智商智力測驗
現代心理學家對智力有不同的看法。
所謂智能，是指人類學習和適應環境的能力。
智力包括觀察、記憶、想象、思維等。
智力的高低直接影響壹個人在社會上是否成功。
智力的高低是用智商來表示的。正常人的智商在80~120之間，其中80~90屬於中下，90~110屬於正常，110~120屬於中上。
70~80為低，70以下為智障，120~130為優，達到130為超常，達到140基本為天才。
壹般來說，智商越高的人學習能力越強，但兩者之間並不壹定是正相關關系。
因為智商還包括社會適應能力，有些人學習能力很強，但是他的社會適應能力不強。
1905，法國心理學家比奈。阿爾弗雷德和西蒙制定了第壹個智力量表——比奈-西蒙智力量表，該量表於1922年引入中國，並於1982年由吳先生在京修訂，有***51題，主要適用於測量小學和初中學生的智力。
1916韋克斯勒編制了第壹版韋克斯勒成人智力量表(WAIS)，1949韋克斯勒發布了第壹版兒童智力量表(WISC)，1967韋克斯勒發布了第壹版韋克斯勒嬰兒智力量表(WPPSI)，韋克斯勒量表於80年代中後期傳入中國，並進行中文修訂出版。
中國采用美國心理學家韋克斯勒編制的智力量表，湖南醫科大學龔耀先修訂，並制定中國常模。
通過心理測量，了解自己的智力水平和潛力，識別交通事故造成的精神損害，為發揮自己的優勢，科學填報高考誌願，生下優秀的孩子提供科學依據。
智力測試項目:
智力測驗包括11個項目，包括常識、理解、算術、相似性、記憶、單詞、圖像、積木、排列、謎題和符號。整個測試大概需要壹個小時，總結分析寫測試報告大概需要壹個小時。
在壹個典型的現代智力測驗中，如果把主體人群的平均智商定為100，按照壹定的統計學原理，壹半人群的智商在90-110之間，其中智商在90-100和165438+之間。
110-120的智商占14.5%，120-130的智商占7%，130-140的智商占3%，其余為0。
根據中國科學家的說法，智商並不完全由先天決定，後天的培養同樣重要。
超常智力和智力遲鈍
智力測驗出現後，區分智力差異變得更加容易。
發現智商極高(智商在130以上)和極低(智商在70以下)的人占少數，智商壹般或接近壹般(智商在80-120之間)的人占總人口的80%左右。智力高於正常的叫異常智力，智力低於正常的叫異常智力。
胡桃
核桃中所含的油可以供給大腦基質的需要。
核桃中所含的礦物質元素鋅、錳是腦垂體的重要成分。經常吃核桃有利於大腦的營養補充，有健腦益智的作用。
(經測試，這是假的，只有輕微的短期提神效果，沒有智商效應。
)
雉雞蛋
野雞蛋含有豐富的卵磷脂、甘油三酯和蛋黃，具有健腦益智的作用，對人體發育和神經系統有很大的幫助。人體消化卵磷脂後，能釋放出膽堿，能提高各個年齡段的記憶力。
魚
魚脂肪含有ω-3脂肪酸，可以保護神經系統，有助於增強大腦。
研究表明，每周至少吃壹次魚，特別是鮭魚、沙丁魚和鯡魚的人，比那些很少吃魚的人阿爾茨海默病發病率低得多。
吃魚還有助於加強神經細胞的活動，從而提高學習和記憶的能力。
這項調查是基於理查德·林恩在收集和研究了130個國家的智商測試數據後得出的大膽結論。
理查德·林恩教授是智商領域的高級研究員。他從65438到0977開始研究人種智商。
2005年，林恩教授發表了壹項“大膽”的研究成果，稱“男性的智商比女性高5分”。
後來Lynn還對比了全球大學生的平均智商，發現美國大學生的智商為110，位居世界第壹，其次是英國大學生，平均智商為109。
