幼兒園小班校園安全教育教案範文(三篇)
活動目標:
1.知道“電氣危險”的標誌。
2.要知道電插座裏有電會“咬人”，不能用手去碰。
活動準備:
1，“電氣危險”標誌壹個，電氣插線板壹個；10張“電氣危險”粘紙(稱為兒童活動資源包)
2.《咬電》老師的教學資源。
3、少兒學生資源①第18-21頁。
活動流程:
1.發揮老師的教學資源，根據故事提出簡單的問題:
故事裏有誰？
(展示插線板)插線板裏藏著什麽？
孩子可以自己插配線架嗎？
跳繩是怎麽做到的？
2.知道“電氣危險”的標誌。
展示圖片，引導孩子認識並說出在哪裏見過這樣的標誌。
3.尋找並討論如何確保安全用電。
問題:我們幼兒園的插線板在哪裏？怎樣才能讓所有的孩子都知道碰插線板很危險？
請找出插線板在活動室、衛生間、宿舍、室外活動區的位置。通過討論，可以找到提醒孩子註意安全的方法，比如在插線板旁邊貼上“電氣危險”的標誌，用東西蓋住。
老師和孩子壹起閱讀兒童學習資源①第18-21頁，在插座旁邊貼上“電氣危險”的標誌作為提醒。
4.總結談話內容:教育孩子不要觸摸插線板，不要將手指或小金屬片插入插座小口，要求爸爸媽媽插上電器插頭，學會安全用電。
幼兒園小班安全教育教案2
設計意圖
當壹個小寶寶看到壹種形狀和顏色都和糖壹樣的藥，他會把它當成彩虹糖，搶著吃嗎？包裝精美的洗潔精會被誤認為是飲料嗎？如何告訴寶寶不要誤食藥物和有毒物質是我們的重要任務。所以我們就結合“七彩藥球”的故事，對寶寶進行這方面的安全教育。
活動目標
1，讓孩子知道五顏六色的小球不能亂吃，瓶子裏的東西不能亂喝。喝酒前壹定要問家長和老師。
2.懂得保護自己，學習簡單的自救知識。
3.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
4.培養孩子勇敢活潑的性格。
要準備的活動
故事《五彩繽紛的藥球》課件，真實的藥球，裝有洗潔精、幹燥劑、口紅等的瓶子。
活動過程
1.展示五顏六色的實心球給孩子觀察，激發他們的興趣。
2、引出主題，問孩子這些小藥球和瓶子裏的東西能不能吃。結合故事來講。
3.故事中的狼來到小紅小紅帽的家，看到窗臺上有壹排五顏六色的小瓶子和壹個淺藍色的塑料瓶。狼很好奇，打開了它。他認為彩色的球是水果糖，藍色的瓶子是蘇打水，所以他吃了球，喝了瓶子裏的東西。此時，請孩子們想壹想，狼吃了這些東西後是什麽反應。孩子們各抒己見。
4.看課件見證狼的反應:狼的肚子漸漸鼓了起來，鼓得越大越疼，很快就倒在了地上。這時，小紅小紅帽的媽媽回來了，把大灰狼送到了醫院。讓孩子們思考為什麽狼會被送到醫院。
5、結合故事，讓我們知道大灰狼吃的小球是小紅小紅帽的藥，藍色的瓶子裏裝的是洗潔精。狼知道後，非常後悔。
6.總結:通過故事告訴孩子不能亂吃毒品，不能亂喝瓶子裏的東西。如果他們亂吃亂喝，就會有生命危險。做決定前壹定要問清楚。
活動擴展:
生活中有很多五顏六色的東西，在孩子看來像是食物，但其實是非常危險的東西，比如食物中的幹燥劑，媽媽用的化妝品，都含有化學成分。所以要告訴孩子，這些東西不要隨便玩，更不要放在嘴裏。安全風險壹直在我們身邊。作為家長和老師，壹定要提高警惕，給孩子壹個安全健康的成長環境！
幼兒園小班安全教育教案3
設計理念:
自20xx年3月墨西哥發現甲型流感(H1NI)以來，現已成為全球性傳播趨勢。流感主要通過飛沫呼吸傳播，當然，最重要的壹種是通過手的傳播源間接接觸。尤其是幼兒園的孩子，沒有壹定的防範意識和良好的衛生習慣。在幼兒園的時候，經常會發現有的小朋友特別喜歡在地上玩，然後會把小手放在嘴裏或者揉眼睛。和父母溝通後，他們也發現很多孩子在家裏也有這種壞習慣。於是我們開展“我有壹雙小手”的主題活動，讓孩子們知道自己的小手很有能力，可以做很多事情，並學會在日常生活中用小手做自己力所能及的事情，從而提高他們的自理能力，讓他們對自己的手充滿信心，充滿激情地使用自己的巧手。同時結合安全領域，引導孩子保護自己的手，做壹個講衛生的孩子。這個活動設計的由來是，小孩子經常在地上摸索，生活中不小心弄傷了手，然後告訴大人手斷了。老師從孩子的生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護和保護自己的小手。
