孩子口吃怎麽辦？孩子口吃有什麽癥狀？
孩子口吃怎麽辦？如果孩子口吃，父母應該這樣做:
讓孩子多聽優美的語言。優美的語言包括優美的聲音、流暢的表達、簡潔明了的語言，如兒童故事、兒童詩歌等。如果家長能和孩子壹起努力，效果會更好。
耐心多和孩子說話，多給孩子示範，少做糾正，消除孩子的心理壓力。讓孩子在說話的過程中輕松自然地自我調整和糾正。
兒童說話平衡的語言矯正訓練:說話時，情緒要穩定，肌肉要放松，呼吸要均勻。
慢慢說:慢慢說。想好了，不要邊想邊說。
語音清晰:壹個字壹個字地發，壹個字壹個字地讀，尤其是每句話的第壹個字，說話輕柔緩慢。元音延長:a，o，e，I，u等元音要延長。
平時多練習:讓孩子多唱幾首歌，多讀幾首童謠，多講幾個故事或者在不同的場景，比如家裏、幼兒園，重復自己開心的事，以此來鍛煉他們的連貫性。
和孩子說話的時候要慢慢說。如果孩子壹時沒接，不要急著提醒，而是讓他自然說話，讓孩子沈浸在自然交談的氛圍中。讓孩子自然地說話，不用註意他們的口吃。孩子在說話的時候，不要打斷、糾正、指責。讓孩子放慢語速，既能餵飽口吃的人，又能讓人聽清楚。當孩子不再口吃時，他們會慢慢提高語速。
幫助孩子建立治愈口吃的信心。家長要給孩子創造輕松愉快的生活和語言環境，減少孩子對口吃的關註。也要創造機會讓孩子經常和流利的孩子壹起玩。同時，老師和家長要教育和口吃孩子壹起玩的孩子，不要嘲笑和挖苦口吃的孩子。在心理支持下，他們可以幫助消除緊張，建立治愈口吃的信心。
病因和病理機制尚不明確，可能與以下原因有關。
心理治療家長要給口吃孩子創造壹個快樂穩定的環境，消除孩子的思想負擔，減少孩子的口吃。當孩子口吃時，不要模仿和嘲笑他們，不要讓周圍的人過分關註他們的言語缺陷，不要表現出不耐煩和粗暴地打斷他們的講話。家長要給予更多的安慰和鼓勵，不要理會，引導孩子說話時放慢語速，降低音量，心平氣和地說，引導孩子樹立克服口吃的自信心。
兒童口吃的原因模仿並暗示了大多數口吃者小時候都是從別人的口吃中學習的。兒童時期是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之壹是模仿性強，容易被暗示。如果親戚、朋友、同學、鄰居中有口吃者，就會成為模仿的對象。
心理因素大量事實表明，兒童口吃是兒童受到驚嚇、嚴厲申斥、懲罰、嘲笑、環境突變、父母去世或離婚、家庭不和睦等因素引起的恐懼和焦慮的結果。
疾病，如與發音、語言理解甚至讀寫密切相關的神經系統障礙，如小兒癲癇、麻疹、發熱、腦病、百日咳、猩紅熱、流膿、鼻炎、扁桃體炎或肥大，以及耳鼻喉科的疾病，均可在壹定程度上影響呼吸和發聲。
遺傳問題口吃與遺傳、大腦兩半球的優勢或某種功能障礙、語言神經末梢的缺陷有關。口吃患者的家庭往往有口吃病史。此外，特色療法認為口吃的主要原因是患者體內的某些肌肉組織過於脆弱，而這些因素可以通過生殖細胞遺傳給下壹代。
兒童口吃的癥狀主要表現為言語節奏紊亂，言語或詞語重復、中斷、堵塞，可伴有言語輔助動作，如跺腳、拍腿等。
口吃的孩子往往表現出膽怯、退縮、自卑或其他情緒障礙。滿足以下三項:
①經常出現聲音或音節的重復或延長，影響說話的流暢性。
②表達內容沒有障礙。
③排除抽動障礙和其他神經系統疾病。發音-呼吸器官的緊張痙攣導致語言節奏紊亂，在興奮、恐懼或情緒激動時更易發生。可以表現為第壹個字發不準，第壹個字重復，話語中間某個字發音紊亂，或者發音無意義重復等不同形式。孩子說話時，可能伴有跺腳、擺手、眨眼、歪嘴、嘴唇顫抖、搖動象鼻等動作。容易因口吃而產生孤僻、自卑、害羞等情緒，有的孩子經常激動或煩躁，並伴有情緒不穩定和睡眠障礙。
兒童口吃的預防為了預防兒童口吃，安排好孩子的日常生活，培養良好的衛生習慣是非常重要的。孩子的日常生活要有規律，要在規定的時間吃飯，保證充足的睡眠和休息。不要強迫3-7歲的孩子背各種不適合其語言能力的長篇故事或詩歌。
糾正孩子口吃的關鍵是培養良好的說話習慣。對於口吃的孩子，家長和老師要耐心地教他們，告訴他們如何清晰地說話，正確地表達自己。如果他說得正確，我們應該鼓勵他說得好，幫助他建立學習和掌握演講技巧的信心。如果他說話不清楚、不流利，就要耐心聽，不要隨意打斷、責罵，這樣會讓孩子以後不敢在別人面前說話，或者說話時精神緊張、結巴。
音樂可以起到很好的矯正孩子口吃的作用。有節奏的歌唱和朗誦有助於孩子的語言訓練。聽完音樂後，孩子心情愉快，說話時分散註意力，而不是只註意說話這個動作。這樣，孩子就可以很容易地說出自己想說的話。講故事也是幫助孩子糾正口吃的壹種方式。家長可以讓孩子描述幼兒園和學校的事情；和孩子聊聊，聊聊新書和電視劇。需要註意的是，家長和老師要有耐心，同時口吃的孩子也要沈著冷靜，不慌不忙。每次不要花太長時間。時間長了，口吃的孩子很容易感到精神疲憊，壹般是20 ~ 30分鐘。學校、幼兒園的家長或老師要從多方面給予口吃兒童溫暖和幫助，周圍的人不要取笑、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。