2006年，理查德·林恩教授出版了壹本名為《種族智力差異:壹種進化分析》的新書，總結了不同地區智商的差異及原因，並據此繪制了壹幅智商世界地圖。
在林恩教授繪制的智商世界地圖上，猶太人的智商最高，平均超過125，其次是德國109，荷蘭107，波蘭106。歐洲人和東亞人的平均智商是世界上最高的，平均為105。
之後依次是愛斯基摩人(91)、東南亞人(87)、美洲土著印第安人(87)、太平洋島嶼土著人(85)、南亞北非人(84)、撒哈拉以南非洲人(67)、澳大利亞土著人(62)。
智商最低的地區是南非沙漠高原的叢林人和剛果(布)雨林地區的俾格米人，平均智商54。
客觀地說，科學地測試孩子的智力，可以幫助家長盡快找到開啟孩子智力的金鑰匙，正確認識孩子的優缺點。
對於智力低下的孩子，可以更早發現，更早治療。
如果方法不當，過早、輕率地盲目鑒定，可能會直接影響孩子日後的健康成長。
那麽，什麽樣的孩子可以測智商呢？現實生活中，性格孤僻、膽小、學習成績差、表現極度不平衡的孩子，可以進行智商測試，讓心理醫生對孩子某些能力的缺失進行訓練和培養，而不讓孩子知道測試的結果。
如果孩子表現出超常的智力或能力，建議可以在孩子不知情的情況下做智商測試。
但天才兒童的測試方法比較復雜，專家會采用各種評估方法來鑒別其潛力和能力，如提名、觀察、動態評估、表現、存檔等。
應用領域
檢查
我們在校學習期間，除了學習知識，還會花很多時間在智商訓練上。
學數學鍛煉數值計算、空間想象、邏輯推理能力，用語文、英語、歷史、地理鍛煉詞匯和記憶能力。
高考可以說是對人在這些方面能力的壹次大檢閱。
因為考試是在有限的時間內進行的，所以要求人在短時間內對復雜的信息有很高的記憶和處理能力。
智商高的人在考試中特別有優勢。
我們都覺得壹個人如果記憶力好，是大家都很羨慕的事情。
因為考試的大部分內容都是需要牢牢記住的東西。
對於考生來說，好的記憶力是高分的基礎。
如果妳記憶力好，計算能力好，語言能力好，再努力壹點，就能考上好大學。
下棋技巧
在現實社會生活中，下棋對智商要求比較高。
據華東師範大學心理學系測試，中國最優秀的圍棋選手之壹常昊的智商為138，而被譽為世界第壹人的李昌鎬的智商為139，所以他們的智商屬於超高水平。
科學研究
需要高智商的壹個領域是科學研究。
雖然這個領域對智商的要求不會像超級天才級別那麽高，但是必須要有高智商。
數學是科研的基礎，智商是數學的基礎。
“以大多數人的努力程度之低，是無法爭取到人才的”，這壹點引來了很多人的贊同。但是，這句話不是為了科研，而是為了給大多數人打工賺錢。
如果想從事計算機理論研究，科學研究，比較純理論的東西，特別是數學，物理，信息學，已經很前沿了。現在，這些領域的研究，就像我說的，能站在最前沿做開創性的研究，或者至少嘗試做開創性的研究，已經成為少數智商極高的人的專屬領域。
如果能看壹些計算機理論方面的書，可以先看科普書，再看實際的理論書和最新的論文，了解壹下這個領域發展到什麽程度了。妳可能會覺得這個領域太復雜了，大部分人在了解本質之後就會明白自己不適合。真正的科研往往與高中書本上的知識相去甚遠。沒有壹定的智力，是不可能在這個領域取得成功的。
政治
據說美國前總統小布什的智商只有98。
此番言論也引發質疑。小布什畢業於著名學府耶魯大學。他的智商怎麽會在及格線邊緣？
研究人員發現，布什的智商在120-125之間，是人群中聰明人的10%。
