關於兒童道德教育的論文(2)
摘要:21世紀，隨著經濟的繁榮、社會的發展和人民群眾日益增長的物質文化需求，計劃生育和優生優育已成為絕大多數育齡群眾的自願行為。教育孩子從幼兒開始，成了大家的學問。但是面對現實，很多孩子，尤其是獨生子女，得不到正確全面的教育。相當壹部分幼兒教師和年輕家長忽視學前教育，導致部分孩子任性自私，成為家人？小皇帝？。這令人擔憂，也讓人思考兒童道德教育的方法。
關鍵詞:幼兒教育；道德教育；情境教育
中國圖書館分類號:G611文獻識別碼:A文號:1674-9324(2012)12-0275-02。
幼兒德育就是教育幼兒如何做人，包括對幼兒的思想教育、政治教育和道德素質教育。主要是道德素質教育，讓幼兒初步辨別是非善惡，初步懂得愛黨、愛國、愛集體、愛同學、愛科學、愛勞動，學會做自己的事。兒童道德教育對兒童的全面發展起著主導和決定性的作用。加強兒童道德教育是兒童身心發展特點的要求，也是關系到社會未來的大事。
重視幼兒道德教育不僅是幼兒教師的基本職責，也是全社會和幼兒家長的光榮義務。幼兒教育是壹個知、感、意、行的過程。幼兒教師和幼兒家長必須有正確的理性認識和豐富的情感體驗。他們必須掌握和理解以下教育方法，從零開始，做好幼兒的德育工作。
第壹，推理方法
就是說服教育，即借助語言、事實、示範等手段，影響孩子的思想認識，讓孩子明白道德，提高認識。說服教育主要包括以下三類:
1.用語言圖片說服。比如講解、看圖、講故事、說話等。語言課常用講解。講解要結合實際，有知識性、趣味性、系統性。談話是兒童道德教育的有效途徑。妳要做好談話的準備，了解孩子的細節，明確談話的中心和要解決的問題。談話態度要真誠耐心，力求氣氛融洽，讓孩子感受到老師的關懷，暢所欲言。談話要有啟發性，讓孩子自己思考，自己講道理，自己下結論。可以讓孩子講自己熟悉的故事，從中獲得啟發和教育。
2.用例子說服。組織孩子走出教室和家庭去接觸自然和社會，就是用具體實際的事實去說服和教育孩子。這種方式的好處是孩子可以用自己的眼睛看到或聽到，直觀，有說服力。
3.用例子來論證說服教育。利用榜樣的優秀品德影響孩子的思想、情感和行為，達到教育的目的，是壹種重要的說服方式。這種方式對孩子有很大的激勵和影響，與他們積極向上、善於模仿的心理特征相適應。
孩子的思想是直觀的、具體的，示範可以幫助孩子理解各種行為規範，借助形象理解和模仿榜樣的言行。父母、家人、老師是經常對孩子產生直接影響的人，他們與孩子接觸最多。他們的壹言壹行都會被孩子模仿做榜樣。所以，每個家長老師都要用？真愛？教育孩子(而不是寵壞他們)。要善於發現每個孩子的優缺點，真正用心去愛每個孩子，關註孩子的個性差異，因材施教。要特別註意規範自己的言行，發揮積極良好的示範作用，教育幼兒在學習和日常生活中自覺弘揚高尚的道德品質。
二、訓練方法
訓練法是兒童在學習和日常生活實踐中接受教育的方法。實際訓練主要有兩種方式:
1.學習活動，這是孩子最常見的訓練方式。壹般包括腦力勞動和體力勞動，對培養孩子勤奮、耐心細致、克服困難等品質具有重要意義。認真做作業可以培養孩子在學習中的責任感、紀律性和創造力。學習過程中的交流，可以培養孩子團結友愛、互幫互助的優秀品德。
2.落實孩子的日常行為規範。無數事實證明，人的壹切品質都根植於人的幼兒期，培養孩子良好的道德習慣是最重要、最根本的。來訓練小孩子？做自己的事？。嚴格進行定期鍛煉，遵守學習、衛生和日常行為規範。培養孩子珍惜時間的觀念，培養組織性和紀律性，讓孩子從小養成自覺規範的日常行為。家長和老師要提醒、示範、引導孩子，經常加強訓練，及時耐心地督促、檢查、糾正。
第三，情境教育法
就是利用環境、氛圍或設定情境、教育者自身素質等因素來教育孩子。我們應該從提高教育質量、美化校容、整頓園風入手，讓孩子們在其中逐漸養成良好的道德品質。感受和體驗是兒童獲得內化行為品質的有效途徑，兒童只有通過各種活動和與同伴的互動才能獲得真實的感受和體驗。壹日生活為孩子的社會性發展提供了很多機會。教師要善於抓住時機，引導孩子形成良好的品質。活動中，如果有孩子摔倒了，及時扶起。孩子生病了，給他端壹杯熱水，說聲妳好。每個人都祝賀壹個孩子的生日，並送給他壹份自制的生日禮物。在這些特殊情境中，良好的道德習慣逐漸內化。父母在家庭生活中要時刻重視這種訓練。長期的教育可以幫助孩子了解社會、生活，學會感恩，豐富孩子的精神生活。
四、獎勵方法
對孩子的思想品德和日常行為給予正面評價。獎勵是壹種鼓勵的方法。它能使孩子肯定自己應有的、優秀的思想和行為，並引發他們鞏固和發展這些優秀道德品質的願望和信心。獎勵方式壹般有三種:表揚、表揚、獎勵。在日常生活和學習中，教師可以發現，孩子良好的品德和行為可以通過語言表達出來，也可以通過眼神、點頭、微笑、手勢來表達。組織孩子爭做好娃娃，戴小紅花，每學期獎勵優秀的孩子，既鼓勵了他們，又樹立了榜樣，激勵所有孩子學習。家長在家裏用寫表揚卡的方式記錄孩子的良好行為，帶到幼兒園。老師讀給孩子聽，讓孩子更自信，也鼓勵同齡人互相學習。家庭雙方的鼓勵和表揚有助於孩子逐漸建立積極的情緒，形成良好的道德行為。獎勵必須公平、適當、靈活、現實，不能濫用。對於幼兒的壹些不良行為，要適量應用壹些勸誡，及時糾正。