幼兒園心理健康教育教案
第壹章:幼兒園心理健康教育教案:原諒就好。
活動目標:
1，通過看、說、做，引導孩子初步懂得如何原諒別人的錯誤。
2.積極參與交流，大膽表達自己的想法。
3.轉移情緒，體會故事中被原諒和被原諒的人物的喜悅和幸福。
活動準備:
貝貝和豆豆的照片，兩張表情圖(恐懼和憤怒)，視頻，禮物(存錢罐)，壹張寫滿愛的卡片，音樂和壹盒卡帶。
活動流程:
首先，引出主題
老師:孩子們，妳們收到禮物了嗎？收到禮物後妳有什麽感受？
展示圖片，講述故事的第壹部分。
(1)老師:(展示貝貝的圖片)這是貝貝。今天是貝貝的生日。他父親的生日禮物被帶到幼兒園與孩子們和老師們分享。是什麽禮物？
(2)老師:豆豆喜歡，想玩。貝貝該怎麽辦？讓孩子表達自己的想法，並說明理由。)
講故事的第二部分。
(1)老師:貝貝決定把玩具借給豆豆，但是出事了。我們壹起來看看吧。
老師:怎麽回事？發生了什麽事?貝貝和豆豆現在的心理會怎麽樣？(粘貼相應的表情圖。老師:這是什麽火？(大火，怒火)
老師:豆豆呢？豆豆為什麽害怕？(引導孩子觀察和描述豆豆的臉。)
(3)看視頻，討論。
老師:貝貝非常生氣，她勃然大怒。小豆子又急又怕。她該怎麽辦？有什麽好辦法嗎？
孩子看視頻對付小夥伴，引導孩子討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什麽是“原諒”，引導孩子用恰當的語言和動作表達原諒。
老師:就在貝貝怒不可遏的時候，老師悄悄對貝貝說了兩個字:“原諒”。“原諒”是什麽意思？誰能告訴大家？鼓勵孩子用自己的話解釋“寬恕”壹詞的含義。)
(5)表演“寬恕”。
老師:貝貝想原諒豆豆，但是貝貝怎麽說怎麽做才能表示“原諒”呢？通過言語或行動鼓勵孩子原諒他人。)
老師:(總結)貝貝學習妳的方法，比如微笑，擁抱，握手，說“我們不生氣”。效果真的很有效，貝貝頭上的氣沒了。接下來會發生什麽？
第三，講故事的第三部分。
老師:他們成了好朋友，貝貝收到了壹份更大的禮物，壹份修好的禮物，還有很多愛。誰愛貝貝？(老師和孩子壹起看愛:老師愛貝貝，豆豆愛貝貝，爸爸媽媽愛貝貝，很多孩子也愛貝貝。)
老師:(總結)原諒是多麽美好啊！當有人不小心做錯了事，我們應該原諒他。
討論:妳原諒過別人嗎？出示插卡帶，經歷過寬恕的孩子將卡片插入“寬恕口袋”。
第五，結尾部分，在音樂中互相擁抱。
老師:原諒是多麽美好啊！當有人不小心做錯了事，我們應該原諒他，保持好朋友關系。讓我們壹起擁抱我們的朋友。
第二章:幼兒園心理健康教育教案:我不怕困難
活動目標:
1，知道自己經常面臨哪些困難，並正確分析困難的原因。
2.懂得在遇到困難時積極思考解決問題的方法，敢於挑戰。
3.認真參加活動，體驗解決困難的快樂。
活動準備:
1，材料準備:故事《青蛙尋寶》PPT，電網站點創建
2、經驗準備:孩子有艱難的經歷，有失敗的經歷，也有成功的經歷。
活動流程:
壹、談話引入主題，知道遇到困難很正常。
1，問題:小朋友，妳在幼兒園開心嗎？妳在活動和遊戲中遇到過哪些困難？
老師總結:原來每個人都會遇到困難，遇到困難很正常。
通過問題的引入，自然引出較難的話題，為後面的環節打下良好的基礎。
第二，聽故事，討論，理解蛙人的難處。
1.介紹故事:今天老師帶來了壹個關於青蛙弗洛格的故事。讓我們聽聽青蛙發生了什麽事。
