“小房子”幼兒園中班語文教案
“小房子”幼兒園中班語文教案1活動目標
1，能根據畫面內容大膽想象並猜測故事的發展變化。
2.感受家的溫暖和幸福。
3.通過聽老師朗讀書的書面語，提高我們根據圖片想象，用豐富的詞匯表達的能力。
4.培養孩子認真閱讀的習慣，通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
要準備的活動
1，《壹個小房子》教學掛圖，課件。
2、兒童學習資源②第65438頁+0-5頁。
活動過程
1.展示草屋的圖片，問小朋友:這個房子是什麽樣子的？它是由什麽材料制成的？然後分別展示石頭房子、木頭房子、建築，問孩子是什麽材料做的。孩子們，我們去看看這些房子裏有什麽！(小朋友壹起回答)這些房子都幸福嗎？妳為什麽開心？
2.今天，老師給孩子們帶來了壹所房子。讓我們看看它是由什麽制成的。讓我們看看房子裏有什麽。然後想想小房子的心情？然後老師講故事的第壹幅圖。
3.展示圖2並提問:圖片上是誰？小房子會對他們說什麽？小動物們會說什麽？然後老師講故事。
4.展示圖3，問:後來誰來家裏了？小房子還空著嗎讓孩子們壹起說出這幅畫，然後老師來講。
5.展示掛圖4和5。問:小熊在他家做了什麽？小房子是什麽心情？讓孩子分組談論這兩幅圖，然後老師給他們講。
6.小房子有小熊壹家的陪伴感覺如何？小房子為什麽開心？孩子在家會開心嗎？妳為什麽開心？
老師總結:因為家裏有父母，有很多親戚，他們都很愛妳。
7.孩子說，妳爸媽在家開心嗎？為什麽？怎樣才能讓爸爸媽媽開心？
老師總結:我們孩子的父母愛孩子，我們孩子也要學會關心父母，這樣我們的家庭才會更幸福。
8.孩子可以自由閱讀兒童學習資源，互相講述。
教學反思:
活動圓滿結束！活動前，我給孩子營造了壹個輕松自由的活動氛圍，讓孩子在輕松自由的氛圍中輕松得到鍛煉和提高。在活動過程中，孩子的主動性能夠用完整的語言回答老師的問題，並主動與同伴交流。
“小房子”幼兒園中班語文課教案2活動目標:
1.學會把房子反過來折疊。
2.在觀察和討論的基礎上，試著看看有插圖的折紙。
3.折紙的時候，養成對齊、順滑的好習慣。
活動準備:
白紙，油畫棒，各幾個，提前疊好的房子，步驟圖。
活動流程:
壹、提前展示折疊好的房子，激發孩子的興趣。
老師:看，這是什麽？
這是我們的小豬住的堅固的房子！
妳想折疊它嗎？
豬舍是什麽顏色的？
第二，孩子看圖形，學會看圖形折紙。
1.看房子圖
老師:妳認為這是什麽？上面有什麽？這個房間是用什麽形狀的紙折疊而成的？
房子兩邊的三角形是什麽？
這座房子需要折疊多少次才能完成？
2.學會按圖折紙，學會折邊。
老師:現在，讓我們跟著插圖做折紙吧！
第壹步是如何折疊長方形的紙。(折疊到邊緣)
折邊時的棱角、邊角怎麽辦？(對齊)
是的，我們以後折疊的時候，壹定要把棱角對齊！
粉刷房子
老師:房子終於疊好了。現在我們要油漆房子。妳喜歡什麽顏色？
請用漂亮的顏色粉刷房子！
三、展覽作品，老師總結。
“小房子”幼兒園中班語文課教案3活動目標:
1，享受故事，在故事中感受房子的趣味。
2.我喜歡並嘗試創造故事的結局，也願意和同伴壹起學習。
活動流程:
