幼兒園大班健康“情緒”教案
1.通過觀察、感知和理解，引導幼兒了解人的基本情緒的特點、分類和產生的原因。
2.通過分析和討論，初步探討了情感轉化的策略。
3.培養孩子開朗的性格和樂觀的心情。
活動準備:
課件(1)-(4)，色卡，背景音樂。
活動流程:
1，上下文感知
播放課件:明白每個人都有情緒。
喜:壹個小朋友戴著手套值班，臉上掛著甜甜的笑容。
憤怒:壹個孩子在自己的書被撕破後變得憤怒。
艾:有個孩子因為班裏的小金魚死了，很傷心。
擔心:壹個孩子因為不會系鞋帶而擔心。
問:他們後來怎麽樣了？為什麽？(豐富的情感詞匯:喜、怒、悲、哀)妳平時會這樣嗎？為什麽？
總結:每個人遇到各種各樣的事情都會有不同的感受。我們稱這種感覺為情緒。
2.討論和分析
導語:心情是我們的好朋友。好的心情可以讓我們開心，但是壞的心情會讓壹切變得很糟糕。那麽我們常說的好心情和壞心情是什麽呢？(根據孩子們在磁板上的回答列出不同之處)
問題:妳平時心情好還是心情不好？為什麽？
為情緒搭配顏色:展示顏色卡，讓孩子為不同的情緒搭配顏色。
通過簡單的操作讓孩子感知情緒和色彩的關系。(好心情-暖色，壞心情-冷色)
3.體驗理解
導語:剛才小朋友把自己感受到的各種心情都列了出來，並進行分類。那麽當妳處於不同的心情時，妳的表現和對人的態度會是壹樣的嗎？
請個別孩子回答。
看多媒體課件。
a、壹群小朋友高高興興的邀請貝貝參加遊戲，貝貝因為心情不好粗暴的拒絕了，讓這群小朋友很不開心。
賈加在遊園活動中獲獎了。他把巧克力給了孩子們，這樣每個人都可以分享他的快樂。
討論:誰做得對？妳能做到嗎？(重點:引導孩子理解貝貝——心情不好的時候真的不想參與遊戲，但是不能對同齡人發脾氣，影響別人的情緒。)
討論:誰想告訴貝貝怎麽做好？
方法壹:告訴孩子“我現在不想玩，以後再說”。
方法二:直截了當地說“我生氣了，我想去情感角練拳。”
方法三:想想“和孩子壹起玩肯定會讓我開心”，然後開心地接受邀請...
討論:如果貝貝粗暴地拒絕了妳，妳會怎麽做？(重點:引導孩子觀察他人的感受，學會寬容。)
討論:妳喜歡誰？這樣做對他有什麽好處？(重點:引導孩子懂得快樂、成功、友善，讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖壹樣甜。)
4.內部化移民
問題1:不開心的時候應該怎麽辦？(重點:初步懂得如何妥善管理自己的感情，懂得他人的情緒，懂得分享快樂。)
問題2:怎麽能知道別人的心情？(看表情)
課件中出現各種表情的臉，點擊突出顯示擔心的臉。
問題:他怎麽了，可能是因為什麽？
點擊各種表情的臉書播放動畫短片。
小擔心:家裏被淹了，天氣越來越冷，沒衣服穿，沒飯吃，怎麽辦？
問題:看完短片後有什麽感受？有什麽辦法可以讓我們的心情變好？
孩子們試著幫忙，比如給他捐衣服，邀請他去幼兒園。孩子每次想到幫忙的辦法，都會笑著說“謝謝”。逐漸讓孩子明白“幫助別人是快樂的基礎”這個道理。
5.提煉主題
課件裏所有的表情都變成了燦爛的笑臉，五顏六色的鮮花在身邊綻放。
導語:看看，孩子們，在妳們的努力和幫助下，在妳們好心情的感染下，他們怎麽樣了？妳現在感覺怎麽樣？(更開心。)
總結:心情是藏在我們每個人心裏的小精靈。只要妳少生氣，多關心別人，多幫助別人，妳就能每天都有好心情，妳的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊也會充滿快樂！