幼兒園小班健康教育教案
幼兒園健康教育小班化1教案的理論基礎
《幼兒園教育指導綱要》指出:“以幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。”小班幼兒活潑好動，但由於身體發育不完善，整體動作水平較低，運動能力相對較差且不穩定。所以我選擇“動起來很有趣”這個活動，通過探索自己身體各部位的動作，模仿幾個有趣的動作，來提高孩子動作的協調性和靈活性，滿足他們好動的心理需求。
實施策略
本次活動采用多種教學方法，如情境教學法、啟發提問法、動靜交替法、探索實踐法、角色模仿法等。整個活動力圖為孩子們創造壹個輕松、自然、生動、有趣的遊戲環境，引導他們積極探索，讓他們在說、做、學的輕松氛圍中獲得積極的情感體驗，積累基本的運動經驗，實現自主、協調發展。
活動目標
1，模仿幾個有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、根據兒歌內容快速反應做動作。
3.知道運動可以使人健康。
4.體驗模仿的樂趣。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
困難分析:
重點:模仿幾個有趣的運動，體會運動的快樂。
難點:根據兒歌內容快速行動。
活動準備:
音樂:入學熱身音樂，鍛煉身體音樂，樂器運動音樂，毛毛蟲爬行音樂，放松出發音樂。
視頻:毛毛蟲爬行視頻
裝備:彩色隧道，跳桿，輪胎，手推車。
活動流程:
首先，熱身活動
教師帶領孩子讀兒歌、做動物模仿練習入場，營造運動氛圍，在輕松的環境中引導孩子進入活動主題。
第二，身體各部分的運動
1.剛才的動物模仿練習讓我們的身體動了起來。誰了解我們的身體？
身體往哪裏移動？
老師總結:哦，我們身上有那麽多可以活動的地方。讓我們隨著音樂起舞吧！
2、跟著音樂做身體各部位的動作，感受運動的快樂。
第三，借助於儀器的運動
1，老師:“老師除了自己的身體可以鍛煉，還可以用球做運氣。
令人感動“老師表演球拍球。”妳用什麽做運動？"
2.介紹運動器材，提醒孩子註意安全，選擇自己喜歡的東西做運動。
第四，模仿動物的動作
1，老師:“哇，運動的感覺真好。小動物也想和我們壹起鍛煉。聽，誰在這裏？”播放音樂，根據兒歌內容引導孩子做相應動作。
2.老師還知道壹種有趣的動物。仔細觀察它是如何運動的。
播放毛毛蟲爬行的視頻，請觀察並模仿。
3.妳知道運動對我們的健康有什麽好處嗎？(別感冒，長高)
老師總結:運動可以幫助我們鍛煉身體，少生病，更健康！
第五，放松的結束
老師:“做了這麽多有趣的練習，我們都累了。我們放松壹下吧。”
帶領孩子深呼吸，轉頭，掐胳膊，敲腿，做放松練習離開。
教學反思:
孩子們喜歡模仿小動物。他們喜歡像鳥壹樣飛，像兔子壹樣跳。在活動中，孩子們的身體得到了鍛煉，孩子們的身心得到了愉悅。
幼兒園小班健康教育教案2活動目標
幫助孩子了解大豆及其制品，知道大豆制品主要是用大豆做的，價廉物美。
培養孩子吃豆制品的習慣。
對健康秘訣的初步了解。
知道人體需要不同種類的營養。
要準備的活動
1.圖:壹塊豆腐，壹把黃豆(有的可以提前泡)。
4.給大豆爺爺的頭飾。
3.兒童操作資料大豆爺爺找寶寶。
活動過程
1.猜謎語，激發孩子的興趣。
(1)謎語:方方正正，白白胖胖，壹碰就碎，嫩滑清香，營養好，煮菜做湯。
展示豆腐，討論豆腐是什麽做的。展示大豆，讓孩子知道用大豆或其他豆類制成的東西叫做豆制品。
