關於小手的幼兒園遊戲
關於小手的幼兒園遊戲。幼兒園可以讓孩子多做壹些關於小手的遊戲，可以鍛煉動手能力。接下來，我就帶大家多了解壹下幼兒園的小手遊戲。
關於小手的幼兒園遊戲1 1手指歌謠
大拇指哥，二拇指哥，中鼓樓，四兄弟(唱戲)，小妞妞(抓著孩子的小手指著她)
爬，爬，爬上山(食指從手臂壹步步指向肩膀)
用耳朵聽(捏耳朵)
看著妳的眼睛(壹點)
聞聞妳的鼻子(點點頭)
品嘗妳的嘴(點擊妳的嘴)
最後咯吱壹聲(停頓，然後突然伸手到孩子脖子上，咯吱壹聲，孩子會驚喜地等待這壹刻)
2.小手不見了
爸爸，妳看，(左手從後面伸出來，張開手指揮舞)
媽媽，妳看，(右手從後面伸出來，張開手指揮舞)
寶寶的小手真好看。(雙手壹起顫抖)
爸爸，妳看，(左手合攏，在背後合攏)
媽媽，妳看，(右手合攏，在背後合攏)
嬰兒的小手不見了。(手放在背後)
爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現了。(手從背後伸出)
請猜猜它在哪裏。
公雞頭，(握拳，拇指向上，右手伸出。)
母雞的頭，(拳頭握緊，拇指向上，左手伸出。)
大豆，大豆，在哪裏？(兩拳相對，兩拇指點頭。)
在這壹端，(快速收回伸出右手。)
最後，(快速收回並伸出妳的左手。)
請猜猜它在哪裏？(把手放在背後。在交換或緊緊握住東西後，妳仍然握緊拳頭，豎起大拇指，同時伸出手讓妳的伴侶猜。)
4.我的小手變了。
我的小手變，變，變，(壹邊說話壹邊拍手，)
把手柄換成掐，掐，掐，掐(雙手拍)
把剪刀換成剪，剪，剪，(雙手做剪刀，)
變成壹只雞。準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時，準時。)
變成壹只小鴨子，嘎，嘎，嘎，(右手手掌按在左手手背上，做壹只扁嘴的小鴨子。)
變壹只鳥飛，飛，飛，(左手手掌握住右手手掌，拇指貼在壹起，左右手四指並攏，模仿鳥飛的動作。)
5.爬樓梯
爬樓梯，爬樓梯，爬壹個又壹個梯子；(伸出雙手食指和拇指成手槍形狀，左手吃指尖和右手拇指)
爬樓梯，爬樓梯，爬樓梯。(指尖互相靠著，右手指尖靠著左手拇指尖，然後向上翻，依次並攏，像爬樓梯壹樣。)
咚咚的爬到二樓。敲門敲門。誰住在裏面？發“咚咚”音時，可以兩手交替敲每壹層，然後有節奏地敲。)
我是小花貓。太好了，太好了，太好了。雙手手指張開嘴，貓叫的時候有節奏的往外拉三次。)
註意:第二局從頭開始，樓層數遞增。每壹層都可以換成壹個小動物，模仿它的叫聲和動作。經過很多遊戲，我終於回答了壹個食肉獸的名字。我雙手掌心向下，手指迅速屈曲伸展躲避，同時大喊“救命”。
關於小手的幼兒園遊戲2幼兒園中班教案《小手》
活動目標:
1.知道人的生活、學習、工作離不開手，不僅能做很多事情，還能感知物體的冷、熱、軟、硬、滑、糙等屬性。
2.量力而行，註意保護自己的小手。
3.明白手的重要性。
4.培養孩子的觀察力和動手操作能力。
活動準備:
1，有扣子的衣服。
2，壹個口袋盒子，裏面裝著冷熱軟硬等不同特性的材料。
3.手受傷的照片
活動流程:
第壹，引入遊戲，引起孩子的興趣。
欣賞手印。讓孩子知道每個人的手都不壹樣。(老師拿壹張印著手掌的紙，先蓋上指紋。)
老師:孩子們，看，畫上有什麽？(手掌)
老師:對了，這是用沾了顏料的小手印在紙上的畫，叫手印畫。這兩只手有什麽區別？(不同尺寸)
老師:原來它們大小不壹樣。現在請拿出妳們的小手，和旁邊的小朋友壹起看妳們的手。它們是壹樣的嗎？(不同)(每個人的手和遊戲不壹樣)
老師:讓我們再看看這幅畫裏有什麽。印的大的(拇指)印的小的(小指)是什麽？
老師:小朋友的小眼睛真神奇！讓我們手指碰到壹起。
第二，通過遊戲和操作了解手的各種功能。
1，遊戲《奇妙的口袋》
老師:我們的小手除了做手印還能做什麽？
老師:老師帶來了壹個“魔盒”，裏面有很多東西。誰會用他的小手去摸裏面的東西？(讓個別孩子用手摸箱子，說說摸過的東西的感覺，猜猜他們摸過什麽？)
老師:我們的小手真神奇！我們用手摸壹下就能知道這個東西是冷是熱，是軟是硬，是光滑還是粗糙。
2、孩子動手實驗，發現有些事情可以單手完成，有些事情需要兩只手配合才能完成。
實驗:只用拇指解開扣子。