但是美國總統壹般智商都很高，所以小布什的智力並沒有那麽出眾。另外，他的前任克林頓智商高達182，政績突出。前後的強烈反差給人的感覺是布什智商低。
總的來說，各國政治家都需要很強的洞察力、決策力、創造力和領導力，這些都不是閑人能做到的。他們必須有高智商才能勝任。
學習成績高的學生往往具有非凡的智商和毅力，所以世界各國壹般都從本國的著名大學中選拔高學歷、高智商的人才成為國家領導人。
所以智商低的人很難成為國家領導人，領導人智商低的傳言更是無稽之談。
對於各種職業來說，智商是工作表現和領導力的最佳預測指標，智力與總裁的領導力和成就直接相關。
智力也在壹定程度上決定了總統的個人魅力、創造力和抱負。
按照小布什的智商，如果按照政績排名，小布什在美國歷史上的42位總統中可以排第26位。
然而，智商並不是唯壹的決定因素。要成為壹個成功的領導者，還需要在正確的時間和正確的場合全方位思考正確的問題。
比如裏根總統曾經形容蘇聯是壹個“邪惡帝國”，但是戈爾巴喬夫上臺後，他的看法馬上就變了。
這種思維方式的轉變對於政治家來說也是必要的。
正是布什缺乏這種改變思維方式的能力，導致他做出了發動阿富汗和伊拉克戰爭的錯誤決定。
首先，智商和情商反映的是兩種不同的心理素質。
智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、節奏能力等。
換句話說，主要表現人的理性能力。
可能是大腦皮層的功能，尤其是主管抽象思維和分析思維的左半球大腦。
情商主要反映壹個人感受、理解、運用、表達、控制和調節自己情緒的能力，以及處理與他人情感關系的能力。
情緒智力反映了個體對情緒問題的把握和處理能力。
情感往往走在理智的前面。
它是非理性的，其物質基礎主要與腦幹系統有關。
大腦的額葉控制情緒。
其次，智商和情商的形成基礎不同。
雖然情商和智商都與遺傳和環境因素有關，但它們與遺傳和環境因素的關系是不同的。
智商和遺傳因素的關系遠大於社會環境因素。
根據《英國智商簡明百科全書》中的條目:“根據調查結果，大約70-80%的智力差異是由於遺傳因素，20-30%的智力差異是由不同的環境影響造成的。”情商的形成和發展有先天因素。
比如“人類的基本表達方式是全人類共有的，具有跨文化的壹致性。”(《情緒智商》，潘雲明主編，中國城市出版社，第22頁。
美國心理學家艾克曼研究表明，從未與外界接觸過的新幾內亞人能夠正確判斷其他民族照片中的表情。
情緒有很大的文化差異。
民俗學研究表明，不同民族在情感表達上存在顯著差異。
兒童心理學的研究表明，先天性盲童由於社會交往障礙導致的社會化影響，情感能力相對較弱。
人類學研究表明，原始人的情感與文明人有很大不同。
他們易怒，開朗，喜怒無常，自制力差。
美國壹些人類學研究者認為，人類童年時期的情緒控制能力非常弱，用今天的眼光來看，就像是患了集體精神疾病。
從近代史的學習中也可以看出，人的情緒很容易受到社會環境的影響，人總是有根深蒂固的從眾心理。
二戰時期德國的社會情緒充分說明了這壹點。
再次，智商和情商的作用不同。
智商的作用是更好地認識事物。
高智商的人思維品質優秀，學習能力強，理解深刻，容易在某個專業領域做出突出的成績，成為某個領域的專家。
調查顯示，許多高智商的人成為了專家、學者、教授、法官、律師、記者等。，並且在自己的領域有很高的造詣。
情商主要與非理性因素有關，影響認識和實踐活動的能力。
它通過影響人的興趣、意誌和毅力來加強或削弱認識事物的驅動力。
