幼兒園趣味事物小班社會教案
壹、設計思路:
最後，希望去春遊！孩子們背著各種可愛的動物包，整裝待發，臉上洋溢著興奮的笑容。這次春遊會出現哪些新的話題？於是，我早早準備好相機，跟著孩子們。
記錄1:
玲姐拎著可愛的kitty貓包，軒拎著可愛的小熊包。玲姐對宣萱說:“我的小貓咪書包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要和我壹起去春遊。”宣萱轉頭看著她的包說:“小貓跟妳去春遊，小熊跟我去春遊。”玲姐接著話題四下看了看，然後指著背著大象包的雷蕾說:“大象跟雷蕾去春遊了！”“於是，孩子們跟著他們，開始觀察對方肩上的小包。“小動物帶著孩子去春遊”的話題壹下子就開了。
記錄2:
我看到我們1班的孩子坐的車窗戶上貼著“1”這個數字。
菲菲說:“我們坐的車1。”我開導地問她:“我們為什麽坐1的公交車？我們回頭看看小(2)坐的是什麽車！”通過壹番觀察和摸索，聰明的菲菲知道了:小(2)班坐“2”車，小(3)班坐“3”車。原來的車號和班號。坐在車裏，他們兩個把這個驚喜的發現告訴了身邊的孩子。孩子們伸長脖子，透過玻璃窗，看著身後車上貼的數字標簽，以及車上其他班級的孩子。又壹個焦點話題開始了。
《指南》指出:“教師要善於發現兒童喜愛、感興趣的事物和偶然事件中所蘊含的教育價值，滿足兒童的探索愛好，尊重兒童的自主活動，關註活動的過程，支持兒童的發展。”
春遊期間，孩子們不斷產生各種有趣的話題。那麽，除了以接納的態度傾聽孩子，仔細觀察孩子的興趣愛好，教師如何利用各種教育形式或方法，合理有效地整合這些興趣愛好，充分發揮各種教育因素的整體影響，從而提升孩子的知識和生活體驗，促進孩子的全面發展呢？
在春遊中捕捉到孩子們的優秀瞬間後，壹場師生共建的主題活動“春遊”自然應運而生。在開展這次主題活動中，我對課程改革的第二階段“以整合為特征的課程觀”——根據孩子的興趣愛好整合各種教學內容做了進壹步的理解和嘗試。幼兒園課程內容的選擇和開始應該建立在觀察和理解兒童的基礎上，這種觀察和理解源於兒童的現實生活。這次春遊，在孩子們討論的話題中，不斷閃現壹個又壹個愛好，涉及不同領域的教育內容。這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數學概念等形式呈現。同時，語言場、藝術場、健康場、數學場與《趣味春遊》的劇情線相互滲透融合，而不是大拼湊，體現了課程內容的融合。
活動名稱:趣味春遊(小班)
活動目標:
1，能數1-6，盡量以數取物，以數取物。
2.能夠大膽地表達對春遊中各種有趣事物的感受。
活動準備:
1、課件2、老師操作板3、小朋友春遊視頻4、難度不同的三種車卡5、小動物圖片6、音樂
活動流程:
說話和移動-做和玩-唱歌和跳舞
活動的亮點和難點:
理解把握對應，以數取物，以數取物。
活動流程:首先說說。
1.前幾天春遊老師和小朋友都玩了什麽？
2.孩子們讀兒歌，跟著視頻剪輯做模擬動作。
第二，做吧，玩得開心
1，手指計數:計數小動物(第壹張幻燈片)
2.明白遊戲中如何嘗試以數取物，如何以數取物。(第二張幻燈片)
3、集體* * *帶思維，請個別孩子操作(在棋盤上)。
4.教師示範
5、兒童操作:
(1)根據車號選擇相應數量的小動物。
(2)根據小動物的數量，選擇相應的車號。
(3)根據公交車上標註的座位數，選擇相應的動物和車號。
6.交流、分享和測試
第三，唱歌跳舞
師生壹起表演“郊遊”。
第四，反思
二期課改力求突出“兒童發展為本”的課程理念，表現為形式與方法的融合。除了要在課程設計過程中充分考慮如何整合，還要在實際教育活動過程中進行整合。
1，關註活動過程的活躍度和體驗。
二期課改強調活動與體驗，強調活動的教育價值，強調活動的過程體驗，強調教與學方式的優化。活潑有趣的兒歌結合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫春遊的精彩瞬間，在感動和思考的過程中再次體驗春遊的樂趣。
2.註意遊戲的重要性。
遊戲作為幼兒園活動的基本形式，也是整合課程內容的重要途徑。在活動中，讓孩子“當小司機，邀請小動物坐自己的車去春遊”的遊戲，其實就是讓孩子通過對應、按物取數、按數取物，把之前理解的數字概念知識反映到實際操作中去。充分尊重孩子玩遊戲的權利，鼓勵孩子在遊戲中生活，體現所學的知識和技能。
3.註意個體差異
活動形式和方法的融合，首先需要了解兒童的經驗水平，洞察兒童的活動水平。第三，根據幼兒的發展和支持環境。環境的創設和材料的提供不僅要適合孩子現有的水平，還要有挑戰性。對於小班的孩子，壹般只要求掌握小於5的概念。但是根據實際情況，我知道我班大部分孩子的發展水平都比較高。因此，在設計教學活動時，我根據實際情況及時進行了調整，有意識地將幼兒數的概念的學習範圍擴大到6。在給孩子提供操作資料時，根據孩子不同的發展水平，把孩子的操作資料設計成三種難度不同的車卡:第壹種:按號取物。第二種:按對象取號。第三種:對應結合以數取物或以數取物。讓每個孩子在與環境、材料的有效互動中大膽探索、充分表達，獲得各種有益的體驗。適應了孩子的個體差異，使其在原有水平上有所提高。