幼兒社會教育案例:大班社會活動全集
大班社會活動計劃1
活動目標
1.通過參觀或觀看視頻，了解部隊有很多偽裝方法，可以大膽想象、綜合運用各種材料偽裝自己和他人，了解不同環境、不同對象有不同的偽裝方法，培養孩子的觀察、比較和口頭表達能力。
2.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
3.探索實驗，激發孩子探索的主動性。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，在不知不覺中學習知識。
要準備的活動
不同顏色的衣服，油性化妝顏料，毛筆，水槍等。
活動過程
看壹看，想壹想。為了防禦敵人的攻擊，我們用什麽方法隱藏自己不被敵人發現？
兒童討論。
(1)戰鬥時，敵人化妝不容易發現妳。
(2)穿綠色衣服。
(3)頭上戴壹圈草。
試試看。妳想如何偽裝自己？
老師展示各種東西，讓孩子嘗試偽裝自己或他人。孩子們為迷彩化妝選擇服裝和顏料。
(1)穿上迷彩服，戴上綠色軍帽。
(2)用綠色顏料塗臉。
(3)把綠縐紙剪成草，戴在頭上。
躲起來，躲起來，妳在哪裏最安全？
老師和孩子們去沙地和草地偽裝自己。怎樣才能“消失”？
(1)躲在灌木叢裏。
(2)躺在草地上。
(3)躲在大樹後面。
告訴我我偽裝的結果。
(1)綠色很像樹林和草原。穿綠色衣服可以偽裝。
(2)枝葉也是很好的偽裝。
(3)我頭上的草像樹葉壹樣，敵人找不到我。
想壹想，怎麽才能在海邊或者沙池裏“消失”呢？
(1)穿藍色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙灘上穿黃色衣服。
大班社會領域活動方案2
活動目標:
1.讓孩子知道如何在家裏和幼兒園表現良好。
2.引導孩子在比較中學會自我評價，培養孩子的辨別能力。
活動準備:
壹張“好孩子”統計表。足夠數量的紅色五星。
活動流程:
1，展示統計表，引出主題。
這是壹個“好孩子”統計表。老師，孩子在幼兒園會做什麽，都是用紅色五星標註的。看到我們孩子自己能做這麽多，老師真為妳高興。孩子在家是否自己做這些事情，老師也不清楚。請自己標記。
表格內容描述及兒童操作要求。
2.孩子們用紅色和五星來表達他們在家裏的表現。
有紅色五星的物品表示這些東西是家裏做的，否則不會貼。老師不幹涉這個過程。
比較和鼓勵在家裏表現壹致的孩子。
了解孩子在幼兒園和家裏可以做什麽。
在上面孩子的序號旁邊加壹個紅色五星。
請那些家裏表現不壹致的孩子(尤其是不如家裏在園的孩子)談談為什麽表現不壹樣，如何糾正。
再次表揚在家裏表現同樣優秀的孩子並希望他們能堅持下來，表揚在家裏表現不壹致的孩子，因為他們現實地評價了自己，同時提出了希望，要求他們盡快改正，做得和其他孩子壹樣好。
大班社會領域的活動方案3
活動目標
1，讓孩子知道長大了要做自己的事。
2.培養孩子自我服務的意識。
3、鍛煉孩子的語言能力。
重要和困難的活動
1，培養孩子的自助意識。
2.教育孩子做自己的事。
活動準備:
故事、衣服、音樂
活動進程
1.講故事“誰真正長大了”引出話題。
故事大概講的是壹對雙胞胎姐妹，很多地方都是壹樣的，就是壹個可以做自己的事，壹個要靠父母。。。。。。
2、設計題(讓孩子明白長大了要做自己的事)
(1)故事中的兩個孩子哪個真正長大了？
(2)為什麽不說某某長大了？
(3)老師總結:壹個人長大了，可以自己穿鞋，自己穿衣，自己吃飯。
3.談:讓孩子談談他們是怎麽做到的，他們是否長大了。(教孩子做自己的事)
4.著裝比賽。(體驗自助服務的樂趣)
教師總結
活動反映:
這個班的目標基本達到了。通過這堂課，孩子們明白了應該做自己的事。第五，各環節的換裝大賽有點單調，準備要充實。
大班社會領域的活動方案4
活動的緣起和設計思路:
幼兒園會開展文明小主人的活動，孩子們對這個活動產生了濃厚的興趣。作為幼兒園大班的哥哥姐姐們，都在思考如何做弟弟妹妹的好榜樣，如何做壹個文明的小主人。本著孩子們的興趣，從他們的實際出發，我們開展了“爭做文明小天使”活動，讓孩子們積極參與宣傳文明行為的活動，發展他們的社會交往能力。這個活動先看公益廣告和視頻，讓孩子辨別正確的行為，然後做壹個宣傳牌展示自己的行為知識，做壹個小小的文明宣傳員在社區開展宣傳活動，試圖主動與人交流。
活動目標:
1，看公益廣告，加強正確行為的認知，了解小宣傳員想宣傳什麽。
2.制作文明宣傳牌，大膽向身邊人宣傳文明行為。
3.通過小小的文明宣傳員活動鍛煉主動溝通能力，體驗當宣傳員的快樂。
活動準備:
公益廣告(成人的文明行為)、視頻(兒童的文明行為)、歌曲《要文明禮貌》、小紙卡、形狀各異的彩筆。
重點和難點:
能夠清晰地判斷社會行為的對錯，並以繪畫的形式表達自己的理解。
活動流程:
1.聽歌曲《文明禮貌》(播放壹段視頻)，引出活動主題。
老師:妳聽到了什麽？妳看到了什麽？
老師:這首歌說了什麽？
幼兒:我看到孩子們很有禮貌，會幫助有困難的人。
孩子們:做壹個樂於助人的好孩子。
老師:我們是大班的孩子。我們做什麽呢
2.觀看公益廣告的視頻，辨別正確的行為。
老師:請看壹段視頻，看看他們都做了些什麽。
孩子:叔叔從地上撿起可樂罐，扔進垃圾桶。
孩子:壹個阿姨送壹個盲人過馬路。
孩子:另壹個叔叔幫他阿姨開門。
孩子:壹個正在開車的阿姨把車停下來讓行人先過去。
老師:妳最喜歡誰？為什麽？
孩子:我最喜歡我叔叔。他把垃圾扔進垃圾桶。
兒童:...
3.觀看兒童視頻《好娃娃》，進壹步辨別兒童行為的對錯。
老師:視頻裏的孩子們在做什麽？如果是妳，妳會怎麽做？妳想向誰學習？
幼兒:我喜歡排隊的孩子，不喜歡推搡。
孩子:我喜歡澆花的孩子。
幼兒:我喜歡和別人說話有禮貌的孩子。
總結:老師和學生都總結，我們生活中的壹些行為是美好的，但也有壹些不好的行為。我們要上小學了，如何讓更多的人學會文明行為。
4、* * * *隨議。
老師:我們應該怎麽做才能讓更多的人講文明，表現出文明的行為？
幼兒:我們應該向視頻中的好娃娃學習。
孩子們:我們也可以向每個人推廣良好的行為。
5.做壹張“文明宣傳牌”。
引導孩子自己分組，用不同的形式，把我們所知道的文明行為，以圖文並茂的形式做成宣傳牌。
6、兒童到社區、街道宣傳文明行為，爭做文明天使。
小朋友發宣傳卡，簡單講解。
個人反思:
1，活動的優點:
幼兒對活動的參與非常積極，尤其是多媒體教學方式極大地吸引了幼兒的參與熱情；因為孩子們在課前已經積累了相關知識，收集了大量資料，孩子們在活動中可以踴躍發言，調動自己已有的生活經驗，這就把整個活動推向了_；活動結束豐富了活動。在大人的配合下，孩子們上街宣傳，讓孩子們體驗到作為文明天使的快樂和成功。
2.活動中的缺點:
社區宣傳活動前的準備和思考不夠深入，所以在實踐中比較膚淺，宣傳中孩子的語言和情感體驗也不充分。
主要內容:
1，活動設計清晰，將培養目標與社會現狀相結合，具有壹定的可操作性。活動內容的選擇來源於幼兒的現實生活，能有效調動幼兒參與活動的積極性。
2.教學活動采用電化教育的手段，利用圖像等形式，吸引幼兒參與活動的興趣，引導幼兒觀察是非行為，提高幼兒辨別是非的能力。
3.建議引導孩子將對文明行為的認知與實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己良好的行為習慣，影響他人。
綜合評價:
1.活動來源於生活，走向生活。活動內容結合了孩子的生活，選擇了孩子關心和感興趣的話題，孩子總能積極參與其中。而且教師可以帶著孩子走出幼兒園，進入真實的社會生活環境，為孩子提供了廣闊的與人交往的空間，讓社會教育活起來，也是對孩子交際能力的挑戰。老師應該給孩子更充分的準備和支持。