1，引起興趣，拿出字卡“房子”。妳見過房子嗎？妳見過什麽樣的房子？
2.(展示圖片“熊哥哥”)
這是我的朋友熊哥哥。他在森林裏發現了壹所有趣的房子。我們去看看吧。
3.理解故事，展示背景圖片，邊講邊提問:
小房子的味道可能是什麽？熊哥哥為什麽不逃跑？
(我該不該逃？為什麽？)熊哥哥很喜歡蜂蜜，為什麽要畫在墻上？熊哥哥發現的房子和我們平時看到的壹樣嗎？講故事，看圖“熊哥哥”。問:熊哥哥會去樹林嗎？為什麽？接下來會發生什麽？
4.遷移續集。
妳可以給孩子們看圖片，讓他們用有香味的東西來粉刷房子。“想想還有誰會來小房子，來了之後會怎麽樣？孩子們繼續編故事，給故事起名字。
幼兒園初中語文課“小房子”教案4設計意圖:
大綱指出:“語言能力是在運用的過程中發展起來的，而發展兒童語言的關鍵是創造壹種環境，使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極的回應。《果醬屋》用他生動的圖片為孩子們創造了壹個輕松的談論環境。此外，故事中提到的所有東西都能被孩子理解和接受，過程中情節的發展符合孩子的智力發展和大班幼兒的語言習得水平。也正因為如此，我大膽決定開展果醬屋的教學活動。
壹.活動目標
欣賞故事，感受果醬屋對故事的興趣。
我喜歡並努力去編故事的結局，我也願意和同伴壹起學習編故事。
第二，活動既重要又困難
重點:了解作品的故事，以及房子為什麽會變色。
難點:鼓勵孩子大膽想象，繼續編故事。
三、活動準備:
字卡——小房子；
壹張背景圖，熊哥哥和熊哥哥的照片；
壹首快節奏的音樂；
壹張畫紙，上面印著小房子的輪廓，壹人壹張；
蠟筆14盒，7張桌子。
熟悉不同顏色的果蔬醬和不同風格的房子。
四、活動流程:
(1)展示小房子，引出話題。
我們生活的周圍有很多房子。有沒有妳覺得特別有意思或者印象特別深刻的房子？
(2)展示背景圖，邊講邊提問。
1.給我看看《熊哥哥》這張圖。這是我的朋友熊哥哥。他在森林裏發現了壹所有趣的房子。我們去看看吧。
2.邊講邊提問:
小房子的味道可能是什麽？
熊哥哥發現的房子和我們平時看到的壹樣嗎？有什麽不同？
(3)讓孩子畫，猜。
房子接下來會變嗎？
會變成什麽好吃的醬？誰來帶？
(4)老師完整講述故事。
熊哥哥來看熊哥哥。房子的顏色又變了。發生了什麽事?
接下來會發生什麽？
(5)請個別小朋友根據自己的畫繼續系列，結束活動。
“小房子”幼兒園中班語文課教案5活動目標:
1.根據故事想象，通過撕貼的方式，為自己的“小房子”做壹個漂亮的環境。
2.進壹步培養創造美和表現美的能力，激發參與藝術活動的興趣。
活動準備:
1.PPT、橡皮泥、海報、手工紙等。
2.孩子們已經為捏和撕的簡單技能做好了準備。
活動流程:
首先，開始部分
1.說說妳帶的小房子吧。
老師:孩子們，妳們今天帶了什麽？
小房子。
老師:妳的房子真漂亮，大大小小，各種各樣。誰來介紹妳的小房子？
楊:我的房子是牛奶盒做的。
老師:用廢舊材料搭建的小房子真有創意。
楊:我的小房子是別墅！
老師:這些顏色真漂亮。
2.展示老師的小房子。
老師:老師今天還帶了個小房子。看(四處展示)。老師的小房子是什麽樣的？
