大班是春天來的。
大班的春天來了。教案1；
“關註學生的學習興趣，強調主動學習態度的形成，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課程標準中新的教學理念之壹。本課選擇貼近兒童生活的歌曲，以兒童最感興趣的春遊活動為主題。在教學過程中，通過聽歌、唱歌、遊泳等自主探究的方式，讓學生感受到春天萬物復蘇的生機和鳥語花香的美景，激發他們學習的興趣和熱愛自然的熱情。
該課程的教學設計將情境、情感和學習內容有機結合。通過“聽、看、唱、動”等音樂活動，循序漸進地開展學習活動，使學習活動趣味盎然，高潮叠起。
教學目標:
1，能積極主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2.我喜歡聽音樂《上山下鄉》和《野蜂飛舞》。聽的時候可以感受到音樂的基本情緒，音樂的速度，強弱對比。並能用奔跑、跳躍、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3.能夠自然而富有表情地演唱《春天來了》這首歌。創造性地用行動表達歌曲，積極用歌曲和行動表達對春天美好向往的感受。
4.通過音樂學習認識和親近自然，培養熱愛自然、關註環保的情懷。
教學重點:
1，能夠用自然優美的嗓音和表情演唱歌曲《春天來了》。
2.能夠感受到兩段音樂的基本情緒，積極參與到有動作(或節奏)的音樂中速度和力度的變化。
教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表達春天和大自然的美。並能夠大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛自然、關註環保的情懷。
教具準備:
音頻、課件、打擊樂器、“小星星”獎章等。
教學方法:傾聽、啟發、歌唱、表達、遊戲、討論等。
教學過程設計表:
教學環節
教學步驟
設計意圖
第壹，情境導入
(說說吧)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進教室。向老師和同學問好。
2.“談談吧”
老師:同學們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
生:春天！
老師:春天漂亮嗎？
生:美！
老師:妳能告訴我壹些春天美麗的風景嗎？
(學生自由說出春天的風景)
3.“看”
老師:在美麗的春天，人們喜歡去春遊。讓我們壹起欣賞壹些關於春天的照片和圖片(展示壹下我們同學去春遊的照片和壹些美麗的春天的圖片)。
營造春景，讓學生壹進教室就能感受到春天的氣息。
播放學生自己春遊的照片，從貼近生活的內容中激發學生的學習興趣。
學生在“說”和“看”中自然地進入新課程的學習活動。
大班的春天來了。第2課活動目標:
1.培養觀察自然變化、熱愛自然的能力。
2.能夠學會使用主題中單詞周圍的語言。
3.能夠在群體面前表達自己的想法，能夠認真聽取同伴的意見。
4，初步了解春天的小常識。
5.在活動中增加孩子對文學作品的興趣和對大自然的熱愛。
活動準備:
1，合適的風景圖片。
2、字卡春天，美好，種樹，播種，桃花，燕子，草，柳樹，放風箏。
3.輕音樂。
活動流程:
壹，歌曲導入
復習歌曲《春天》
第二，觀察圖片
1，組織小朋友說說自己觀察到的圖片。
老師:現在是什麽季節？春天來了，天氣怎麽樣？
2.依次出示單詞卡，引導幼兒用單詞卡上的單詞說話，然後將單詞卡和相應的圖片貼在黑板上。
第三，找朋友
老師出示單詞卡，引導孩子閱讀，並讓孩子找相應的圖片。
小草1
老師:草是什麽樣的？
2.植樹
老師:那種樹呢？怎麽種樹？種樹有什麽好處？
第三步:播種
老師:哪壹幅是播種的畫面？誰在播種？農民伯伯為什麽要播種？不播種會怎麽樣？那麽我們該怎麽辦呢？(引導孩子熱愛勞動，珍惜糧食)
4.用同樣的方法，展示單詞卡片:柳樹、桃花、燕子、放風箏，並組織小朋友說壹說，貼壹貼。
四。摘要
老師:這麽多美麗的圖畫組成了壹幅美麗的圖畫。我們給它起個名字吧！
2.壹起表演，用肢體語言表達春天。
教學反思:
1，孩子對春天的話題很感興趣，對老師的提問也能積極回應，有很多想法。
2.這幅畫不夠生動。
3.圖文結合有助於孩子掌握漢字。
百科:春天又稱春，是四季之首，指從立春到長夏的時期，包括立春、雨、驚蟄、春分、清明、谷雨等節氣。這是萬物復蘇的季節。
大班的春天來了。第三課活動內容:
語言——創作兒歌《春天來了》
活動目標:
1.孩子們通過仔細的觀察、觀看、討論和對話、徒步和登山，知道春天來了。並能從樹、花、草等方面找出春天的特征。
2.根據動物和植物在春天到來時的微妙變化，學習、模仿、創作童謠。
3.拓展孩子的思維，發展孩子的想象力和創造力，體驗自己成功的喜悅，培養孩子的自信心。
活動準備:
課前安排孩子和家長仔細觀察春光的細微變化。有* * *小朋友看春天背景圖，或者投影儀投圖。柳樹、草、花、燕子、青蛙等的圖片。、文字條、錄音帶、VCD光盤、VCD播放機、錄音機、資料(畫紙、水彩筆、剪貼畫等。)需要準備自己的表情。
活動流程:
1.語言引起人們的興趣。話題:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？(春天)妳喜歡春天嗎？(喜歡)看VCD碟片和投影儀，妳喜歡哪個？如何用自己喜歡的方式(繪畫、剪貼畫、語言表達、貼紙、兒歌等)表達自己看到的或喜歡的東西。).方法有很多。今天我們來學壹首關於春天的兒歌，好嗎？
2.展示春天的背景圖。貼上柳樹的圖片後，老師示範兒歌:春天來了，柳樹發芽了，向我們招手。
3，孩子看圖，跟老師學兒歌的第壹句話。妳還能說什麽？鼓勵孩子拓展思維。)
4.讓壹個孩子在背景圖片上貼壹張草的圖片，孩子會用自己喜歡的方式表達出來。老師示範兒歌:春天來了，小草長高了，向我們點點頭。(讓孩子模仿兒歌)
5.看圖說童謠第二句，然後說童謠2-3遍。(引導孩子模仿兒歌或者用其他方式表達，春天來了...
6.展示正文:春天來了，(1)，面向我們(2)。
7.老師講解了兒歌的作曲方法，並貼出圖片進行演示。比如展示壹張花的圖片，貼在(1)，說花在(2)的動作:春天來了，花開了，對我們微笑...
8.依次展示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創作和編輯，老師給予指導。孩子創作編輯時，可以播放春日音樂、VCD碟片或投影儀，激發孩子的創作情緒。
9.鼓勵孩子發揮想象力，創造生活內容。
10.老師錄制並創作兒歌。孩子們和老師壹起說兒歌，給孩子們展示如何用不同的方式表達春天。交流自己的成果，互相學習，討論。感受自己成功的喜悅。
11，欣賞配樂詩，朗誦《春天來了》。
12，老師總結:孩子們把春天“打扮”得漂漂亮亮。讓我們在春天壹起跳躍。放音樂，孩子跳舞，自然就結束了。