2.這項活動具有很強的操作性和參與性。活動中采用的教學方法符合孩子的特點。多媒體教學極大地激發了孩子的參與熱情，使他們能夠直觀地分辨和比較行為的對錯。分組制作宣傳牌，讓孩子們有機會和同齡人交流，在親自上街宣傳文明的過程中，進壹步發展孩子們的溝通能力，讓他們樹立自信心，獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提高專業水平的重要途徑，所以活動結束後，要給教師充分的思考和討論空間。對於活動中存在的問題，要引導教師逐步分析其背後的原因和規律。比如老師提出的“宣傳時孩子的情感體驗不充分”的問題，可以深入考慮:
老師希望孩子在情感上經歷什麽？孩子可能會有什麽情感體驗？情感體驗在這個社會活動中的意義是什麽？是什麽原因導致孩子情感體驗不足？如何調節才能讓孩子獲得充分的情緒體驗？這種多方位的分析可以使教師學會正確地反思和解決教學實踐問題。
大班社會領域的活動方案5
活動目標:
1，開展小組合作探索交流分享活動，提高孩子的合作能力，體驗合作活動的快樂。
2、進壹步了解各行各業與我們生活的密切關系，激發熱愛各行各業的人們的感情。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
提前建立三個合作小組，給孩子畫圖，提前聯系交警並拍照，投影儀，字卡(預檢-掛號-門診-配藥等。).
活動流程:
壹.進口活動:
老師:“最近我們了解到，社會上有各種各樣的職業，每個職業做的工作都不壹樣，我們離不開他們。我們還成立了三個合作探索組:超市組、醫院組、交警組。大家也進行了調查，分別尋找資料。今天就壹起說說吧！”
二、兒童交流活動:
1，超市團隊:
(1)超市裏的購物順序是怎樣的？(兒童圖片)
妳在超市賣什麽？
(3)兒童交流:我們身邊有很多超市。(邊說邊展示相應超市的塑料袋)
(4)超市的工作人員是誰，他們做什麽？
(5)超市裏發現的黃白標簽代表什麽？(展示實物，了解價格，對比價格)
(6)介紹壹些超市舉辦的“買壹送壹”活動、傳單、抽獎活動。(展示壹些收集的小資料，孩子的經歷介紹)那為什麽要舉辦這樣的活動呢？
小組兒童提問:妳有什麽問題要問我們嗎？
有了超市，我們所有人購物都方便多了。超市的工作人員為了我們的方便每天都在努力工作，所以我們應該成為文明的購物者，尊重他們的勞動。
2、醫院團隊:
(1)孩子介紹看病的順序:預檢-掛號-門診-配藥(付費)。為什麽看病需要預檢？
(2)醫院有哪些工作人員？它們是幹什麽用的？(了解醫院的壹些科室)
(3)(幻燈片)給孩子看“問題圖片”，孩子會介紹圖片的含義。(* * *與解決問題相同)
我們都想有壹個健康的身體，那麽妳覺得瘦好還是胖好呢？
(5)展示壹張憂郁的圖片，問:圖片中的人怎麽了？(我不是很開心，很郁悶。)
老師:人如果經常抑郁，就會得心理疾病，要去看心理醫生。所以，如果我們孩子有不開心的事告訴大人或者朋友，妳會感覺好壹點。
總結:所以，我們都知道，人的健康有兩種:壹種是身體健康，壹種是心理健康。看身體疾病的醫生可以保證我們的身體健康，心理醫生可以保證我們的心理健康。只有身心健康，才能成為真正健康快樂的人。
3.交警隊:
(1)***看視頻:
(2)孩子單獨溝通問題(如果路上有車或者有人闖紅燈或者撞車，交警怎麽處理？如果下雨，大叔還會站在路上指揮交通嗎？交通警察在工作中做什麽？小孩子應該怎麽過馬路？先進行小朋友之間的問答，然後請交警隊成員回答。)
老師總結:交警叔叔很辛苦。不管刮風下雨，他都不能離開崗位。他會為了交通秩序公正執法，堅守崗位，保證行人和車輛的安全，保證城市的交通暢通！
(3)上次我們查資料的時候又發現了壹個。
第三，結尾部分:
老師總結:我們的生活離不開各行各業的人，他們的努力保證了每個人的幸福生活！