2.玩“大豆爺爺找寶寶”遊戲，了解其他豆制品。
老師戴上大豆爺爺的頭飾，問:我的寶寶呢？妳的孩子在這裏！(讓孩子從操作材料中找出“寶貝圖”，如幹絲、百葉簾、豆腐腦、面筋、炸豆腐等。)
3.幫助孩子了解豆制品的價值。
引導孩子討論:豆制品怎麽吃？
豆制品如果和魚壹起燒，營養會更豐富更全面。請告訴我妳吃的豆制品是怎麽做的。(千卷肉，豆腐魚頭湯，豆腐果烤肉等。)
讓孩子知道經常吃豆制品會讓他們更健康。
課後反思:
豆制品是孩子常見的食物，種類很多，也符合他們對小班孩子的認知水平，所以我選擇了這個活動。老師的巡回指導也沒多大效果。這個問題值得我在以後的活動中研究和探討。總的來說，由於選題合理，準備充分，整個活動還是令人滿意的。
小班健康教育教案3活動目標:
教孩子學會刷牙，掌握正確的刷牙方法。
3.讓孩子明白保護牙齒的重要性，養成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備:
1，牙模，牙刷，牙膏，牙杯，小毛巾。
2、多媒體準備，動畫課件。
活動流程:
首先，引起興趣，引入話題。
老師:妳每天刷牙嗎？妳如何刷牙？
第二，講解示範。
1，展示牙齒模型，演示刷牙的過程:
將杯子裝滿水-擠牙膏放在牙刷上-刷牙-漱口-用毛巾擦幹口腔。
2、刷牙的正確步驟和方法:(豎刷法)幼兒伸出小手，與老師徒手練習。
從上到下刷上牙，從下到上刷下牙，來回刷咬合面，內外都要刷。
3.讓2-3個孩子用壹杯水刷牙，老師會及時引導鼓勵。
4、“漱口”
我們跟著老師讀漱口歌，孩子們徒手練習。
手拿花杯，喝壹口清水。
憋住水，閉嘴，咕嚕，咕嚕，吐水。
第三，分組練習完整的刷牙流程。
小朋友，有壹首很好聽的兒歌叫刷牙。現在，妳自己去找牙刷。老師說童謠。讓我們徹底地做它。
先擠牙膏，用水打濕。“小牙刷，拿在手裏，打開我的小嘴。”刷上刷下刷，刷左刷右刷，刷內刷刷外刷，牙齒就亮晶晶了。“喝點水漱口，把牙刷洗幹凈放好，擦擦嘴，笑壹笑，我們的牙齒亮晶晶的。”早上刷，晚上刷，沒有蛀牙被大家稱贊。“第四，看動畫課件加深印象。
活動延伸:孩子回家，用正確的方法和父母壹起刷牙。看看是誰刷幹凈的好嗎？
本教案有相關的FLASH動畫課件:
1，FLASH動畫課件:每天刷牙。
幼兒園小班健康教育教案4活動目標
1.如果妳知道壹些事情，妳可以和妳的朋友或老師談談。如果妳把不開心的事藏在心裏，妳就會生病。
2.懂得說話是讓別人了解自己的壹種方式，也是讓人開心的壹種方式。
3.願意向別人講述自己，做壹個傾聽者。
要準備的活動
圖片:孩子們在哭。
活動過程
第壹，明白妳可以和別人談論開心或不開心的事情等各種情況。
1.孩子遷移自己的經歷，為哭鬧的孩子尋找解決方案。
(1)顯示圖片
問題:這張照片裏的人是誰？她怎麽了？
(2)讓孩子做壹件事，她怎麽才能不哭？"
(3)引導孩子討論，想出各種辦法幫助圖中的孩子。
2.讓孩子結合自己的親身經歷說出自己的情感經歷，要知道把不開心的事憋在心裏是很難過的。
而且很容易生病。
(1)明白談的內容可以多種多樣，談的人也可以不壹樣。
(2)老師總結:妳可以告訴別人很多關於自己的事情，比如開心，不開心，難過，開心。
妳可以告訴妳的父母、爺爺奶奶、好朋友、老師以及所有妳想告訴的人。
這樣大家就可以認識妳，幫助妳，分享妳的快樂或者幫妳解決問題。
第二，嘗試和同齡人說話，體驗壹下邊說邊聽的感覺。
1.老師:現在請找壹個朋友，或者壹個老師，互相說壹些妳想說的話。
