兒童小班語言教案
幼兒小班語言教案1蟲蟲寶寶在園
活動目標
1，認識園內常見的蟲子寶寶，說說它們的技巧。
2.我覺得有朋友是壹件幸福的事。
重要和困難的活動
重點:了解壹些常見的蟲寶寶及其技能。
難點:知道小蟲和春植物的關系。
活動過程
首先，看壹看，說壹說——美麗的春天
1，今天老師帶妳去壹個美麗的地方。
2.顯示PPT1。
(1)妳看，這是什麽地方？花園裏有什麽？
3.小結:在這個美麗的花園裏有綠色的草，高大的樹和五顏六色的花。這真是壹個美麗的花園。
第二，認識小蟲子——談談它們的技能
1，認識蚯蚓
美麗的花園吸引了壹群朋友。讓我們看看，看看我們有什麽朋友。
(2)兒童對局部地圖的觀察:看壹看，誰來了？
(3)孩子觀察壹切:剛才我們只看到了壹點點。現在我們放大看看是誰。
(4)討論:蚯蚓長什麽顏色？妳有什麽技能？
(5)模仿小蚯蚓松土的動作。
(7)討論:妳覺得園姐會喜歡嗎？離開它？
(理論:歡迎妳，蚯蚓，妳是我們的好朋友)
2.了解蜜蜂
(1)展示PPT3:花園裏來了第二個朋友。聽，它唱歌來了。(播放錄音)
(2)誰在飛？它看起來像什麽？(啟發性問題:穿什麽顏色的衣服？妳有翅膀嗎？有幾條腿？)
(3)總結:原來，那個長著兩對翅膀，六條腿，飛的時候唱“嗡嗡”的朋友是蜜蜂。
(4)討論:蜜蜂的能力是什麽？
(5)討論:蜜蜂用什麽采蜜？
(6)模仿蜜蜂采蜜
(7)妳知道小蜜蜂除了這壹項還有其他技能嗎？
(8)我們來聽聽它自己的介紹吧！
(9)模仿蜜蜂授粉。
(10)總結:在小蜜蜂的幫助下，花園裏的花兒會越開越多，花兒會越開越漂亮。妳覺得園姐會歡迎這麽有本事的小蜜蜂嗎？
(理論:歡迎妳，小蜜蜂，妳是我們的好朋友。)
3.了解蜘蛛
(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了。園姐還會歡迎誰？
(2)謎語引出蜘蛛:這位朋友有八條腿，肚子裏全是絲。他能織壹張大網。猜猜會是誰？
(3)(PPT5)蜘蛛來了。妳覺得園姐會留著嗎？
(4)聽蜘蛛的介紹。問:它有什麽？
追問:抓的是什麽昆蟲？好蟲子還是壞蟲子？
(5)總結:原來蜘蛛會織大網，會抓那些壞蟲子，還能幫園姐保護花園裏的花。那麽，我們歡迎小蜘蛛嗎？
(理論:蜘蛛，歡迎，妳是我們的好朋友)
4.總結:
園裏的朋友，獨自在土裏，松土，讓土更有營養；壹個可以飛，可以傳播花粉，可以讓花長得更多；還有壹個小花園，可以織網保護我們。
第三，拓展延伸——認識更多的蟲寶寶
1，(PPT6)美麗的花園吸引更多的朋友。妳認識他們嗎？
2.孩子們觀察、討論和回答。
(理論:歡迎，朋友們，妳們是我們的好朋友)
3.總結:這個花園裏有這麽多蟲寶寶。妳的花園裏有嗎？妳的花園裏可能還有其他不同的蟲子寶寶？有空我們壹起找，好嗎？
兒童小班語言教案第二部分教案1:
這學期我選了壹節小班的語言課《誰來陪我洗澡》作為我的聽課課課。第壹次看這個故事的時候不是很感興趣，也沒有把握住這節課的重點。於是我就去和時間討論怎麽教。師父還結合這學期的試用給了我兩次試用。在此，我就與師父的幾次接觸，做以下的思考:
理清教學思路
活動目標:
1，在吹泡泡的幫助下，我可以清晰的用“吹啊吹，吹xx陪我洗澡”來表達我的想象。
2.感受想象遊戲的快樂和樂趣。
首先，給故事的主人公小琪看，吹泡泡，直接引入主題。
老師:有壹個叫小琪的孩子。他在做什麽？
2.提問:
1)妳吹泡泡了嗎？
2)妳吹出來的泡泡是什麽形狀的？(請兩個孩子說說)
原來我們平時吹出來的泡泡都是圓的。
3、過渡:小琪的泡泡水很神奇，我們幫她吹吧，會有意想不到的驚喜！
第二，借助吹泡泡，我可以通過“吹啊吹，吹xx陪我洗澡”來清晰地表達我的想象。
1 ——吹羊(約前半句)
2，-吹小企鵝(全故事)
3.吹小鴨子(單獨講，進步會細化鞏固)
三、充分欣賞《誰來陪我洗澡》這個故事
1，完全享受故事
