學前教育如何讓孩子健康成長

壹、見習階段:本人認真仔細，好奇心強，能隨時做觀察筆記，主動接近孩子和幼兒園的老師，從而順利開始實習生活。入園第壹天，我被分到二班，這是壹個比較吵的班級。壹班28個孩子，3個老師，主任擔任二班主教老師。我在大二班實習了壹天。這壹天，我看了主教的課，幫護理老師收拾。雖然我覺得有點累，但是我沒有任何抱怨，因為我覺得我學到了很多經驗。大二班壹天生活的時間安排比較合理。也許是因為幼兒園的學習理念和家長的要求，我們大二班開設的課程很多，壹天至少有四節常規課，所以在教學過程中，主教老師並沒有太多的遊戲來貫穿活動。高二班的套路不太好。在孩子們安靜下來之前，老師總是被要求大聲說話。在和壹個新助教的交流和自己的觀察中，我意識到壹個班級的常規管理很重要；並認識到從孩子入園的那壹天起，就應該重視孩子的常規管理和良好習慣的養成。保育員要在孩子入園後清理孩子的書包，看看有沒有帶藥或者危險的玩具。然後在孩子活動結束後清理活動場所，組織孩子喝水、上廁所；在孩子將要出園的時候，幫孩子整理好衣服，讓他們幹凈整潔地回家，這樣才能告訴家長，孩子在幼兒園很好，家長可以放心地把孩子送到我們這裏來。見習當天，我初步了解了徐楊小學興強幼兒園的工作時間和孩子們的日常生活安排，了解了主教老師和保育老師的職責，了解了保育的內容、要求和方法。二、實習階段:我做到了教與保的結合，可以關註孩子的身心發展，讓孩子在遊戲中學習成長。來幼兒園的第二天，園長讓我獨立帶隊。2015學前教育專業個人實踐總結2015學前教育專業個人實踐總結。小班，班裏只有二十個孩子。雖然小班人數比較少，但我當時壓力很大，因為我沒上過小班，對幼兒園和小班孩子的情況也不太了解。後來我想了想，對自己說:現在妳作為壹個幼師應該嚴格要求自己，不要總以實習為借口錯過鍛煉自己的機會，於是我高高興興去了小班，開始了實習生活。在我最初了解和接觸孩子的過程中，我必須掌握自己在和孩子相處中的角色，那就是和他們成為朋友，站在他們的角度考慮問題。比如:1，教育方式要符合孩子的心理，以遊戲的形式對孩子進行各種教育，讓孩子在快樂中學習，讓孩子的身體素質和人格素質健康發展。2、尊重孩子的自然發展，給予適當的幫助和引導，促進孩子的全面發展。3.教學過程也是活動設計的過程。活動在學前教育中具有重要意義，活動設計在學前教育理論課程中也占有特殊地位。在小學教育中，活動通常被理解為教學的壹種輔助形式，而在學前教育中，它代表了教育的全部。幼兒園沒有簡單的講座和課本，所有的教育都需要孩子心理和生理系統的輸入，都需要通過活動來完成。比如:活動設計——鼓勵和引導孩子玩泥巴、沙子、石頭和水。泥、沙、石、水在自然界隨處可見，是孩子們最喜歡的遊戲材料。孩子玩這些東西，比玩昂貴的機械玩具、電子玩具，對發展各種能力有更積極的意義。