小班節奏公開課教案
愛跳愛玩是孩子的天性。我們中班早操有壹段音樂叫《健康之歌》。小朋友特別喜歡這壹段健美操，尤其是裏面的“扭脖子，扭屁股”，唱跳都很開心，所以這次我特意選了壹段節奏“快樂轉圈”，讓小朋友在快樂的音樂中學習各種旋轉動作。達到鍛煉身體的目的。
活動目標
首先，探索身體會旋轉的部位，學會隨著音樂行動。
第二，感受音樂節奏的快慢變化，帶給我們不壹樣的感受。
第三，嘗試學習和模仿節奏。
教學重點和難點
要點:讓孩子學會隨節奏轉動身體，學會隨音樂行動。
難點:讓孩子學會用音樂編排自己的動作。
要準備的活動
歌曲《快樂轉身》的VCD光盤
首先，談談
(1)老師:妳平時鍛煉嗎？有什麽好的鍛煉方法嗎？
(2)老師和孩子壹起探索身體的所有運動部位。
二、欣賞兒歌《健康好寶貝》
(1)老師會完整的朗讀兒歌，孩子們會認真聽。
(2)孩子跟老師學兒歌。
(3)在老師的指導下，孩子完整地背誦兒歌。
三、節奏:“歡樂轉身”
老師根據歌詞自由編排動作，要求孩子學習節奏。
四、兒童與音樂表演節奏(要求動作整齊有力)
五、孩子聽音樂，自由模仿動作
請小朋友上臺寫劇本，老師評價。
七、活動結束。
教學反思
“快樂轉身”是小班的壹門節奏運動課。針對孩子愛跳愛玩的天性，我設計了這種適合孩子年齡特點的活潑可愛的節奏課。這門課的主要目標是讓孩子們探索他們身體可以轉動的部位，並學習用音樂表演。讓孩子嘗試學習模仿節奏。這節課，我先讓孩子探索身體可以旋轉的部位。孩子們會試圖通過動作發現我們的脖子、腰、手腕、膝蓋等等都可以旋轉，這讓我們感到非常舒服和快樂。首先，讓孩子體驗用音樂做動作的快樂。然後讓孩子學兒歌《熱愛運動，身體健康》。學完兒歌後，我讓他們根據兒歌內容做動作，比如:熱愛運動，身體健康，做早操，跳躍，轉頭，繞肩，拍手，蹬地，再扭屁股。
最後，讓孩子聽音樂，做運動。第壹，老師教他們，孩子學，等等。孩子可以自己創造動作來表演，讓孩子感受到運動帶來的快樂，從而達到鍛煉身體的目的。在整個活動中，我以孩子為主體，尊重孩子的身心發展規律和個體差異，既激發了孩子對運動的熱情，又讓他們在運動中學習到了技能。個別孩子走不動的時候，我給他們耐心的幫助，給他們信心。孩子們表演完後，我給了他們壹個評價和獎勵。總之，這堂課的教學效果還不錯，師生配合得很好，達到了我想要的教學目標。如果讓我再上壹次這門課，我想讓所有的孩子都有機會在舞臺上展示自己，最後讓他們自由地用自己喜歡的動作來展現音樂帶給我們的快樂，或者我可以提前通知幾個家長來現場，最後來壹場親子健美操比賽，這樣教學效果可能會更好。
小班節奏公開課教案2活動目標:
1.使用地圖集聽並體驗“QIA、QIA、QIA、QIA”的節奏。
2.盡量用肢體動作和語言表達“就，就，就，就”的節奏。
3.感受表演活動帶來的角色扮演樂趣。
活動重點:用圖譜聽辨體驗“恰恰、恰恰、恰恰、恰恰、恰恰”的節奏。
活動難度:用不同的動作表現剛、剛、剛、剛的節奏。
活動準備:
壹張地圖；各種動物胸針；CD磁帶；各種小動物的食物。
活動流程:
首先，完整地欣賞音樂，感受意境。
老師:有壹天，森林裏突然響起了音樂。聽著，發生什麽事了？
第二，出示地圖，感知節奏。
1.看圖集，用音樂演示節奏。
原來獅子王想舉辦壹個動物嘉年華，很多小動物都想參加。但是獅子說:“只有會跟著節奏跳舞的小動物才能拿到票。”妳想知道誰拿到了票嗎？讓我們壹起來看看。(先給小白兔看)
教師和音樂演示圖冊。
2.不用看圖集，老師和小朋友壹起討論各種小動物不同的肢體動作。
請用不同的肢體動作來表達“恰恰、恰恰、恰恰、恰恰”的節奏。(每種動物表達整首歌)
3.讓孩子們集體輪流展示小動物的肢體動作。
第三，情景表演，表演音樂。
安排壹個有各種食物的晚餐的場地，讓孩子們根據他們的動物角色尋找食物。
1，和孩子討論用什麽動作和節奏找食物。
2.老師演示用第壹段音樂走到食物面前，用第二段音樂進行壹步壹步的表演。
3.讓孩子們配合音樂表演這四個動物形象。
4.讓孩子們扮演不同的角色。
5.邀請老師壹起表演
小班節奏公開課教案3目標:
1，熟悉歌曲的旋律，盡量用跳躍、活潑、輕快的唱法來表達歌曲的內容。
2.在學歌的過程中，體會和伴侶壹起跳舞的快樂。
3、能大膽地用肢體動作來表達歌曲的內容。
活動準備:
1，茶壺圖和歌曲相關的PPT。
2.音樂《小茶壺》
活動流程:
(1)展示茶壺，引導幼兒復習兒歌。
1，老師說“小手拍，我藏眼睛”，然後出示茶壺，復習兒歌《小茶壺》。
2.老師喝茶讀《咕魯好喝》
(2)教師引導孩子熟悉歌曲的旋律。
1.老師:“聽了我的表揚，小茶壺高興了，開始唱歌。”(把茶壺放在壹邊，等會兒請孩子們喝茶)
2.老師用PPT唱歌，引導孩子感受音樂的可愛和樂趣。
3.問題:和兒歌壹樣嗎？然後老師拿它和阿特拉斯大合唱比較。
4.問:“妳喜歡哪壹句或者哪壹句對妳來說很難唱”(引導孩子熟悉歌曲的旋律)
5.老師結合音樂和孩子們壹起唱歌。(說:小茶壺太能幹了，不僅會讀兒歌還會唱歌。要不要跟它比壹比，誰的聲音最好聽？)
(3)教師引導孩子大膽創作和編輯。
1，老師說:小朋友會唱歌，但是我們的小茶壺還會表演，妳會嗎？(表現好的可以喝茶。)
2、老師說:如何把自己的變成又矮又胖的茶壺，請個別小朋友表演，鼓勵所有小朋友壹起學。
3.然後引導孩子依次表演小茶壺的柄和口，說:“我們來看看這個茶壺是什麽？
它們生長在哪裏？來學習吧。
4.剛才好多小朋友的壺把和壺嘴都是異地長的，真好！讓我再看壹看。來吧，孩子們，準備好！(老師不示範)
5.妳們都想喝杯茶嗎？好的，請迅速做好準備，做茶杯的動作。(妳喝，我喝，大家都喝)
6.老師問:“孩子們，把茶杯擺好！讓我給妳倒些茶。(引導孩子喝水時有聲音——咕嚕咕嚕。”
7.又問:“味道怎麽樣？引導孩子唱歌，做動作。”(咕魯味道不錯)
8.老師:哦！這麽多孩子想喝茶，老師都不能過來。好吧，我們再沏茶，和妳旁邊的好朋友壹起倒茶，好嗎？加油！大家快準備好。(也給我倒杯茶)
9、老師要求個別好孩子表演。
10請所有小朋友在老師旁邊找個舒服的位置，跟著音樂表演。
(4)結束活動
1.邀請客座老師喝茶。孩子們，我們剛才都喝過茶了。看看周圍，這麽多客座老師。我們也邀請他們上來喝茶嗎？(再次表演)
2.老師邀請表現良好的孩子們去喝茶。
小班節奏公開課教案4壹、活動目標
1，感受歌曲活潑歡快的節奏。
2.用妳的手來表達不同的物體和動作。
3.嘗試創作新的歌詞。
二、活動準備
1.雨滴、雨傘、太陽、蝴蝶、山脈、蜘蛛、船和枕頭的小圖片。
2.音樂磁帶
三、活動過程
(壹)激發興趣
1.老師用手模仿小動物。
老師:妳好，吉吉！
老師:妳好，喵，喵！
老師:剛才，我的小手像誰？讓我們壹起學習。(小朋友跟著老師用手模仿小動物)
老師:小手還能做什麽？讓我們聽壹首歌。這首歌的名字是“小手歌”
(2)欣賞歌曲
1，老師放歌曲磁帶，孩子們靜靜地聽音樂。
老師:這首歌裏妳用兩只小手做了什麽？(幼兒回憶剛剛聽到的歌詞)當幼兒說出某個東西時，老師會展示該物體對應的圖片。(將雨滴、雨傘、太陽、蝴蝶、山脈、蜘蛛、船和枕頭的圖片按兒童講述的順序壹步步展示，幫助兒童更好地記住歌詞)
(3)動作表現
1，老師:如何用手表達“雨滴”？(讓孩子做動作)
老師用“如何用手表達什麽？”提問的形式引導孩子用小手大膽模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、船、枕頭等形象。
2.老師帶領孩子們跟著音樂走。
3.再壹次，帶領孩子們隨著音樂做動作。在每段的最後六小節，老師引導孩子以稍快的速度做動作。
(D)創作小型手歌
老師:孩子們，請想壹想。妳的小手還能做什麽？引導孩子積極思考，創造不同於歌曲中的物體。)
孩子們做出壹個動作後，老師將其作曲成歌詞，並指導孩子們演唱和表演。
小班節奏公開課5教案壹、教學建議
活動目標
1.在節奏活動中感受天鵝的音樂形象和音樂樂句。
2.借天鵝圖，轉遊戲，提高肢體表達。
3.在各種水平的即興創作中體驗即興創作的樂趣。
要準備的活動
1，體驗準備:孩子已經欣賞過天鵝的音樂了。
2.材料準備:音樂CD，不同姿勢的天鵝圖片，壹塊邊長1.5m的單塊正方形純色布..