楊:老師，妳的房子真可愛。
老師:我的小房子看起來怎麽樣？
楊:妳看起來很開心！
二、基礎部分
1.小房子為什麽幸福？
老師:看！這是小房子住的地方，每天看太陽上山，黃昏落山，日復壹日。現在從圖中看到了什麽？(春夏秋冬)
老師:妳是怎麽看出來的？
楊:按顏色。
老師:春夏秋冬，壹年四季，小房子都住在這麽漂亮的山上，所以很開心。
2.通過PPT的場景圖感受小房子的不開心。
老師:就這樣壹年又壹年過去了，有壹天小房子發生了什麽事？(不高興)怎麽回事？
年輕:不開心，耕地少，車多。
老師:過去，農田越來越少，壹輛又壹輛的汽車在蜿蜒的小道上行駛。妳現在覺得這幅畫怎麽樣？
年輕:黑黑的，看不清太陽。
老師:小房子現在是什麽心情？
年輕:不開心。
老師:小房子周圍的環境發生了什麽變化？小房子為什麽不開心？人們把小房子搬到哪裏？
楊:太空，海底世界，公園等等。
3.討論:小房子會搬到哪裏？
老師:如果小房子來到妳美麗的家鄉東臺，妳會把它搬到哪裏？為什麽？
年輕:黃海森林公園、海港海濱、果園。
老師:為什麽？
楊:公園裏有大樹和鮮花。我喜歡海邊，所以我在海港等等。
老師:讓我們以妳們今天討論的果園、港口、森林公園為主體，設計壹個美麗的新家園。看啊！老師也給妳準備了這麽多材料。
第三，讓孩子用捏撕的方式給小房子創造美好的新家園。
1.材料介紹:橡皮泥、海報、手工紙、細枝、紙板等。
老師:這是我們經常玩的橡皮泥。妳能用橡皮泥做什麽？
年輕:做各種小動物，捏漂亮的花。
老師:這是什麽？
小樹枝。
老師:樹枝是用來做什麽的？
楊:我們可以用小樹枝來制作不同的果樹。
老師:除了制作不同的果樹，我們還可以用折斷的小樹枝制作其他小動物。看啊！
老師:這些是什麽？
年輕:五顏六色的手工紙和海報。
老師:我們將如何處理這些文件？看，我的小手就是畫筆，心裏在想，手裏在撕，撕，撕，撕。見證奇跡的時刻到了。這是什麽？
少年:牽著手的小人。
老師:妳想怎麽處理這些文件？
年輕:柵欄，孩子，房子，樹等等。
2.說明要求和孩子的創造。
老師:小朋友們，請把五個人分成三組，按照妳們剛才討論的思路，通過合作，為黃海森林公園、峴港港、果園這樣的小房子設計漂亮的新家園！記住，當妳聽到鳥叫的聲音時，妳要整理妳的工作，當妳聽到海浪的聲音時，妳要完成妳的工作。妳明白嗎？
3.兒童的創造與教師的引導
老師通過壹體機引導和發現有創意的孩子，上傳作品，現場互動。
4.通過壹體機展示現場作品。
老師:妳看，我們的作業已經上傳到電腦上了。請邀請後面的嘉賓和老師來欣賞我們為小房子打造的美麗新家園。
第四，結束活動
老師:故事裏的人把小房子搬到哪裏去了？老師要介紹這本繪本——小房子。我們去書裏找故事的答案吧！
反思:
在這個藝術活動中，讓孩子通過撕、貼、捏來完成想象。撕紙畫具有裝飾性，新穎獨特，能表現出壹種其他畫所達不到的獨特風格。《撕紙畫》很適合幼兒。孩子的智慧在指尖凸顯。通過撕紙粘貼的過程，幼兒可以鍛煉手指肌肉的靈活性，訓練雙手和大腦並用的能力，充分發揮自己的各種能力。
