【小學五年級安全教育】五年級安全教育教案
壹.活動目標:
1.通過活動，讓學生掌握壹些衛生知識和急救技術，學會自我保護。
2.通過表演鞏固和拓展學生對“自我保健”知識的理解和應用，培養學生各方面的能力。
3.通過活動，形成學習和宣講安全知識的氛圍，培養學生的自我保護意識。
二。活動時間:1課時
三、活動過程:
(1)創設情景，引入主題。
1，老師:親愛的同學們，美麗的夏天來了。妳想去鄉下郊遊嗎？那麽同學們，如果我們去郊遊，最需要註意什麽呢？有同學郊遊不小心擦傷了怎麽辦？
2、學生交流，老師總結:我們最需要註意的是安全。如果有同學不小心摔倒了，可以先用鹽水沖洗受傷的表面，然後用消毒棉球擦幹，再用碘酒塗刮傷的表面，再用酒精球擦拭。較輕的人不需要包紮，較重的人需要用無菌紗布覆蓋。最常見的包紮方式是將繃帶的末端剪成兩半，然後打壹個結。在今天的安全教育活動課上，我們將壹起討論壹些安全問題，讓學生學會保護自己。
(二)安全知識，學會自我保護。
1.為全面深入推進中小學安全教育，大力降低各類傷亡事故發生率，做好中小學生安全防護工作，促進中小學生健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部於1996年初聯合發出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。我國將每年的哪壹天定為“全國中小學生安全教育日”？
(每年3月最後壹周的周壹是我國中小學生“安全教育日”。)
2.路口的交通指揮信號有哪些？
有紅色、黃色和綠色的交通燈。紅燈意味著停止，黃燈意味著準備，綠燈意味著通過。)
3、自我保健小貼士:如果不小心燙傷了手，該怎麽辦？
治療:對於輕微燒傷，可以將清潔的油、醬油或牙膏塗在受傷的表面。)
4.如果妳不小心著火了，妳會順風跑還是逆風跑？
5.如果妳做飯的時候油鍋突然著火，面前有三樣東西:鍋蓋、滅火器和水，妳用哪種方法？
6.晚飯後，亮亮吵著要爸爸帶他去遊泳。是這樣嗎？為什麽？
(三)情景表演，鞏固拓展能力。
段1:炎炎夏日放學回家路上，壹同學中暑。
搶救方法:立即將病人擡到陰涼處，讓病人仰臥，解開衣服扣子，同時扇風，幫助散熱。可以用清涼油擦拭患者太陽穴，也可以用冷水輕輕噴灑。
片段二:回到家，小剛發現奶奶因為煤氣中毒躺在地上。他迅速用在學校學到的急救方法對她進行急救。
搶救方法:立即將病人移至通風良好的地方，同時打開門窗，解開衣服，給病人餵些醋，最後撥打急救電話“120”。
第三段:壹群快樂的小學生在上學的路上不小心碰到了帶電的電線。他們應該怎麽做？在這個緊要關頭，孩子們用自己的智慧解決了問題，保護了自己。
急救:用木棍將觸電者接走。特別註意:不能直接用手拉觸電者的身體，以免傳電。
㈣結束語
時代呼喚跨世紀人才，跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，我們在日常生活中壹定要註意安全，學會保護自己。讓我們戴上“自保”勛章，走上通往21世紀的起跑線。讓所有的孩子每天都快樂，每天都安全地防止擁擠和踐踏安全教育教案。
教學目標:
我校始終把安全作為學校的重中之重，為及時、有效、妥善處理我校樓道擁堵和踩踏事故，最大限度減少事件造成的損失。確保師生安全，促進我校教育教學正常有序發展。
(1)以人為本，快速反應，把師生的安全作為應急處理的首要任務，最大限度地減少安全對師生生命的威脅和危害。
(二)預防為主，平戰結合。
教學過程:
簡介:
在人們的日常生活、學習和工作中，誰也無法預料會突然發生什麽樣的意外或意想不到的事情。這些事故和突發事件，壹部分是客觀條件造成的，壹部分是人們行為的結果。所謂“天有不測風雲，人有旦夕禍福”，是指這些對人們的生產、生活和財產安全造成危害的突發性事故。
首先，清除擁擠踩踏的危害
為學生閱讀:
可以避免多少錯誤？
165438+10月18日晚，江西省九江市土塘中學發生學生擁擠踩踏事件。當晚8時30分左右，該校壹年級學生晚自習後下樓時，因人群擁擠被打死或打傷。這時，班主任正在辦公室專心批改期中考試卷子。6人在送往醫院搶救途中死亡，39名學生因驚嚇和輕傷在醫院接受治療和觀察，其中1名重傷學生正在接受治療。(165438+10月19江西網)有壹首歌叫《多少愛可以重復》。今天我只能用“有多少錯可以重蹈覆轍”來作為看完這則新聞後的痛苦和無奈的寫照，並以此作為本次評論的題目。
每年，中國都有大量的中小學生死亡。當學生壹次又壹次用生命拷問教育制度和教育漏洞的時候，教育始終保持著麻木，安慰著沈睡了很短時間的年輕生命！這是什麽樣的痛苦？“逝者已久，生者仍悲歌。死法是什麽？”這是魯迅的絕唱，改編自陶謙的名句。時至今日，我聽了還是覺得心酸！
如果說江西省九江市都昌縣土塘中學開始發生學生擁擠踩踏造成的人員傷亡，我覺得還可以理解，但是全國的中小學每年都很少發生這樣的事故嗎？為什麽總是重復同樣的錯誤？
