初中心理健康教育教案怎麽寫？
1，相識就是緣分。佛曰:“同舟共濟，須百年；同枕而眠，須千年。”茫茫人海中相識是緣分，能生活在壹個階層的人是有緣人！班級剛成立的時候，同學之間都不熟。為了促進學生的理解和相互了解，可以利用這次拓展訓練活動達到預期的效果。培訓目的。通過活動，學生可以體驗到與他人互動的樂趣，增強主動與他人互動的意識。同學們在相互交流的過程中，找到了“有緣分的人”，意識到與人交流很容易。訓練時間:45分鐘左右。培訓準備:各種不同顏色的卡片根據班級人數剪成不同形狀，要求剪成兩張顏色形狀相同的卡片；背景音樂。訓練項目:在背景音樂的氛圍中，要求每個學生從書包裏抽出壹張卡片。然後每個學生分別找和自己持有相同顏色和形狀卡片的人。找到他們後，兩個人互相介紹，發現彼此有三個以上的相似之處。所有的學生都交流了感受。註:如果班級規模過大，可以分組，每組10-20人。
2.字符串名稱。戴爾·卡耐基說:“記住別人的名字並輕而易舉地叫出來，就相當於給了別人壹個巧妙而有效的贊美。”名字是壹個人的象征，但它壹直伴隨著我們，所以人們總是喜歡別人記住自己的名字。通過這個活動，同學們可以互相認識，培養記住別人名字的方法和習慣。訓練目的:通過這次活動，活躍氣氛，打破僵局，加速同學之間的了解。讓學生明白記住對方的名字在人際交往中的重要性，以及如何更好地記住對方的名字。
3.訓練時間。大約40分鐘。訓練程序:小組成員圍成壹個圈，隨機找壹個同學說出自己的名字和班級。第二個同學輪流介紹，但是說“我是XXX後面的XXX的；第三個同學說:我是某人背後的某人；以此類推，最後壹個學生復述前面所有學生的姓名和班級。“註意:如果是在壹個班裏進行，可以介紹壹下它是從哪裏來的，這樣也可以促進同學之間的了解；如果班級人數太多，可以分組，然後把幾組學生變成壹組，用同樣的方法說出以前學生的名字。