“我們的家庭教育好像什麽都有，就是沒有性教育。”
長期以來，我國大多數人對性諱莫如深。甚至在我學習的時候，生物課關於兩性生理知識的章節，老師也只說了“自己看”。
上大學的時候，睡過的女生買衛生巾都要遮遮掩掩。如果收銀員是男性，他們甚至選擇不買。
在此提案之前，2014，武漢市向每壹位小學生發放了《生命安全教育》教材，該教材詳細介紹了女性生理結構、生理變化等相關知識。這壹教學安排引起了社會的關註，被指“規模過大”。有些家長認為對小學生進行性教育為時過早。甚至認為這樣的知識會對孩子產生不好的影響。
這不得不讓人想起方思齊的初戀天堂。方思齊曾經嘗試過:“我們的家庭教育好像什麽都有，就是沒有性教育。”對此，她媽媽說:“什麽性教育？性教育是給那些需要性的人的。”
很明顯，李國華不會因為方思琪不需要性而停止，壹個人的性需求也不會因為無知而消失。
當妳覺得小學生性教育太早的時候，李國華覺得方思琪年齡剛剛好。
對性的無知只會對孩子造成傷害。不僅女孩，男孩也可能受到傷害。
即使沒有“李國華”，性知識的缺失還是會傷害孩子。有些孩子甚至不知道被侵犯後發生了什麽，也無法向家人描述，無法求助。
我國大多數人不排斥談論“生孩子”，無論是“無痛人流”的廣告，還是逢年過節生個長輩。但是我們在生孩子之前幾乎從來不談性。
我們經常在街上接觸到“無痛人流”的廣告，有的在公交車廣告上，有的在這些醫院發的宣傳單或打火機上。但是我們幾乎看不到避孕套的廣告。
這不是壹件好事。
避孕套可以有效避孕，防止大多數性傳播疾病的傳播。
壹個人不會因為不懂性，不談性就發生性關系。
性行為的風險不會消失，無論性病傳播、懷孕、宮頸癌，他們都不會因為我們不懂而放過我們。
隨著社會的發展，孩子其實可以從各方面接觸到與性相關的內容。避免被家長和老師談論，對孩子的心理成長沒有好處。
正如精神分析學家弗洛伊德所說，越是被壓抑的思想和行為，人們越是想要親近。在這種壓抑和親近的矛盾狀態下，人會產生焦慮和不安的負面情緒體驗。
3-5歲的孩子充滿好奇心。他們有時會問父母“我是怎麽來的？”這個時候就可以開始給他們講解壹些簡單的性知識了。
從保護孩子身心健康的角度出發，性教育不宜過晚。
從學校的角度來說，學校可以根據人格發展階段理論，設置相應的生理學課程和心理學課程。讓學生在老師的指導下，正確看待性和生理的變化。
同時，家長也可以帶孩子看壹些有啟發性的性教育短片，慢慢引導孩子學習和思考。
性教育的推廣不僅要靠學校和家長，還要依靠社會各界的力量。
性知識的宣傳和科學的普及不等於黃色信息的傳播。我們需要傳播正確積極的性知識，打擊對兒童心理發展有不良影響的黃色信息。
性不是原罪。
只有我們不再對性遮遮掩掩，才能坦然面對性，才能認真普及科學知識，才能保護更多的孩子。