2.問:還有誰來和小琪壹起洗澡了？
這麽多小動物陪小琪洗澡，多開心啊！(情緒改善)
試著反思。
試過之後感覺不太好。主要是時間太短了。師父給我算了壹下，這堂課只上了十分鐘。聽完我的課，她最大的感受就是我在走流程，孩子的反應有些問題。第壹節，我問“妳吹出來的泡泡是什麽？”孩子說:“是方形的。”它是長方形的。但是我沒有回應他們的回答，而是跟著自己準備，很突兀。當時腦子壹片空白。說實話，當孩子說的答案不是我想要的時候，我不知道該怎麽回應。師父給我的建議是:哦，妳吹出來的東西已經這麽神奇了，小琪的泡泡更神奇。我們壹起試試吧。我還是要再想想老師對孩子的回應。
對..進行反思
1，談話題:今天我試著談談小班語言(停頓)故事:xxx。
2、時間太短，我只試了5分鐘，至少七八分鐘。
3，不夠生動，想上課的時候，要生動。關鍵點，比如中間的肉部分，要說清楚。
課程計劃2:
活動目標
1.借助故事情境，喚起愉快的想象。
2.妳可以用簡單的語言表達妳的想象力。
3.鍛煉精細的手部動作，提高手眼協調能力。
要準備的活動
1，故事書:《誰陪我洗澡》。
2、若幹動物形象，動物貼紙。
3.壹份塗有浴缸的公海報紙。
活動過程
先講個故事，喚起壹個快樂的想象:“誰陪小琪洗澡？”
1，出示大書，讓孩子猜故事。
老師:“好大的壹本書，裏面藏著什麽故事？誰來猜？”(小朋友猜故事內容)
2.老師打開故事書給孩子們講故事。老師:“打開封面，我們壹頁壹頁看。”
在講故事的過程中，重點引導孩子看圖說:泡泡變成什麽了？
3.根據故事內容，引導孩子喚起快樂的想象。
老師:“泡泡變成什麽了？”
老師:“小琪還會邀請哪些動物陪她洗澡？”孩子們回答，老師把孩子們的答案畫在黑板上。
第二，記錄和分享快樂。試想:“誰陪我洗澡？”
1，分享快樂想象。
老師:如果我們的孩子也有魔法泡泡，妳願意和誰壹起洗澡？
引導孩子與同齡人交談。說出孩子們的名字，讓他們在小組面前大膽說出自己的想法。(在孩子回答的動物形象上標註孩子的名字)
2.交流。
老師:“哇，這麽多動物都來和我們的孩子壹起洗澡了，看看他們是誰！”“逐壹展示動物形象，引導幼兒壹起談論這些動物的名稱。
3.開展運營活動，表達快樂想象。
用浴缸展示海報，給每組分發合適的動物貼紙，並讓孩子找到自己想與之共浴的動物，自己貼在浴缸周圍，完成海報“誰來陪我洗澡”(提前準備好更多的動物貼紙)。
附故事:
壹天，在路上，小琪撿起壹個冒泡的瓶子，上面寫著“蘇打水”。
小琪心想:泡泡水有什麽神奇的？會不會吹出壹只大羊？她試圖搞砸。哇！真的吹出了壹只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷把泡泡水帶進了浴室。先是吹了好多小鴨子陪她洗澡，然後又吹了兩只小企鵝。多麽有趣壹邊吃，小琪壹邊想，明天誰和我壹起洗澡？是鱷魚、河馬還是章魚？她睡覺的時候還在想:明天誰陪我洗澡？
兒童小班語言教案3 I .活動目標
理解兒歌的內容，學會帶著感情去讀。
豐富的重疊:彎腰，歇腳，慢慢跑，趕緊跑。
我喜歡大聲朗讀兒歌，感受兒歌的幽默和風趣。
二。活動的重點和難點
1.活動重點:了解童謠內容，學會帶著感情大聲朗讀。
2.活動難點:學習詞匯:彎腰，歇腳，慢跑，快逃。
三。活動準備
教學掛圖、頭飾。
動物圖片(鳥、蝸牛、老鼠)。
四。活動過程
1.展示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。
老師:請仔細看這座橋。和我們平時的橋段有什麽不同？今天老師帶來了壹首很好聽的兒歌。請聽壹聽，想壹想。這是什麽橋？誰喜歡？誰怕呢？
教學反思:孩子們看到這張掛圖，都異口同聲地說“貓”。甚至有孩子大喊:“貓吃老鼠。”有的孩子還學會了貓的叫聲:“喵喵喵”。老師壹定不能讓孩子主導自己的思維，而應該把自己的思維變成這是壹個什麽樣的橋梁。因此，教師應該總結和回應孩子的話，如:原來這是小花貓的壹座橋。可以隨意進入下壹步，不要糾結於貓的特點和特征。