低智商高情商的人，雖然效率不如高智商的人，但有時也能比高智商的人學得更好，取得更大的成功。
因為鍥而不舍的精神很難彌補。
另外，情商是壹種對自我和他人情緒的把握和調節能力，所以和人際關系的處理有很大的關系。
其功能與社會生活、人際關系、健康狀況、婚姻狀況密切相關。
情商低的人人際關系緊張，婚姻容易破裂，領導能力差。
情商較高的人，通常情緒比較健康，婚姻家庭比較完美，人際關系良好，容易成為某個部門的領導，具有較高的領導和管理能力。情商會影響智商的發揮。
以前腦科專家壹直認為智商(IntelligentQuotient，智商)是與生俱來的，根本無法提高。
但這種說法已經過時了。
研究表明，人類的智商是可以改變的。
隨著人類的進化，未來人的智商會越來越高。
人的智商在不同的時間段是不壹樣的。
這就是為什麽同壹個父母生的孩子有的智商低，有的智商高。
經過壹夜的睡眠，人的大腦得到了充分的休息，早上醒來後的半個小時是壹天中智商最高的時候。
工作5個小時，中午12人的大腦非常疲勞。這個時候人的精神會很差，智商也會比較低。
晚上10，人的大腦工作了壹整天，很累。這時候人的智商很低。
充足的睡眠可以讓大腦得到休息，提高明天的智商。
晚上不要喝水，睡覺的時候不要想事情，以免影響睡眠質量。
人在高興的時候智商會升高，在疲倦、心慌、激動、悲傷、恐懼、害怕、抑郁、焦慮、緊張、生氣、急躁、沖動、急躁的時候智商會降低。
所以為了提高我們的智商，我們必須忘記痛苦的事情，多想想開心的事情。
壹定要控制好自己的情緒，不要發脾氣，不要大喊大叫，做壹個冷靜、樂觀、堅強、幽默的人。
經常思考的人智商會越來越高，長期不思考的老人會得阿爾茨海默病。
人的潛力是無限的，大部分人的潛力都沒有被開發出來。只有通過不斷的學習，我們才能開發我們的潛力並取得成功。相信自己，妳並不聰明，只是妳的潛力沒有被開發出來。
多讀壹些成功的演講和書籍，人的智商和情商都會得到提高。
如果妳想成功，妳必須向成功的人學習。和聰明人在壹起，妳會變得聰明。
每個人的壹生都會遇到無數的困難和失敗，所以不要害怕困難和失敗。
辦法總比困難多。無論發生什麽，妳都要堅強樂觀，相信明天會更好。
隨著科技的發展，人類的生活水平會越來越高。
人類的智商可以分為兩種類型:流動智商和結晶智商。
這兩種智商都可以通過“五管齊下”來提高。
這五個實踐:
1.改變孩子不良的飲食習慣；
2.為孩子創造壹個啟發性和感性的環境；
3.提升孩子的情緒智商；
4.引導孩子設定壹個目標，啟發孩子創造性思維。
不要說孩子笨，要教他怎麽做事，怎麽做人，怎麽說話，多鼓勵他，給他信心，告訴他，他的智慧是無窮的，他可以做很多事情。
拉加比安博士說，美國科學家曾對紐約803所小學的1000名普通學生進行實驗，探討飲食習慣與智商的關系。
他們發現，在學校規定食堂不得出售含有添加糖的食品，學生不得將含有添加糖的午餐帶到學校後，學生的學習成績和考試成績明顯提高。
後來，科學家禁止這群學生吃含有色素和高脂肪(30%以上)的食物。
幾個月後，學生的學習成績再次表現出令人印象深刻的表現。
當時這份調查報告還發表在權威的《柳葉刀》醫學雜誌上，引起了很多人的關註。
美國、英國和以色列的科學家也進行了類似的實驗。
這次他們發現，改變飲食習慣(不吃添加糖、色素和高脂肪的食物)六個月後，孩子的智商可以提高0到25分。