活動目標:
1，懂得呵護小手，不玩鋒利的東西。
2.了解手部裂傷後的簡單處理和防護方法。
3.知道洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，養成良好的清潔習慣。
活動準備:手受傷的小熊玩具。洗手課件
活動流程:
壹、遊戲:《手指歌》導入活動“拇指哥、二拇指哥、中指塔、四兄弟、小妞妞，來劇場，我們來比壹比，誰大，誰小，哪個手指長，哪個手指短？”
二、展示小熊玩具，通過故事介紹:“今天小熊玩的時候不小心，傷了手。非常痛苦，差點哭了！”討論:
(1)這只熊的手怎麽了？(出血)
(2)好的小手怎麽會流血？(被什麽東西割傷)
(3)什麽會割傷妳的手？為什麽？玻璃片、針、釘子、鐵絲、剪刀等。因為這些東西又尖又鋒利。)
(4)激發孩子的回憶:妳的手被割傷過嗎，手被割傷有什麽不方便的地方？
第三，討論如何讓我們的小手不受傷。不要玩剪刀、刀、針、玻璃片、鐵片等鋒利的東西。)
總結:我們身邊有很多東西，有的很尖銳，有的很尖銳。如果玩這些東西，會割傷手，給自己帶來危險和不便。所以小孩子不要玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
第四，討論如何保護和處理熊(或他自己)受傷的手。
(1)如果手不小心割傷了，可以用沒洗的手蓋住傷口嗎？為什麽？不能，因為沒洗的手有細菌，會使傷口感染化膿。)
(2)手受傷了怎麽辦？(如果劃傷皮膚，先清洗傷口，再塗紅汞或紫糖漿；嚴重的病例需要由醫生處理。)
(3)手敷料後需要註意什麽？不要把受傷的手浸入水中，不要隨便脫布，按時找老師醫生換藥。
總結:如果我們的小手已經受傷了，我們應該好好照顧它，讓它盡快康復，為我們服務。
5.重點看木偶戲，幫助孩子理解洗手的重要性。
遊戲介紹:“醫生嘟嘟來做客”(激發孩子看木偶戲的興趣)
1，老師指導:“今天我們小醫院的嘟嘟醫生要來我們班做客。大家壹起歡迎吧！”(給我看演小博士的木偶，跟小博士打招呼。)
2.看木偶戲:(老師邊做木偶戲邊講故事，讓孩子明白洗手的重要性)
問題:豆豆為什麽會肚子疼？它應該做什麽？通過故事讓孩子知道手上有很多細菌，養成勤洗手的好習慣。
3、引導孩子結合自身實際進行交流(調動孩子已有的知識和經驗，進壹步體驗洗手的重要性)
問題:妳曾經胃痛過嗎？為什麽？我們做什麽呢(結合現實生活中孩子飯前便後不洗手、吃手的現象，動員孩子談談洗手的重要性)
4、小博士塗鴉總結:洗手講衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)
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六、孩子看洗手課件，然後練習:如何正確洗手，進壹步掌握正確的洗手方法。
七。活動的擴展:
1，孩子的生活習慣不是壹朝壹夕能形成的。要提示或引導孩子在日常生活的各個方面使用語言或童謠，讓孩子在實踐體驗中不斷鞏固和提高健康認知水平，逐步培養孩子養成良好的健康習慣。
2.家庭教育:利用家長的資源，請家長配合，指導孩子在家獨立做自己力所能及的事情，進壹步培養孩子的自理能力和良好的健康行為。
3.老師和孩子在區域活動中壹起討論如何保護小手；什麽會傷到小手；或者開壹個語言區，講壹個保護手的故事。；