讓孩子嘗試兩人壹組對話，體驗與人交流的樂趣。
2.老師:妳現在感覺怎麽樣？
說話者是什麽感覺，聽者又是什麽感覺？
3.老師總結:大家認真講，認真聽，和同齡人壹起說出自己的想法。
以後有什麽心裏的話，可以跟孩子，跟老師說。
幼兒園小班健康教育教案5活動目標
1.初步了解，適當曬曬太陽對人的健康有好處。
學會在陽光直射下保護自己免受紫外線的傷害。
要準備的活動
1.圖片:太陽傘，太陽和戴帽子的孩子，非常熱的壹天。
2.趣味練習:尋找夏季用品
活動過程
壹.戶外活動
1.帶孩子去曬曬太陽。
2.引導對方說說太陽照在妳身上的感覺。
第二，室內活動
1.討論:曬太陽有什麽好處？
妳知道誰最需要陽光嗎？
引導孩子記住老人、小孩、病人都需要曬太陽。
了解日光浴
問題:妳見過壹些人在沙灘上曬日光浴嗎？
告訴孩子在沙灘上曬日光浴叫沙灘日光浴
3.老師:日光浴能使人精力充沛，降低抑郁癥和骨質疏松癥的發病率，幫助人體合成維生素d。
經常曬太陽可以預防缺鈣，增強免疫系統功能。
4.展示圖片:玩太陽傘
問題:曬太陽有這麽多好處，為什麽他們還用太陽傘遮太陽？
引導孩子互相討論。
老師向孩子們解釋說，在強烈的陽光下要註意防護，因為陽光中的紫外線對人體是有害的。
紫外線照射皮膚時，可引起血管擴張和紅斑，過度照射可產生彌漫性紅斑。
並形成水泡和水腫。長期照射會使皮膚幹燥，失去彈性，衰老。
紫外線照射眼睛會引起角膜炎。
第三，結束
趣味練習:尋找夏季用品
讓孩子找出夏天的物品:帽子、防曬霜、太陽鏡、雨傘等。，並說說各自的用途。
幼兒園小班健康教育教案6壹、活動目標
1，初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
2.通過看和說眼睛來增進相互理解和交流。
3、初步了解保護眼睛的重要性，註意用眼衛生。
4.讓孩子知道自己有病，不怕打針吃藥，做壹個勇敢的孩子。
5，知道自己有病，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
二、活動準備:
每個人都有壹面小鏡子和兩張“大眼睛”的圖片。
三、活動過程:
1，老師出謎語:“上毛，下毛，中間壹顆黑葡萄”讓小朋友猜猜這是小朋友身上的什麽？
2.讓孩子用小鏡子觀察眼睛的形狀。引導孩子仔細照鏡子，或者用手輕輕觸摸眼睛，直到知道眼睛像個小球。
3.問題:眼睛會往哪裏移動？孩子感覺在觸摸的時候眼睛會動。
妳眼裏有什麽？那是什麽顏色？
眼睛長在哪裏？
4.讓孩子觀察對方的眼睛，進行比較。進壹步感知眼睛的結構。
5.引導孩子討論眼睛有什麽用？(孩子們互相討論交流)
6.展示圖片並提問:
(1)眼睛有什麽用？
(2)我們如何愛護和關心自己的眼睛？
讓孩子知道畫畫的時候要坐直，不要用臟手揉眼睛，要用幹凈的手帕擦眼淚。
活動反思
這個活動把天氣和心情結合起來，巧妙地把孩子對他人的感受和天氣預報聯系起來。在設計這個活動的時候，我考慮到這是壹個關註社會領域的活動，所以把孩子的“認真聽”和“大膽說”作為設計這個活動的重點。在活動中，我註意用語言和眼神與孩子交流，為他們營造積極主動的活動氛圍，充分調動孩子的想象力和創造力。然而，教師的隨機教育能力和教學語言的使用仍然存在許多問題。我會在以後的常規教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論盡量縮短自己的探索實踐過程，讓自己不斷快速提升。