換句話說，如果孩子在改變飲食習慣前的智商是100分(壹般智商)，但後來提高了25分，那麽他的智商就升級為天才兒童了。
少年環境
除了改變孩子不良的飲食習慣，提供有利於腦細胞發育的環境也能提高孩子的智商。
拉加比安博士說，嬰兒出生後整天睡覺，吃飽了就喝奶，吃飽了再繼續睡覺。
這種自然而然的行為，對很多父母來說是“好寶寶”的表現，但對美國專家來說是不明智的，會白白錯過提高智商的機會。
他說，大腦專家過去認為，壹個人的大腦越皺，他就比其他人更聰明。
然而，他們改變了上述說法。他們發現智商高達160的天才科學家愛因斯坦的大腦皺紋與智商為100的普通人壹樣。
前者的大腦不再有更多或更深的皺紋。
醫學研究人員發現，智商實際上取決於腦細胞之間的橋梁數量。
當壹個人的腦細胞有很高的交流活動時，那個人的智商會高於壹個腦細胞與細胞之間缺乏交流的人。
拉加比安博士說:“嬰兒最關鍵的時刻是在出生後的頭兩年。
很多家長在這兩年總是讓孩子盡可能多的睡覺，甚至每天讓孩子睡17-19個小時，到處驕傲的誇孩子聽話不吵鬧。
“這簡直是錯誤的認知。
讓孩子瞎睡，簡直就是把孩子當壹盆花草養，對孩子腦細胞的發育用處不大。
父母要好好利用時間和寶寶玩耍，和寶寶說話，讓寶寶學會識別各種聲音。
“研究表明，如果父母經常與孩子交流，孩子長大後會知道如何用語言表達自己，當然也會更聰明。”
古典樂
有研究表明，古典音樂的聲波可以提高人腦的智商。如果人腦可以用它來唱歌，或者可以很快接受聲音的旋律和節奏，那麽我們就把這種音樂稱為智慧音，所以人們通常說音樂可以提供智商，但這是有前提條件的。不是每個人都能通過聽音樂提高智商的。壹般都說音樂神童莫紮特的音樂可以提高智商。
古典音樂能提高智商的另壹個原因是愛因斯坦，他非常喜歡聽音樂。不僅如此，愛因斯坦還要求他的孩子接受音樂。
有趣的是，拉加比安博士說，佛羅裏達州和加利福尼亞州半年前開始立法，規定每個新生嬰兒必須收到莫紮特和貝多芬的音樂光盤，因為研究表明，聽這兩位大師的音樂可以提高兒童的智商。
此外，他們還立法規定這兩個州的每壹個托兒所都必須播放莫紮特和貝多芬的音樂給孩子聽，進壹步為孩子創造提高智商的環境。
不過，拉加比安博士指出，提高智商很重要，父母也要註意培養孩子的情緒智商和社交智商。
否則，再聰明的孩子，如果不能與人相處，也是很可悲的。
其他方法:
1.吃堿性食物可以提高智商。
英國科學家認為，人體體液的酸堿度與智商有關。
在體液酸度允許的範圍內，呈酸性時智商低；堿性的時候智商高。
科學家在觀察42名6歲到13歲的男孩時，發現大腦中體液的智商比7.0以下的高壹倍。
由於體液的酸堿性可以通過飲食來調節，科學家提出了改善飲食結構，多吃堿性食物來提高智力水平的建議。
科學家建議孩子少吃魚和肉，多吃豆制品和奶制品；少吃油膩食物，多吃蔬菜水果；少吃甜食，多吃海鮮。
這種飲食習慣有利於人的智商的提高，尤其是孩子。
第二軍醫大學附屬長海醫院營養科主任、博士生導師蔡東聯教授認為，英國科學家的這壹觀點是正確的。酸性食物代謝後產生負離子，負離子升高，ph值就會降低；相反，堿性食物代謝後會產生陽離子。如果陽離子上升，ph值就會增加。多吃堿性食物可以提高智商，不僅適合兒童，也適合所有人。
蔡教授介紹，食物按元素組成可分為堿性、中性、酸性。含鉀、鈉、鈣、鎂的食物為堿性食物，如水果、蔬菜、豆制品、乳制品、海帶、堿性飲料等。
含有磷、氯、硫、碘等元素的食物為酸性食物，如肉、糧、油、酒等。
胎兒3個月左右會有感覺。當母親觸碰腹壁時，胎兒會以踢腿回應。
