如何構建和諧校園
二、“和諧校園”應具備以下特征
1.校園環境優美。包括和諧合理的校園空間，寬敞明亮的教室，環保的建築材料。
2.良好的學習環境。校園規劃設計要“以人為本”，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環境和完備的配套教學設施，滿足他們的學習需求。學生要珍惜學習環境，真正做到“校園是我的家”。
3.濃郁的文化氛圍和良好的校園氛圍。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氛圍吸引學生學習，陶冶學生性情。師生廣泛參與校園事務，共建和諧家園。
4.完善的管理制度。有明確的規章制度、文明公約等。以制度的形式規範師生行為，創建“和諧校園”。
5.暢通的溝通渠道和資源信息平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會的溝通。當然也包括和其他學校的交流。
三，以人為本，以學生為本，構建高校和諧校園
高等教育擴招以來，培養了大量社會需要的優秀人才，但也出現了許多不和諧的問題，具體表現為:教育投入不足，與高等教育發展需要不相適應；人才培養與人的全面發展不協調；人才培養與社會發展的實際要求不相適應；社會經濟進入轉型期後，融資難與還款壓力大、資金和資金使用效率低不協調；人才培養體系包括模式、內容、方法和手段，師資、硬件等條件與學生成人發展和社會實際需求不相協調；服務社會的能力與經濟社會發展的實際需要不相協調。因此，構建和諧校園，解決高校發展中的不和諧問題，是高等教育的重要任務。
1.構建和諧校園的關鍵是形成統壹的價值取向。
構建和諧社會的核心是以人為本，關鍵在於“促進社會公平正義”。因此，必須促進人的全面而自由的發展，而教育是實現這壹歷史目標的基礎。俗話說:“和而不同”。和諧校園不是鐵板壹塊，壹潭死水，它也必須像江河之海，包容各種教育方式。但是，這種包容並不是絕對的、排他的融合，而是需要建立壹種必要的張力。社會主義中國校園必須有壹個公認的基本價值取向，即堅持以人為本，培養“自由而全面發展”的人。教育的核心問題永遠是培養誰的問題。如果我們不能獲得正確價值觀的知識，和諧的校園將失去其精神支撐。在教育中體現以人為本，必須從三個維度獲取知識:在知識方面，要堅持崇尚真理，追求科學；在行為上，奉獻社會，服務人民；精神上，主張學術自由和思想解放。有了這些認識，我們就能實現校園建設與社會發展的同步，在和諧社會中孕育和諧校園。
2.建設和諧校園，必須創造優美的校園環境。
校園環境是指學校師生在教育教學過程中創造和形成的精神財富、文化氛圍、活動形式和物質形態，即校園物質環境和精神環境。它不僅是學生學習文化的場所，也是重要的教育陣地。良好的環境具有特殊的教育功能，在以提高學生的思想道德素質、科學文化、勞動技能和身心素質為目的的素質教育活動中，教育環境起著非常重要的作用。尤其是在當前不良社會環境對學生的負面影響不可低估的情況下。校園環境是社會環境的有機組成部分，是壹種特殊的環境，對學生的“五育”成長起著主導作用。因為它是根據社會的要求和人的身心發展規律的特殊需要而組織起來的，具有壹些優於其他教育環境的功能和特點。文明的校園氛圍和優美的學校環境對師生有著重要的陶冶作用。它能使學生感到輕松愉快，凈化情感，升華思想境界，萌發興趣愛好。這是壹種“無聲的教學”，“隨風潛入夜”，“潤物細無聲”這種對學生潛移默化的潛移默化的影響，暗示著它有滴水穿石的力量。
3.構建和諧校園，必須建立健全完善的校園制度。
校園制度包括教學科研活動中應遵循的規章制度、校園綠化、衛生和秩序管理制度、師生日常行為準則和長期道德規範。這些對學生的思想和行為起著控制作用，從而不斷規範學生的言行，保證學校的正常工作。規範的行為習慣，第壹，依靠規章制度的效力，是每個任命團體自己的行為準則；第二，依靠輿論宣傳的力量，引導人們正確選擇自己的行為，提高道德生活的自覺性。因此，校園環境之所以有序，是因為校園人符合同壹準則，使每個人都自覺服從和適應這種環境的約束，從而使校園環境走向優雅、文明、健康的發展軌道，成為培養合格社會主義人才的搖籃。
4.構建和諧校園，要建設壹支教書育人、管理育人、服務育人的教師隊伍。
教師是人類靈魂的工程師，是辛勤育人的園丁。學問是教師的骨骼，美德是教師的靈魂。教師要認識到教書育人的重任，註重提高自身素質，把師德建設放在更加突出的位置。用高尚的人格感染人，用文明的外表影響人，用善良的態度待人，用豐富的知識引導人，用寬廣的胸懷愛人。建設壹支師德高尚、善於教學、教育科學、熱心為學生服務的教師隊伍，保證師生關系的良好發展。在當前市場經濟形勢下，建立新型師生關系是辦好學校、全面提高教育質量的重要條件。民主平等的師生關系是社會主義民主平等人際關系的體現。師生無論是政治上還是人格意義上都是平等的。在教學中，師生建立了“我”與“妳”的對話關系。通過老師的講解，學生可以獨立思考，將其轉化為自己的精神財富，允許學生提出不同的意見，在坦誠對話和情感交流中建立師生間的信任關系。
5.構建和諧校園，需要建立和諧的學校與家庭教育關系，促進師生關系的進壹步和諧。
協調學校、家庭和社會教育的關系，使三方教育“目標壹致、功能互補、密切配合”，是構建和諧校園不可或缺的基本條件。廣義的教育，孩子首先得到的是家庭教育。家庭教育是學校整體工作中不可忽視的重要部分之壹。學校應當發揮家庭教育的獨特優勢，開展家庭教育、感恩教育、日常行為規範教育、勞動教育等。培養學生關心他人的意識和自理自立的能力。另壹方面，引導家庭，幫助家庭建立有利於學生健康發展的教育環境，是學校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學校，提高家長的綜合素質和教育水平，讓家長積極有效地配合學校教育，有助於提高教育效率。
總之，校園是師生共同生活的家園，是精神的樂園，是人才的搖籃。和諧可以凝聚人心，凝聚力量，發展事業。在校園裏奏響和諧的旋律，將為學校、教職工和學生的發展註入活力。更加珍惜團結和諧的局面，始終用和諧的音符推動學校穩定持續發展，以發展、改革、公平、穩定促進和諧，推動高校建設發展。