派健康稱重
垃圾產生
教學目標:
1，科學概念:人在生活中會產生大量成分復雜的垃圾，壹旦丟棄會汙染環境。
2.流程和方法:調查統計家庭中壹天產生的垃圾的名稱、重量、種類。
3.情緒、態度、價值觀:意識到每個人每天都在產生垃圾，會對環境造成破壞。關註垃圾去向，提高環保意識。
教學重點和難點:
難點:安排學生按要求帶垃圾稱重測量。
要點:引導學生討論大量垃圾帶來的問題。
教學準備:
1.提前安排學生收集壹天的生活垃圾，每組派壹名學生將垃圾帶到學校進行分類稱重統計。
2.收集垃圾場和垃圾堆的圖片和被垃圾汙染的河流的圖片。
3.老師準備彈簧秤。
教學過程:
壹、課前安排好生活垃圾的收集。
安排:每組派壹名同學自帶垃圾到學校分類統計。如果學生有困難，可以在家稱重，把數據帶到學校統計，但壹定要實事求是。老師也可以自帶垃圾到學校進行分類稱重演示。)
課前安排:
1，調查走讀生數量。
2.要求把垃圾和生活垃圾帶到學校。有條件的同學可以先自學教材第壹課，然後把家裏的垃圾分類稱重。
二、每天進行垃圾分類、稱重並填寫記錄表格
1.我們每天消耗著食物和各種生活用品，同時也產生了大量的垃圾。我家壹天會有多少垃圾？垃圾裏有什麽？
老師演示了垃圾的分類和稱重。
2.學生分組，稱重，填寫我家壹天產生的垃圾統計表。老師提醒學生註意安全和衛生。)
三。關於垃圾的討論
1，請同學們說說各種垃圾的來源。
2.老師在黑板上畫壹個大桌子，統計全班所有家庭產生垃圾的總重量。
3.學生報告後填表，計算每人每天產生垃圾的平均重量。
4.閱讀北京人均每天垃圾產量的數據，分組交流自己對垃圾產量的想法。
5、全班交流，教師指導至少提煉以下幾點:
(1)人們的家庭生活會產生大量的垃圾。
(2)工業生產和農業生產，商場和學校也會產生大量的垃圾。
(3)大量的垃圾被丟棄後，會對環境造成嚴重的汙染，從而影響我們的生活和健康。
(4)垃圾需要科學處理，減少環境汙染。
第四，課堂總結:討論並記錄通過學習所學到的與垃圾相關的知識，同時也記錄學習本課所產生的壹些思考。