如何利用農村自然資源開展戶外活動
在大部分農村幼兒園，由於經濟條件的限制，幼兒戶外活動材料和設備較少，導致幼兒戶外活動形式單壹，內容缺乏，不能滿足幼兒的活動需求。農村有豐富的自然資源，如沙、石、泥、棍、各種植物的桿和生活中的廢料等。如何在戶外活動中充分利用這些自然資源和廢舊物資，提高戶外活動的教育質量，總結如下:
第壹，在農村利用天然材料開展戶外活動。
我們在農村使用玉米稭稈、黃泥、沙子等天然材料，老師們開展了各種戶外活動，沒有危險，沒有安全隱患。比如以“玉米稭稈”為活動材料，組織大班“挑棍子”遊戲、中班“鉆山洞”、小班“跳、跳、跳”等戶外活動。利用鵝卵石，在大班組織了戶外活動“我是壹個小小的統計學家”，在中班組織了戶外活動“摘水果”遊戲；用黃泥，在小班裏進行“抖笑”遊戲；這些農村的天然材料不花錢，還能豐富孩子的戶外活動。孩子們在遊戲中精力充沛，興致勃勃，快樂無比。
二、利用農村當地材料，自制豐富的體育器材，開展戶外活動。
我們利用農村取之不盡的當地天然材料，制作豐富的戶外活動裝備。春夏，我們用河邊的蘆葦葉編鞭子，玩“騎馬”遊戲；用柔軟的柳條圍成壹個圈，玩“圈”和“跳”的遊戲。秋冬季節用稻草編織成草席，放在地上跳來跳去，玩“小綠蛙跳荷葉”的遊戲，或做成草球、草圈等。我們把幹凈的玉米皮塗上顏色，做成壹只鳥，讓孩子們玩“鳥飛”的遊戲；用玉米稈做飛標，玩“投飛標壹票”的遊戲；把梗剪成兩尺左右的小棍，讓孩子包壹些布條，然後擺成各種形狀(如之字形、之字形)玩跳躍遊戲，或者固定成∧形玩鉆子遊戲。有壹定距離的“小樹林”可以玩“繞林”的遊戲，也可以捆綁間隔排列玩連續跳躍的遊戲；還可以當小橋玩平衡遊戲。把玉米漿從中間穿過，用繩子穿上，繞成壹圈。孩子們三三兩兩地把它戴在身上，玩起了開車的遊戲。有些是司機，有些是乘客。孩子們在遊戲中無拘無束，自由自在，其樂融融。
三、利用生活中的廢舊物資，自制教學玩具，開展戶外活動。
生活中有很多種廢舊物資，可以變廢為寶，利用自制玩具開展戶外素質教育活動。如瓶、盒、箱、筐、繩、泡沫、輪胎、布、紙等。都是我們制作運動器材的好材料。我們用老師的智慧和壹雙巧手，做出琳瑯滿目的運動器材。比如娃哈哈瓶子和鐵絲做成圓形玩具，玩“鉆山洞”、“開汽車”等遊戲；用八寶粥盒，拋完洞放上線做高蹺，玩“踩高蹺”遊戲；還可以用膠帶將七個八寶粥盒固定起來做成木樁，玩“走木樁”的遊戲；用廢電視盒做紙筒，玩“滾缸”遊戲；稍微裝飾壹下果籃，玩壹下摘水果的遊戲；用飲料盒、紙、棍、線做成足球、球棒，玩“踢球”的遊戲；
用娃哈哈瓶子、紙等材料玩“打壘球”的遊戲；用布縫各種水果蔬菜，玩“運水果”“運蔬菜”的遊戲；我們還用布縫出各種形狀的沙袋和飛標，玩沙袋、跳房子、追豬等遊戲，把各種廢紙折成紙棍、紙團、紙炮，設計出剪刀、包袱、錘子、魔法金箍棒，看誰贏了。孩子們在遊戲中忙忙碌碌，談笑風生，這讓他們充滿自信，合作能力也得到了充分的發展。
第四，充分挖掘農村民間遊戲，開展戶外活動。
民間遊戲作為壹種傳統文化，伴隨著押韻的童謠和動作。孩子對說話和做事感興趣，受到孩子的喜愛。我們充分挖掘各種教育因素，豐富兒童戶外活動的內容。把在農村廣泛流傳的民間遊戲引入我們的幼兒園，比如適合小班幼兒玩的“木頭人”。小朋友說童謠“大圓盤，轉個圈，小朋友過來玩，散步，蹦蹦跳跳，像兔子壹樣。讓我們看看誰是木頭腦袋。”這項活動既培養了小班小朋友的走跳能力，也培養了小朋友的自控能力；老鷹抓小雞，中產階級的孩子，培養孩子動作的靈活性，發展孩子的奔跑能力。大班給孩子的剪刀、書包、錘子，開發孩子的彈跳能力和反應能力。當然，教師在選擇民間遊戲時，也要去其糟粕，取其精華，同時進行適當的加工，讓孩子健康成長。
農村自然資源在兒童戶外活動中的運用，極大地豐富了兒童的戶外活動。幼兒在活動中有豐富的操作素材，形式新穎，內容多樣。孩子們對活動的興趣很高，戶外活動的質量明顯提高。
農村是壹個廣闊的世界。作為壹名幼師，在日常生活中要做壹個有良心的人，註意觀察和收集，充分利用農村的自然資源，收集身邊的廢舊物品，制作適合不同年齡、性格和能力的幼兒的教學玩具，放到幼兒的戶外活動中，更有效地開展。