2.老師講故事，小朋友聽故事問:弗洛格怎麽了？它遇到了哪些困難？它是如何制作的？最後發生了什麽？
3.談談自己的困難和做法:孩子，妳遇到過困難嗎？妳遇到過哪些困難？妳是怎麽做到的？
老師總結:孩子在生活和遊戲中經常會遇到各種各樣的困難。有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來了，成功了。
青蛙是孩子們非常喜歡的動物形象，很多孩子都讀過它的系列書籍。這個環節從孩子的興趣出發選擇這個故事，通過故事可以讓孩子有* * *聲，把青蛙的困難和自己的困難聯系起來，激發孩子的表達欲。
第三，挑戰困難。
1，介紹遊戲內容。
老師:青蛙弗洛格今天要去其他小動物的家，但是他在路上遇到了壹個困難。弗洛格試了幾次，但都失敗了。請試壹下，看能不能順利通過。
2、組織孩子做遊戲，並進行討論，找出失敗的原因，分享成功的經驗。
3.請失敗的孩子再試壹次。
4、增加難度，請小朋友嘗試。
這壹環節遵循“遊戲是兒童的主要活動”的原則，重在激發兒童參與活動的興趣。通過這個具有挑戰性的遊戲，讓孩子知道困難並不可怕，有時候會被努力克服。遊戲體現了心理課的遞進強化原則。通過第壹次嘗試——找出困難原因——再次嘗試——逐步增加難度，符合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在遊戲中強化困難概念，積極積累經驗。
第四，總結面對困難的方法。
老師:孩子在成長的過程中會遇到很多困難。我們要積極面對困難，認真分析困難的原因，慢慢克服，我們會越來越好。剛才遊戲沒過關的小朋友，妳比第壹次進步了。試著找出原因。我相信妳很快會通過的。別忘了告訴我好消息！
最後，老師總結了面對困難的態度和方法，幫助孩子整理，給孩子重新面對困難的心理基礎。
第三章:幼兒園心理健康教育教案:“不要生氣”
活動目標
1.讓孩子知道不斷被不良情緒困擾對身體有害。
2.讓孩子學會壹些解決不良情緒的方法。為活動準備壹盒輕音樂和壹臺錄音機。
活動過程
1.老師和學生壹起表演和唱“表情歌”。
老師:請告訴老師妳喜歡哪種表達方式。妳不喜歡什麽樣的表情？
孩子們自由地表達自己。
老師:開心和快樂是好情緒，悲傷和憤怒是壞情緒。好心情和壞心情對我們的健康有什麽影響？讓孩子大膽表達自己的想法。
老師:狐貍是壹個憤怒的小家夥。讓我們聽聽她的故事。
2.老師講了故事的第壹段。
老師:狐貍有什麽壞習慣？結果怎麽樣了？
孩子們暢所欲言。
老師總結並引導孩子們繼續聽故事:小猴子愛生氣，結果他對自己的身體生氣了。是牛伯伯醫生教她的治病方法。後來怎麽樣了？
3.老師講了故事的第二段
老師:福克斯在歌唱比賽中沒有獲獎。她很生氣。她是怎麽讓自己振作起來的？
孩子們暢所欲言。
老師:小狐貍漂亮的花瓶不小心被小猴子打碎了。她很生氣。她是怎麽讓自己振作起來的？
孩子們暢所欲言。
老師:孩子經常會遇到不開心的事情。還有哪些方法可以讓心情變好？鼓勵孩子自由表達自己的想法。
老師和孩子* * *總結出多種解決不良情緒的方法。輕輕地哭，聽輕音樂，告訴妳的好朋友，做運動...
老師播放輕音樂，師生共同欣賞，體驗音樂帶來的快樂。活動延伸到設置拳擊區，為孩子們提供發泄不良情緒的場所。結合美術活動，我把自己的心情用繪畫的形式表現出來，安排成壹個“心情區”。觀察孩子日常生活中的不良情緒，引導和幫助孩子學會擺脫不良情緒的困擾。