小學體育課的預備活動音樂是什麽？

某小學體育課有些初級老師經常用情境教學法，那麽如何讓學生進入狀態呢？體育教師壹般選擇音樂作為媒介。音樂可以為活動提供動力，調動情緒，激發熱情。通過在課堂上播放適當的音樂，我們可以創造壹個練習的情境氛圍。這時候老師能及時講解，學生就能立即隨著音樂融入情境，積極進入角色練習。比如，在低年級的走和跑交替教學中，可以選擇學生熟悉的“郊遊”歌曲模擬郊遊，組織學生練習跑和走，然後播放壹些關於動物的歌曲，如“兩只老虎”、“醜小鴨”、“數鴨子”、“燕子”、“小兔子乖乖”等。學生可以聽音樂，展開想象的翅膀，想象從活潑歡快的旋律中模仿動物。學生在這種音樂營造的情境中練習，隨音樂而動，入鄉隨俗，興趣盎然。此外，壹些音樂歌詞，如《采蘑菇的小女孩》、《春天在哪裏》、《快樂拍手曲》、《畫家》、《拍手曲》、《找朋友》、《猜拳曲》等，也能引起學生的聯想，調動他們的情緒，有效地激發學生創造性地用簡潔的肢體語言表達歌曲的意境。學生隨著音樂而動，在身臨其境的感覺中沈醉於歌唱和表演運動，充分發揮了學生的主動性，提高了他們對運動的興趣，有利於課堂教學的開展。