在我的指導和建議下，孩子們開始自己動手制作，他們認真專註的精力是那麽的惹人喜愛。撕、粘、握，壹個個通過合作，素材在他們稚嫩的手中變成了美麗多彩的作品和繪畫。看——他們的作品真的很有品味。雖然沒有那麽細致精致，但是就是他們所想的，代表了他們的內心世界。這是他們自己的作品，沒有任何偽裝，那麽隨意和輕松，這就是他們想要表達的世界。東臺的峴港港、果園和森林公園。短短10分鐘，孩子就能通過自己已有的經驗進行創造，真的很了不起。
從作品來看，在制作過程中還有壹些方法孩子沒有掌握，在撕的過程中手指掌握的不夠，發現孩子撕的不夠圓。搭配構圖不夠用心，顏色配置有些單壹，在粘貼的過程中不夠用心。這些問題需要在以後的活動中進行提醒和引導，讓孩子更好的完成自己的作品，讓每壹件作品都能夠完整而出色，讓孩子感到驕傲。總的來說，這個活動還是不錯的。大多數孩子都能在規定時間內完成作業，也能按要求做。在完成他們的工作後，他們可以及時清理他們的物品和垃圾。但有的孩子貪玩，所以敷衍了事。這壹點要在接下來的活動中及時調整，讓孩子在教學活動中養成良好的習慣。有了好習慣，他們什麽都有了。習慣決定態度，態度決定成敗。
《壹所小房子》幼兒園六年級語文教案教學目的:
喜歡讀詩，了解詩的內容，願意和孩子壹起讀詩。
看了關鍵詞房子胖娃娃發肚子笑哈哈
教學過程:
1的師生互相打招呼，打壹點節奏，壹樓摸腳背，二樓拍膝蓋，三樓跨大腿根部，四樓叉腰，五樓跨胸，六樓拍肩膀，七樓捏耳朵，八樓摸頭頂，九樓伸手肘，十樓全手張開。
孩子們，妳們知道水果娃娃長什麽樣嗎？他的眼睛是什麽？他的鼻子是什麽？讓孩子自由發揮，說什麽是他的眼睛，什麽是她的鼻子。
打開掛圖讓孩子觀看，引導他們說出圖中的內容。這座小房子看起來像什麽？誰住在這所房子裏？
在老師和孩子相互了解之後，老師朗讀這首詩，並要求孩子欣賞和感知詩的內容。
老師問:詩裏的小房子是什麽樣子的？這個胖娃娃的眼睛嘴巴衣服頭發都在哪裏？
詩中的孩子在哪裏？房子的功能是什麽？為什麽孩子們在裏面笑？老師出示相應的大牌，“房子”、“胖娃娃”、“頭發”、“肚子”、“笑”
6孩子，我們現在在哪裏？我們也在這個胖娃娃的房子裏嗎？我們每個人住在裏面溫暖嗎？沒有他誰也活不下去。如果我們沒有這個房子，我們將沒有地方睡覺，沒有地方上課，天氣很冷。
遊戲活動:
老師的那套大牌，然後讓孩子拿壹套kid牌。老師舉起手中的大卡片，小朋友拿出下面的小朋友卡片，大聲說出單詞卡片的名字。
結束摘要:
播放磁帶。孩子們有條不紊地收集書籍，整理自己的物品。
“小房子”幼兒園中班語文課教案7活動目標:
1.掌握小房子的基本要素。
2.學習畫壹個小房子。
3.體驗繪畫的樂趣。
活動準備:
繪圖紙、鉛筆、橡皮擦、彩筆。
活動的重點和難點:
小房子的結構和油漆。
活動流程:
第壹，故事導入。
老師帶領孩子們回憶小兔子的故事。
第二，引入小型住宅的重要性。
孩子們，狼為什麽不吃兔子？哦，因為兔子把門關上了。
孩子們很棒！兔子被小房子保護著，所以沒有被狼吃掉。那麽，小房子是不是特別重要呢？
那我們給自己畫個小房子吧。拿出妳們的小筆記本和鉛筆。
第三，壹步步教孩子畫小房子。
先畫房子的墻壁，再加屋頂，再加門窗，最後加煙囪。
第四，老師檢查孩子畫畫的情況，壹個壹個教。
動詞 （verb的縮寫）對兒童畫的評論和贊美。