活動過程
1，節奏引導:教師帶領孩子用簡單對稱的身體節奏感受音樂的旋律美。
2.老師分三個層次引導孩子欣賞單只天鵝不同姿勢的圖片，借助圖片，孩子可以模仿、創造單只天鵝的動作造型。
圖壹:老師對小朋友對天鵝的描述進行簡單的總結，邊說邊用肢體動作解釋。
圖二:教師引導幼兒展示天鵝翅膀的力量和美麗，鼓勵幼兒探索翅膀在飛行時不同空間位置(高度、前後、翅膀張開的程度)的表現。
圖三:教師引導幼兒感知天鵝的不同姿態，鼓勵幼兒在模仿的基礎上創造不同的天鵝造型。
3.借助傳遞遊戲，引導孩子嘗試壹起跳舞，塑形。
(1)分散點上的過渡。
(2)圈內單傳。
(1)引導幼兒欣賞兩個天鵝造型的圖片，從模仿到兩人合作肢體造型的獨立探索。
(2)助手通過與導師合作演示雙人天鵝的舞蹈和造型，引導孩子進壹步感知與朋友合作時需要註意的舞蹈元素:空間位置的變化和利用、舞者之間的身心交流、身體動作的多樣化。
(3)幼兒嘗試配合朋友聽音樂跳舞塑形，教師用眼神、動作、語言給予幼兒支持、認同和啟發。
(4)在圓圈上逐個傳遞:
4.欣賞老師用舞蹈講述的關於天鵝的故事，引導孩子進壹步感知肢體動作的魅力，喜歡這種表達方式！
二、創意亮點
1.天鵝活動結束後，孩子們可以通過繪畫或肢體動作再次感受音樂的樂句。
2.幼兒可以通過已有的單人到雙人的造型經驗，繼續引導幼兒借助圖片模仿、創造出許多天鵝的動作造型。
3、可以把歌曲的光盤放在音樂表演區，讓孩子使用老師提供的素材，比如；用頭飾、圍巾或服裝等道具表演。
第三，友好的提示
1.關於短語的問題。
如何讓孩子在欣賞音樂的過程中感受音樂的樂句，是這項活動的基礎，對孩子能否在即興舞蹈中與音樂和諧地移動起著至關重要的作用。因此，在欣賞的過程中，教師要通過簡單有趣的動作示範鼓勵孩子模仿，設計遊戲讓孩子參與欣賞和有節奏的活動，讓孩子感受樂句，這些都可以在第壹節課完成。但是，幼兒能否隨音樂即興創作，即興創作時能否註意音樂樂句，仍然是幼兒期乃至更長時期音樂教育的目標，所以教師不僅要欣賞幼兒獨特的、創造性的表現，還要接受幼兒的個體差異。
2.關於交貨方式。
教師可以探索和嘗試多種傳播方式。傳播方式有很多種，可以是明顯的動作傳播，也可以是不明顯的眼神傳播。目標非常明顯，需要孩子的專註力來引導下壹個對象是誰。因此，教師作為第壹個示範者，要能夠運用多種傳播方式，讓孩子觀察和模仿學習。當然這不是本次活動的重點。希望老師們能靈活運用。
小班節奏公開課教案6壹、活動目標:
1.能夠根據歌詞內容與朋友交流跳舞的動作和方向，發展動作的協調性和靈活反應能力。
2.能夠看懂示意圖，學會在內外圈順時針和逆時針行走。
3.通過道具的腕花學習和掌握舞蹈中的方位變化。
4.體驗不斷更換新伴侶的快樂。
二、活動準備:
1.會唱《朋友跳舞》這首歌，能聽懂歌詞。
2.根據歌詞的四個隊列圖。
3.貼花壹張(蘋果和五角星貼花是孩子數量的壹半)。
4.錄音機和歌曲磁帶。
5.站點布局:提前畫內外兩個圓圈(壹個用蘋果做標記，壹個用五角星做標記)。
三、活動過程:
1.復習歌曲《朋友跳舞》，引導幼兒介紹自己的好朋友，大膽用行動表現對朋友的愛。
2.逐壹展示排隊圖，觀察並理解排隊圖所表達的意思。
(1)(展示隊列圖1)。根據圖示，理解“手拉手向前走”的動作要求。
(2)(展示隊列圖2)，能夠看懂示意圖，理解箭頭所指的意思，理解“面對面倒著走”的動作要點。
(3)(展示隊列圖3)，根據圖示，重點指導側身找朋友的方法，在幼兒理解的基礎上，請幾個幼兒示範。
(4)(展示隊列圖4)幫助幼兒理解“手挽手繞圈走”的方法，請幾個幼兒示範。
3.學跳舞。
(1)小朋友可以自由選擇壹個蘋果或者五角星貼在右手上，根據佩戴的貼花形狀站在相應的圓圈上。
(2)老師提醒孩子站成壹圈不要擠在壹起，與左右同伴保持壹定距離。並引導內外圈的小朋友壹個個站出來。
(3)在雙圈隊形中，按照隊列圖邊唱邊練習前進、後退、側身、轉圈，熟悉方位變化。
a、重點練習側身找朋友。先將貼花手指向對面的朋友，然後將手移向旁邊的朋友，同時身體向斜的方向轉動。
b、重點練習手拉手，壹起拿著貼花的手，轉身後回圈。
(4)聽音樂，跳舞。在每個舞蹈中，老師要檢查正確的交換方向，以了解孩子們在活動中的掌握情況。
4.重點練習。
5.完全聽音樂跳舞。
6.拓展活動:嘗試改變跳舞的內外圈位置。
小班節奏公開課教案7教學目標:
1，熟悉音樂的旋律，學會有節奏地用彩絲綻放和捉迷藏，在遊戲中感受節奏歡快的心情。
2.在彩色絲綢的幫助下，學習最初的作曲動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂來表達自己的歡快。
3、喜歡帶彩絲跳舞，初步感知活動中道具的作用。
教學準備:
手工制作的彩色絲綢大花、音樂磁帶和錄音機。
教學過程:
開場:聽音樂《紅絲舞》，進入壹個圈子。
首先，欣賞花朵:
(1)看花:引導孩子找到中間的“花”，“花在哪裏？妳喜歡嗎？為什麽？”
(2)聞花香:“請過來聞壹聞。妳感覺怎麽樣？”
(3)親親花兒:“花兒真好看，用妳的小臉親親花兒。”
(4)學花:“妳能開壹朵漂亮的花嗎？”(指導孩子用肢體動作表達自己)
二、第壹段學習節奏
1，打造“開花行動”
(1)發彩綢:老師唱著改編的歌曲《找朋友》，給孩子們發了壹塊彩綢。
(2)觀察有色絲的顏色和形狀。
(3)玩壹個開花遊戲，引導孩子用彩色的絲綢開壹朵花:“請讓彩色的絲綢在妳手裏開成壹朵美麗的花。”
(4)引導孩子向不同方向、不同高度開花，配合音樂有節奏地做開花動作。
2.學習跳躍和揮舞彩色絲綢。
利用馮爺爺的劇情引導，幫助孩子理解和學習這個動作。
3.學會揮舞彩色絲綢，轉身。最後用肢體動作開壹朵花，冷凍。
4.聽音樂，試著表演第壹段。
第三，創造第二段節奏
1，孩子自由運用彩色絲綢創造動作。
彩色絲綢真漂亮。妳想怎麽玩？請聽音樂並演奏。
教師發現創造性的行動提取和集體學習。
2.玩捉迷藏遊戲。
“彩綢怎麽能和小朋友玩捉迷藏呢？”
指導孩子遮住頭部，做捉迷藏動作如新娘、捉迷藏等。
3.聽音樂，試著表演第二段
加入孩子自己的動作和捉迷藏的動作。
第四，完整的表演節奏。