幼兒園小班主題優質班教案《如何系好自己的鞋帶》包含反思。
活動生成:
現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但他們在生活中無所不為，忽視了對孩子動手能力和自理能力的培養。針對這壹現象，我們開展了“幼兒自理能力的培養”研究，設計了壹系列相關的生活活動，以提高幼兒的實踐能力和生活能力，促進其全面健康發展。
活動目標:
1，掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞壹圈，兩頭交叉繞壹圈，拉緊。”
3.教孩子養成細心認真的學習態度。
4.我願意大膽的告訴妳我的想法。
活動準備:
《壹雙帶蝴蝶結的鞋子》故事圖顯示，有壹根短絲帶，系著孩子鞋帶的鞋子上幼兒園。
活動1:故事“壹雙帶蝴蝶結的鞋子”
1，老師帶著表情完整的講了這個故事。
2、結合掛圖，老師邊講邊提問。
(1)壹開始媽媽為什麽不給佳佳買這雙帶蝴蝶結的鞋？
(2)佳佳是怎麽學會打蝴蝶結的？
(3)佳佳生日那天，她媽媽真的給她買了這雙帶蝴蝶結的鞋子。佳佳是怎麽穿上這雙鞋的？妳心裏是怎麽想的？復習前面的短句。
3.學習打蝴蝶結
給孩子壹根短絲帶，練習打蝴蝶結。根據短句提醒孩子使用正確的方法。前兩個圓要小壹點，交點要小壹點。不要擰緊，很容易拉過去。無法成弓。
4.娛樂活動
孩子們互相幫助把蝴蝶綁在食指上，顫抖的食指模仿蝴蝶的飛翔。
活動2:部門鞋
1，討論:早上爸爸媽媽是怎麽給妳系鞋帶的？
2.請會系鞋帶的小朋友表演壹次，激發他們學習鞋帶的欲望。
3.根據系蝴蝶結的經驗，引導孩子學習鞋帶。鼓勵能力強的孩子幫助能力弱的孩子，提醒孩子系好鞋帶，否則鞋帶容易散開。
4、比壹比，誰的鞋帶系得又快又好。
活動擴展:
在區域的角落增加壹個自理區，放入帶蝴蝶結的短絲或者會穿鞋的玩偶，讓孩子繼續學習系鞋帶。
活動反映:
本次活動設計體現了以下特點:
1，循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是孩子很難掌握的技能。練習的時候，孩子往往會因為枯燥難學而失去興趣，但系漂亮的蝴蝶結是孩子願意學的。活動從小朋友聽故事開始，先學主角打蝴蝶結，再移到系鞋帶。這是壹個漸進而巧妙的過渡，孩子願意也有興趣學習。
2.用語言指導行動，貫穿整個學習活動。故事中的短句，其實是把系鞋帶的方法表達的很詳細，像兒歌壹樣朗朗上口，很有魅力，孩子也很願意接受。在整個活動過程中，教師充分發揮了這種指導作用，取得了良好的效果。
3.教育與教育並重。活動1是正式的教育活動。第二個活動是保護教育的學習內容。在整個活動中，教育是為保護教育服務的，保護中有教育的成分。兩者相互聯系，相互促進。
值得壹提的是，最後的活動延伸是非常必要的，因為孩子動手能力和自理能力的提高，絕不是壹兩次學習活動就能達到的，必須在平時進行多次練習和鞏固。