第六，讓孩子自由地為小房子增添美麗的色彩。結束課程。
《壹間小屋》幼兒園中班語文教案8遊戲名稱:
小房子
遊戲目標:
1，在嘗試使用不同粗細的筆中初步培養孩子對線描的興趣。
2.初步嘗試通過改變線條粗細來裝飾，初步培養孩子認真做事的習慣。
活動的重點和難點:
盡量用線條粗細的變化來裝飾。
活動準備:
壹些粗細不壹的馬克筆，壹些8的卷子，老師的例子。
活動流程:
首先，進口部分
最近來小豬胖乎乎公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子改造成高樓來吸引遊客。
第二，流程部分
1，小豬問小朋友，有什麽好辦法把最簡單的三打老房子改造成高層建築？(畫的高點，頂天立地；裝修漂亮，可以是各種形狀的門窗)
2.今天，當我們畫高樓時，我們會用線條做遊戲。妳知道哪些臺詞？(直線、曲線)
第三，展示樣圖，觀察欣賞
1.這個漂亮的圖案是用哪條線畫出來的，用了什麽好的方法畫出來的？老師壹壹展示相應的圖片進行講解。
2.總結:原來隨著線條粗細的變化，我們可以畫出很多漂亮的圖案，這些漂亮的圖案也可以裝飾我們的房子。
看潘老師給豬設計的房子。
妳喜歡在哪裏砸房子？妳最喜歡哪裏？為什麽？(讓孩子把事情說清楚)
總結:原來不需要刷顏色，用線條就可以把房子打扮的很漂亮。
引導創作和引導
1，提出創作要求:豬的高層建築要畫出頂天立地的樣子。裝修房子的時候，先考慮好。妳用哪些線條，用什麽好的方式來裝飾豬舍？
2.引入創意模式，鼓勵大家學習。
3.鼓勵畫畫認真的孩子，鼓勵他們向他們學習。同時，妳不怕困難向豬學習。
第四，結尾部分:
今天，我們為小豬設計了壹個漂亮的房子。接下來，讓孩子們把走廊裏的“娃娃新城”設計得更漂亮壹些。
《壹所小房子》幼兒園初九班語文教案教學目標:
1.培養學生說普通話的習慣，激發他們交流的欲望。
2.繼續培養學生認真聽講的習慣，鍛煉口語表達能力。
3.通過同學之間的密切合作和交流，我能感受到自己在分工合作的角色中的快樂和自豪。
教學重點:
鍛煉學生的口頭表達能力。
教學難點:
鍛煉學生的口頭表達能力。
教具準備:
紙箱、紙板、膠水等。
黑板設計:
做壹個小房子
教學過程:
第壹，積累生活資料
每個人都有自己的家，和家人住在自己喜歡的房子裏。老師知道他同學的房子很漂亮。妳能給我們講講妳自己的家嗎？
(如果條件允許，可以用課件展示各種小房子。)
二、設計規劃
今天，讓我們做壹個小小的設計師，造壹個自己喜歡的小房子吧！
1，在群裏互相討論，妳們準備建什麽樣的房子？
2.說說團的設計吧。其余小組給出壹些建議。
第三，合作建設
1，跟群裏討論，怎麽合作。
2、團隊成員，開始搭建。在建造過程中交流妳的想法。
如果遇到施工困難，克服了，可以找其他組幫忙，和老師交流。
第四，房屋推介會。
1.給自己團建的房子起個響亮的名字。
2.把自己的壹組房子賣給大家。可以說說小房子的設計風格，房子的布局，各種房子的用途。
3.欣賞其他組的房子。
五、評選優秀建築師和最佳施工組。
在群裏互相討論設計，真的讓孩子們變成了小設計師。學生在自由的思想世界中發揮作用，同時，孩子們在這樣的氛圍中得到了很好的鍛煉。