重慶市心理健康教育教師資格證
心理健康教師資格考試包括三科，其中壹科為綜合素質(中學)；第二科是“教育知識與能力”；第三個主題是心理健康教育的知識和教學能力。其中，心理健康教師資格筆試只開設科目壹和科目二，科目三《心理健康教育學科知識與教學能力》與面試壹起考核。
？中學教師資格考試面試大綱(心理健康教育、日語、俄語)
第壹，測試性質
面試是中小學教師資格考試的組成部分，屬於標準參考考試。筆試合格者將參加面試。
二、測試目標
面試主要考察新教師的基本素質和教師資格申請人應具備的職業發展潛力的教學實踐能力，主要包括:
1.良好的職業道德、心理素質和思維素質。
2.相貌端正，有壹定的表達、溝通和交流能力。
3.能夠恰當地運用教學方法和手段，規範教學環節，更好地實現教學目標。
三。測試內容和要求
職業意識
1.熱愛教育事業，有強烈的從教願望，正確認識和理解教師職業特點，遵守教師職業道德，能夠在教育教學實踐中正確理解、分析和評價師德。
2.關愛學生，尊重學生，公平平等地對待每壹個學生，關註每壹個學生的成長。
(2)心理素質
1.積極，開朗，自信。
有積極向上的精神，主動熱情地工作。
有堅定頑強的精神，不怕困難。
2.有很強的情緒調節和自控能力。
能夠有條不紊的工作，不著急。
能夠冷靜處理問題，有適應變化的能力。
能公正的看待問題，不偏激，不固執。
(3)外貌和舉止
1.儀器幹凈整潔，符合教育職業和場景的要求。
2.為人大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語言得體，符合教學內容要求。
(4)言語表達
1.語言清晰，語速適宜，表達準確。
口齒清晰，流利，發音標準，聲音洪亮，語速適宜。
講話中心明確，層次分明，表達完整，富有感染力。
2.善於傾聽和溝通，有親和力。
有較強的口頭表達能力，善於聽取別人的意見，能夠比較準確地表達自己的觀點。
互相尊重，友好交往。
(5)思維品質
1.能夠快速準確地理解和分析問題，綜合分析能力強。
2.能夠清晰有條理的陳述問題，邏輯性強。
3.能全面的看待問題，思維靈活，適應能力強。
4.能夠提出解決問題的創新思路和方法。
(6)教學設計
1.理解課程的目標和要求，準確把握教學內容。
準確把握教學內容，了解本課程(本單元)在教材中的位置及其與其他單元的關系。
2.根據教學內容和課程標準的要求，確定教學目標、教學重點和難點。
3.教學設計要體現學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式和方法。
㈦教學實施
1.能有效組織學生的學習活動，註重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。
2.能夠科學準確地表達和呈現教學內容。
3.能夠正確使用板書，板書工整、美觀、得體。
4.能夠很好的控制教學時間和節奏，合理安排教與學的時間，很好的完成教學目標。
㈧教學評估
1.重視教學實施過程中的學生評價
2.能客觀評價自己的教學效果。
(9)專業知識和能力
1.了解專業特點和人才需求。
2.掌握所教專業的知識體系和基本規律。
3.能應用專業知識解決實際問題。
四、測試方法
采取結構化面試與情景模擬相結合的方式，通過選題、授課、答辯等方式備課。
隨機抽取考生，按照有關規定備課，時間20分鐘，面試時間20分鐘。考官根據考生面試時的表現進行綜合評分。