同樣的後期處理總是重復？“事故發生後，正在開會的九江市委市政府主要領導立即停止了會議。市委書記陳安眾，市委副書記、代市長王平，葉國兵、陳和民等市領導立即帶領公安、衛生、教育、政法等部門負責同誌趕赴現場指揮救援。”壹旦發生事故，領導不能不出現在事故的第壹線，因為這是責任！但是我們很多媒體都稱贊他們的出現，因為領導來了。殊不知，這至少只是他們所做的。這樣表揚領導值得嗎？如果領導總是關註學生的安全，把學生的安全當成自己的政績，同樣的錯誤還會壹直回來嗎？如果學校能從其他學校的類似事故中吸取教訓，明確如何避免重蹈覆轍，江西省九江市都昌縣土塘中學還會發生重特大擁擠踩踏事件嗎？
可怕的麻木，可怕的事後關註，可怕的錯誤可以無休止的重復。學生的生活什麽時候才能得到真正的保障？目前學校對學生的關心往往源於責任。學校怕出事，擔心上級問責。學校和學生簽訂安全協議只是壹種推卸責任的手段，並不能真正保障學生的人身安全。這說明教育部門只會追究責任。同時，每當出了問題，政府主管部門立即召開會議，會後迅速下發文件。這種堅決的行動似乎反映了政府的關註，但這樣的會議和這樣的文件有什麽意義呢？如果有意義，就不會再犯這麽多錯誤了。
可以避免多少錯誤？這樣學生的生命才有保障！
2.預防和應急措施。
1.在日常管理中，學校加強安全管理、安全檢查和安全教育，落實安全措施，及時消除安全隱患，杜絕安全事故發生。根據我們學校的客觀情況，南樓走廊比較擁擠。兩次演習期間和放學後，學校安排兩名老師在南樓主走廊值班，壹名老師在南樓輔走廊負責指揮疏散樓下學生。學校值班領導和政教處也會加強檢查監督，防止樓梯擁擠踩踏。
2.突發事故發生後，學校將迅速組織人員對受傷學生進行救助，同時第壹時間撥打急救電話120將學生送往最好的醫院救治，並將事故情況上報縣教育局。
3.組織其他學生疏散，做好學生家長安撫工作。
4、事故的處置，按《學生傷害事故處理辦法》中的有關規定和程序進行；如果學校真的有責任，會及時籌集賠償資金，防止矛盾擴大。
結束語
學生:在遠大小學，這個可愛
每個學期都有很多學生因為各種原因在校園裏受傷。為了了解校園安全事故的情況，我們首先對同學進行了調查。調查發現，大部分都有上學期在學校撞人的經歷:很多同學因為不小心或者其他原因受了輕傷，有打架受傷的，有被別人跑傷的，有不小心摔倒自己受傷的...其中我們發現大部分都是不小心摔跤或者被別人撞了。
我們總結了以下學生在校意外傷害的原因:
1)在樓道、走廊踢球、追逐打鬧；
2)集體上下樓梯時，不有序，互相擁擠；
3)互相投擲鵝卵石或其他小物件，或四處打架；
4)清潔時玩弄勞動工具；
5)登高，從高處跳下；
6)跪在陽臺上，從陽臺上往下扔東西，高空扔；
7)食堂、機房擁擠；擁擠的出入口；
8)爬墻、玩鐵門、教室門；
9)體育課期間待在教室裏。
下面，我們逐壹對比壹下，想想自己平時都是怎麽做的。
1)踢足球，在樓道和走廊追逐打鬧。
2)集體上下樓梯時，不有序，互相擁擠。我們壹直在強調:上下樓梯靠右走，那麽妳做到了嗎？
3)互相扔鵝卵石或其他小物件，或四處打架。
4)清潔時，玩弄勞動工具。
5)登高，從高處跳下。
6)趴在陽臺上，從陽臺上往下扔東西，高空扔。
7)食堂、機房擁擠；擁擠著進出校門
8)爬墻，玩鐵門，教室門
9)體育課期間待在教室裏。
小學生防火和自救安全教育
第壹類
壹，教學目標
: 1.通過了解火災事件提高學生的防火意識。
2、了解各種消防器材，牢記滅火方法。
3.學習背誦兒童防火歌(1-3年級)
4、分組制作防火宣傳墻報* * *以提高防火意識。
二、教學內容
(1)火災事故介紹
方法:用幻燈片展示各種火災現場的圖片，學生觀看後談談自己的感受。
老師總結道:“生命如此美好而脆弱。珍愛生命，提高防火意識。”
(2)了解消防器材，牢記滅火方法。
方法:用幻燈片介紹各種滅火器材，記憶各種滅火方法。
教師組織學生進行模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄)
(3)學會背誦《兒童火歌》——(1-3年級)
兒童防火歌
孩子們在笑。讓我們唱拍手歌。
妳拍壹個，我拍壹個，拍完南北，我拍東西。
妳拍兩個，我拍兩個，我們促進我們的夥伴關系。
妳射三個，我射三個，禁火區禁止吸煙。
妳射四，我射四，用火不當就會出事。
妳拍五，我拍五，煙囪壞了，趕緊修。
妳射六，我射六，大火難救。
妳拍七，我拍七。不要玩火。
妳拍八，我拍八。妳不能只拉電線。
妳拍九，我拍九，火警號碼是壹壹九。
妳拍十，我拍十，大家都要落實防火。
我開槍打妳，妳開槍打我，所有人都得來救火。
該隊為單位制作了防火宣傳墻報。-(4-6年級)
三、教學總結:低年級背誦兒歌。
高年級張貼防火宣傳報。
第四，作業
:(1-3年級)低年級背誦兒童火焰歌盤點家庭安全隱患。(4-6年級)高年級學生利用圖書網作為資源收集防火知識。準備制作防毒面具的材料。