？分享給大家好嗎？
(2)老師總結:父母是孩子的第壹任老師！父母的壹言壹行都是孩子的榜樣。故事中，曾參是壹個講誠信，守信用的人。其實我們身邊有很多例子可以體現誠信。下面，我想邀請我的同學去找找。
(3)關於誠實
老師:在學校、在家裏、在社會上，有哪些具體的事情讓妳覺得自己很誠實？當然，妳也可以講壹些與誠信相關的故事或成語。
過渡:誠信的事情數不勝數，但生活中總有壹些令人遺憾的事情。接下來老師給大家帶來壹個農民非常熟悉的故事《狼來了》。
鏈接二:講狼的故事。
老師也給大家帶來了壹個大家都很熟悉的故事。妳想聽嗎？
(1)聽完故事，想想為什麽農民最後都不相信牧童說的話。學生們從中得到了什麽啟發？
(2)老師總結:說謊是壹種不好的行為。他即使不尊重別人，也會失去別人的信任。結果，既傷害了自己，也傷害了別人。
過渡:放眼全球，無論是社會還是學校，都還有很多不誠信的行為。妳見過他們嗎？(小組討論和課堂交流)
(3)關於不誠實
老師總結:不誠信行為給我們的生活和社會帶來了危害。同時也讓我們明白，不講誠信的人，可以騙別人壹時，卻騙不了別人壹輩子。壹旦被抓，他們會失去親人的理解和朋友的信任，在社會上也沒有立足之地。
過渡:《小學法典》第十條規定，小學生應當誠實、勇敢、正直。那麽，如何才能在日常生活中做到誠實呢？相信小明的壹些經歷可以給我們壹些啟示。
(3)踐行誠信
鏈接1
相聲《誠信兄弟》了解社會誠信。
鏈接2
視頻《誠信校園》也要關註校園誠信。
(四)升華誠信
(1)這裏的老師有壹首誠實的歌謠。把它給學生。我希望它能告訴妳如何成為壹個誠實守信的小學生。欣賞歌曲。
(2)在誠信中國的唱響中升華誠信。
(3)班會結束了。
主題班會設計方案5
活動概念:
團結、合作、友誼、互助是中華民族幾千年來的優秀傳統美德。無論是在學校，在社會，在小團體或大團隊，還是在學習，生活或工作中，我們都需要團結，合作，友誼和互助。小學階段是心智發展和意識形成的關鍵時期。從小就要培養熱愛班集體，團結同學，互相關心，互相幫助的好習慣。另外，班裏有些同學會時不時的互相吵架，打架，所以開壹個以團結_友誼_互助為主題的班會就顯得尤為必要。
活動目的:
1，通過視頻或小動畫的引入，引起學生的關註，讓學生在花式中思考，在花式中體會團結互助的力量；
2.通過提問和回答問題，讓學生反思自己，學會評價自己或他人的行為，讓學生明白友誼和互助的重要作用；
3.培養學生的集體榮譽感，讓學生明白在日常學習和生活中，要多體諒同學，凡事三步走，學會與同學合作，遇到問題要學會協商而不是爭論；
4.增強班級的凝聚力，培養學生站在班級的角度思考問題，不要自私自利。培養學生“我為人人，人人為我”的意識，尊重他人，做壹個文明禮貌的好學生。
活動時間:
20__.10.26第壹節下午
活動對象:
農林下路小學五年級四班
活動流程:
1，動畫導入(7分鐘)
以《歡樂統壹的戰艦》為引子。請同學們仔細觀看動畫中的羊是如何團結起來抗日的，以及懶惰是如何爭名奪利，忽視團隊成員的重要性，放大自己的能力，最後從其他小羊身邊跑開，被大野狼抓住的。讓學生評價動畫羊群中幾只羊的行為，思考懶惰的做法是否正確。團隊中每個成員應該做什麽？介紹班會主題:團結_友誼_互助。
2、妳問我答(15min)
問題:同學們，看完動畫笑完了，回到正題。那就考慮壹下。妳的行為更像是懶惰嗎？還開心嗎？
老師已經觀察我們五四班兩個星期了，我發現大家都特別積極可愛，妳們都很聰明。黃莉可·林好，老師發現他很好學，就像壹個小科學家，站在講臺上特別有老師的風範；而且陳子聰做事非常認真負責，每天中午都督促學生按時睡覺；還是有很多學生值得表揚的...但是老師也給大家發現了壹個不好的地方，就是我們五四班不夠團結，有些同學會因為壹點小事和其他同學吵架，有時候甚至會打架；還會出現男生打女生的現象；
(1)，同學們，妳們覺得這些做法對嗎？
(2)我們都生活在壹個小班裏，難免會有壹些矛盾，壹些不愉快的事情。這種情況下我們該怎麽辦？我們壹定要戰鬥到死嗎？我們壹定要打架才能解決問題嗎？
(3)那我們反思壹下自己吧。看妳有沒有做過破壞階級團結的事情？還是有同學吵架了？
好吧，大家都能認識到問題的存在。所以我們必須拋棄那些壞習慣，把自己融入班級群體。其實班集體就像大家的家，同學們就像兄弟姐妹壹樣。每天能在壹起生活學習，其實是壹件很幸福的事。在這個大家庭裏，相信大家都感受到了班級的溫暖。那麽，任何壹個學生可以談論壹些發生在課堂上的事情嗎？
3、真情告白(5min)
溫馨的家庭沒有矛盾，沒有分歧，沒有矛盾。所以，現在給妳壹個機會。有沒有人心裏有話想對班裏的壹個同學說，或者自己以前做錯了什麽，現在意識到自己的錯誤，想向同學道歉？這是壹個難得的機會！或者學生自己對班上的學生有什麽意見或者建議，也可以說出來。