到4個月的時候，胎兒就能意識到外界的聲音，能感覺到任何能穿過母體的聲音。這是因為人體血液傳遞聲波的能力遠大於空氣。
這種聲音不斷* *胎兒的感覺器官，促進它們的發育，並對人類智力的發展起著重要作用。
到5-6個月，胎兒大腦皮層結構已基本形成，觸覺、視覺、聽覺、味覺已發展到相當程度，能感受到外界的壹些活動。這時候給孕婦播放壹些音樂，進行胎教，可以促進胎兒的智力發育。
2.堿性食物對兒童有益
人體體液呈微堿性，有利於人體對物質的吸收和利用。
如果孩子缺乏堿性物質，會影響激素分泌和神經活動，這種孩子智商低。
可以改善孩子的飲食結構，多吃堿性食物可以提高學習成績。
壹般來說，綠色蔬菜、堅果、水果、低脂牛奶、各種蘑菇、豆類及豆制品、海帶等。都是堿性食物。
* *肉、魚、面粉、大米、花生等。，如牛、羊、雞鴨等，經人體代謝後是酸性物質，所以屬於酸性物質。
有些食物，如核桃、青蛙、珍珠、動物大腦和紅棗，可以增強智力發育。
維生素C含量高的食物也有利於提高智商。
將維生素C含量高的橙汁供應給孩子們18個月，他們的智商比使用者平均提高了3.6。
3.愛撫和培養促進成長
輕輕撫摸寶寶，可以促進寶寶的生長發育。
我們應該每天三次集中在寶寶的頭、頸、胸和四肢，每天觸摸寶寶的全身15分鐘，超過10天。
增強孩子的記憶力要靠平時的努力。
家長要經常和孩子聊天，有時候說壹個簡短的句子，然後讓孩子倒著說。
走路時，讓孩子記住路過的商店和道路的名稱，然後背誦，看他們能記住多少。
書籍是提高兒童智力的極好手段，彩色圖片，如壹只狗、壹個蘋果、壹支筆等。，應為1歲以下的寶寶選擇。
用圖片讓他們知道他們看不到的東西或者和他們能看到的東西聯系起來。
對於1-2歲的孩子來說，應該選擇圖片和文字都比較大的書，可以反映他們熟悉的事物，比如花、動物、房子等。，並與文字相關。
對於2-3歲的孩子，要選擇有故事內容的繪本，配合可以跟著壹起讀的兒歌。
對於3-4歲的孩子來說，要選擇有新意、細節比較多的書，比如動物故事、短篇童話、短篇唐詩等。雖然妳不是很懂它們，但也有利於增強記憶力。
在給孩子講故事時，要鼓勵孩子提問和打斷，提高孩子的學習興趣和思考能力。
的確，智商和遺傳有很大的關系，但是還是可以通過後天的努力來提高的。
智商正常範圍是80-120，平均100，90-110正常，110-120中等偏上，120-65438。
如果壹個孩子的智商在70以下，就不能輕易說他智障。只是在孩子註重智商的檢測時，有很大的局限性，因為它只能測量孩子目前的智力水平，而不能測量孩子智力的潛在能力。因為孩子的發展受環境和教育的影響，在以後的發展過程中會發生變化，只能定量評價孩子的智力，不能定性。智商只是壹個數值，不能反映孩子智力的差異。不能說明壹個人的學習成績不能預測壹個人未來的成就。有心理學家認為，人的智能應該分為六種類型，即語言智能、音樂智能、邏輯數學智能、空間關系智能、體育鍛煉智能、自我認知智能。所以目前只測試孩子的智商比較差，不能說明以後的問題。有時候測試孩子太緊張了，影響了測試結果，不能說明孩子的真實情況。因為孩子的智商在60-70之間，所以壹定要結合孩子的社會適應能力來分析評估。如果他們的社會適應能力低於同齡孩子，智商在70以下，只能考慮他們智力低下，要加強教育和幫助，但不能放松對高智商孩子的教育。
無論智商水平如何，我都認為這是父母的恩賜，也是上天的恩賜。正是因為這樣的差異，我們才不同。妳要學會開朗，尊重自己，發揮自己的才能。