2.老師示範背誦兒歌，讓孩子完全享受。
問題:兒歌叫什麽名字？兒歌裏講了哪些小動物？他們看到橋後做了什麽？
教學反思:老師問兒歌中提到了哪些小動物。有些孩子會想出與兒歌無關的小動物。我覺得沒關系，可以讓孩子稍微拓展壹下思維和想象力。但是不要跑題，老師也要快速集合孩子的思想。老師回應小朋友的話:“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問兒歌裏提到了哪些小動物。現在讓我們壹起來聽。有什麽小動物？”
3.老師壹邊操作圖片，壹邊示範、背誦兒歌。
問題:鳥兒飛到橋上做什麽？(學會用動作表達和模仿:歇歇腳)
問題:蝸牛是怎麽到橋下的？(學會用動作表達和模仿:慢慢跑)
問題:老鼠看到橋時做了什麽？(學會用動作表達和模仿:快跑)
教學反思:可以和孩子進行小互動，邀請三個孩子模仿休息、慢跑、快跑的表情，然後大家壹起模仿。鳥兒飛到橋上時會做什麽？老師需要提高，回應孩子的話:“鳥兒飛來歇腳”。蝸牛和老鼠用兒歌原話提高兒童語言元素。同時也是為了突破這堂課的難點，為下壹階段做鋪墊。
4.孩子們完全喜歡兒歌。
教學反思:教師要重視和培養孩子的聽力能力。欣賞兒歌時，孩子是沈默的，所以要安靜地聽、欣賞兒歌。
5.討論:這是什麽橋？誰會害怕這座橋？
總結:彎腰造橋，有人怕被愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是大貓。
6.孩子學會帶著表情背誦兒歌。
(1)老師邊做動作邊示範背誦。
(2)兒童在教師的指導下邊閱讀邊做動作。
教學反思:據我觀察，班裏大部分孩子都理解兒歌的內容，他們也是
感受兒歌的幽默和詼諧。
動詞 （verb的縮寫）關閉
遊戲活動:搭建橋梁。
小朋友兩人壹組搭建壹座橋，其他小朋友在橋下鉆來鉆去，體驗架橋過橋的樂趣。
兒童小班語言教案第四部分活動目標:
1.欣賞並理解兒歌《大床小床》和故事《熊大熊小》。
2.區分物體的大小和顏色，盡量按照大小和顏色搭配。
活動重點:
辨別物體的大小和顏色。
活動難度:
根據大小和顏色來搭配。
活動準備:
1，童書《配壹配》《熊大熊小》。
2、大小物品或玩具的若幹明顯區別，如大碗與小碗、大鞋與小鞋、大球與小球等。
活動流程:
壹、學會讀兒歌《大床小床》
1，老師:小朋友，妳自己的臥室裏有什麽？誰能說說？家裏有多少張床？妳房間的床和爸爸媽媽房間的床壹樣嗎？哪個更大？哪個更小？
2.老師:我們來看看熊寶寶家裏有多少張床。都壹樣嗎？老師背童謠《大床小床》，小朋友學背童謠。
3.老師:妳們都很能幹，都學會看兒歌了。接下來，我們來玩個遊戲。老師今天準備了許多不同的有趣的玩具。妳想玩嗎？
4.老師出示大小物品或玩具的明顯區別，要求孩子區分大小。在玩遊戲之前，老師向孩子們解釋了遊戲規則。
二、欣賞“熊大熊小”的故事
老師:我們的遊戲時間到了。讓我們聽壹個有趣的故事。
2.老師背誦了“熊大和熊小”的故事
3.老師:這些故事是關於誰和誰的？(熊大和熊小)熊大和熊小有什麽區別？熊最喜歡做什麽？熊曉曉喜歡做什麽？小熊最喜歡的帽子是什麽顏色？小熊笑笑最喜歡的帽子是什麽顏色？小熊睡覺的時候是怎麽睡的？熊曉曉是怎麽睡覺的？
第三，找點樂子
1，老師:聽了這個故事，小朋友應該都知道，每個人喜歡的東西都不壹樣，而我們喜歡的這些東西都是各種各樣的，有大有小，顏色也不壹樣。現在我們來玩壹個“比賽壹”的遊戲:找壹些適合這些小動物的東西。
2.老師會先示範，然後讓孩子翻翻童書《配壹根火柴》來配大小。比如大兔子用大碗，小兔子用小碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。還有顏色搭配，比如紅色衣服的寶寶用紅色的碗。