老師:原來桌上的遊戲都是有兩只小手的孩子玩的。那我們的小手那麽厲害，壹只手就能做事嗎？老師，這裏有壹件衣服。看看上面的扣子能不能單手扣上。(老師先教，再請個別小朋友操作。)
老師總結:原來扣扣子是兩只手壹起配合才能完成的。
第三，結合實際考慮和討論如何保護小手。
1.通過以上操作，我體會到了小手的重要性。
老師:我們的小手真能幹！這麽能幹的小手重不重要？
老師:老師在這裏準備了壹些圖片。讓我們看壹看。
2.看圖，談談妳的感受。
老師:妳在圖片中看到了什麽？我的小手受傷了。我們還能玩遊戲嗎？那我們應該怎麽保護自己的小手呢？(請個別兒童回答陳述)
四、教師總結
老師:孩子們講了很多如何保護自己的小手，但我們班的其他孩子還不知道。現在我們回教室教他們吧！
幼兒園關於小手的遊戲3幼兒園小班有趣的小手遊戲講稿
首先，談談教材
1，設計思路:幼兒園的孩子(兩歲半)處於自我意識的萌芽階段，已經意識到自己的存在，能夠區分自己和別人，對自己的身體有很大的興趣，對五官有初步的'感知和理解'，手部動作有了進壹步的發展，但手指和精細動作不是很協調。所以，針對這種情況，我設計了這款。這個遊戲活動可以隨時隨地玩。通過這個活動，可以發展孩子的語言能力和手眼協調能力，還可以體驗到活動的快樂。
2.目標導向:壹項活動的目標是壹項教育活動的出發點和歸宿，對活動和教師的教學起著導向作用。根據幼兒園兒童的年齡特點，確立了認知、技能和情感目標:
訓練手部肌肉群和手指協調能力，促進語言能力的發展。
手可以靈活地做各種動作。
培養孩子喜歡遊戲，積極發揮想象力創造手指動作。
3.活動準備:
A.空間準備:在寬敞明亮幹凈的教室裏。
b、兒童經驗的準備:對手中每根手指的名稱有了初步的了解。
4、說出重點和難點
重點:訓練手部肌肉群和手指協調能力。
難度:雙手能靈活做各種手指動作。
第二，宣講法律
整個遊戲活動融合了各種教育功能，將語言、科學、音樂有機結合，讓孩子認識自己的小手，發展手部協調能力，促進語言能力的發展，體驗遊戲活動的快樂。
演示方法:這個遊戲活動的演示是給老師做壹個完整的演示，然後和小朋友壹起做。
遊戲法:在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是遊戲法。“有趣的小手”遊戲、動作示範、重點練習、難點解決都在遊戲中進行，讓孩子在自由、快樂、富有想象力和創造力的遊戲中掌握知識，感受快樂的情緒，從而達到教育目的。
三、遊戲活動流程
1，激發動機，激發孩子的興趣。興趣是孩子主動參與的關鍵。先讓孩子伸出小手，問“妳知道自己小手的每個手指的名字嗎？那只小手會玩遊戲嗎？”壹開始是通過遊戲激發孩子的興趣，為後面的遊戲做準備。
2.老師應該先做壹個完整的示範。
3.老師要面向所有的孩子坐著，雙手放在胸前張開手指，手掌面向孩子。老師問:誰的小手最幹凈？孩子們在讀兒歌和做動作時，還會把兩只小手放在胸前，五指張開。老師問:誰的小手最幹凈？小朋友還張開五指把兩只小手放在胸前，說:我的小手最幹凈。然後，孩子們和老師壹起說童謠，做動作:
十個聰明的寶寶，(兩只小手伸在胸前，五指張開，掌心向前，然後向後轉。)
團結友愛；(雙手緊握。)
同居，(拇指、食指、中指、無名指、小指指尖依次相對。)
誰也不能離開。(雙手交叉緊握。)
白天做事，(雙手十指張開，掌心相對。)
晚上好好休息。雙手交叉放在肩膀上。)
拇指睡著了，(雙手掌心向外，拇指彎曲。)
食指睡著了。)
中指睡著了。)
無名指睡著了。)
妳睡了，我也睡了，(小指彎曲，兩拳相對。)大家都睡了。(兩個拳頭有節奏地互相擊打兩下。然後，孩子把拳頭放在壹邊的臉上，閉上眼睛睡覺。)
丁，丁，天快亮了，起床了。(孩子睜開眼睛，把拳頭放在胸前。)
小指醒了。)
無名指醒了。)
中指醒了。)
食指是清醒的。)
妳醒了，我醒了，所有人都醒了。(伸出大拇指。伸出手，假裝妳剛剛醒來)
十個好兄弟，(掌心相對。)
團結壹致。有節奏地拍手三次。)
4.結束。讓孩子自己再做壹遍，然後讓孩子回家記得拿給家人看，和他們壹起玩遊戲。
在這個遊戲活動中，我壹直想表明，孩子是學習的主人，老師只是活動的支持者和引導者，是環境的創造者。我們要做的就是為孩子的全面發展提供更加充分和有利的條件。