如何寫小學教師的自我評價
小學教師自我評價1
時間過得真快！轉眼間，壹年的教學工作已經告壹段落。為了今後做得更好，總結經驗，吸取教訓，現將本學期的工作總結如下:
壹、思想工作
俗話說“活到老，學到老”。我壹直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便更快地適應社會發展的形勢。通過大量閱讀道德修養方面的書籍，我們可以解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質。在抗非典期間，我能積極配合學校做好預防和宣傳工作。
二、教育工作
這個學期，我是壹名初壹語文老師，班級人數多，面臨新課改。面對剛接觸的教材，我遇到了很多教育教學上的困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向兄弟學校有經驗的老師和同事請教教學經驗。在教學中，要認真學習新大綱，吃透教材，積極探索教學思路，靈活運用壹些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代化教學手段進行課堂教學，努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力。另外，在做好教學工作的同時，我也非常註重教學經驗的積累。等我有了自己的經驗，我會寫下來，及時和同事交流。這學期我寫了壹篇綜合活動案例《在花海中飛翔》，論文多次參加市級交流、獲獎並發表。
三。紀律，學科
我嚴格遵守學校的規章制度，不會遲到，早退，主動請假。工作中，尊重領導，團結同事，能正確處理與領導同事的關系。平時勤奮努力，待人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我從不做無原則的爭執，壹直以壹個人民教師的要求規範自己的言行，不斷培養自己的綜合素質和能力。
第四，商業教育
隨著新課改對教師專業能力要求的提高，我設法自學了語文本科課程並在教學後積極進行各種現代教育技術的培訓，初步掌握了多媒體課件的制作。
小學教師自我評價2
工作的第二年，在雄心勃勃的應屆畢業生和領導、老教師的幫助下，我越來越感受到當老師的快樂和樂趣。“做壹個好老師”是很多老師壹生追求的目標，也是我的目標。因此，我始終以勤奮踏實的態度對待工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“為人師表”作為自己工作的座右銘。現在我將對我壹個學期的工作評價如下:
首先，德國
我個人堅持四項基本原則，改革開放，遵紀守法。
積極參加學校組織的各種政治活動，認真對待每壹次政治學習，認真執行學校的各項規章制度。團結同誌，做到愛校如家，愛生如子。做好教學、管教、引導工作，以身作則，育人為本。正確的教學理念和良好的工作態度。要從各方面嚴格要求自己，向老教師請教，結合本校實際情況和學生實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。
熱愛學生是教師職業道德的核心，也是教育和改造學生的最佳途徑。我給自己定下了“改造好每壹個孩子”的目標，“我不奢望改造好每壹個孩子，但我永遠不會放棄改造每壹個孩子”。為了讓每壹個孩子都體會到我對它的關心，讓每壹個孩子都從老師那裏得到更多的愛，我努力樹立壹個榜樣:學生要求我做的事，我必須先做好。所謂“以身作則”，對於小學壹年級的學生來說是不正常的，所有老師的行為都是他們模仿的榜樣。所以，我給學生最有價值的禮物就是:好榜樣。當我上學的時候，我總是很早到校。課間休息時，我和同學們講故事，做遊戲，傾聽他們的心聲。這既是熱愛學生的體現，也是理解和關愛學生的體現。在和學生的交流中，學生真的把我當成了知心朋友。也讓我的教育教學工作更加輕松。
第二，能
這學期，在學校的關懷下，我在學校的“師從老師，獻身教學”活動中與陳向陽老師結成了師徒結對。陳老師以開放的態度，毫無保留地幫助我克服了教學中的絆腳石。這學期我進步了很多，為我的工作點亮了領航燈。
我們師徒制定好計劃，聽對方講課進行咨詢，堅持壹課壹學，每次講課都有所收獲。我對這學期的自學有以下幾點看法:
1，初步構成了“新課標”的概念並體現在教學中。
剛走上講臺的時候，我只有理論沒有實踐經驗，只是雲裏霧裏的看著“新課標”。雖然我做了很多嘗試，讀了很多書，但我的教學理念總是散發著“為人師表的尊嚴”或者陳舊的教學方法的味道。在多次的講課和相互交流中，陳老師指出了我的課堂的薄弱點——只有更新觀念，才能有壹個生動混亂的課堂。而《新課綱》的理論，通過自我課堂實踐的例子，讓我終於明白:其實《新課綱》對教師倡導的，是我和孩子壹起學習語文，讓孩子在我的指導和啟發下，個性化地學習、遊戲和發展。我在教學中的主角不再是高高在上的老師，而是和學生壹起工作的參與者和組織者。
我把這個理念應用到教學中，漸漸地我發現我的課堂變了。以前我的課堂語言更多的是命令和命令的語氣，“χ χ，坐下！”“當學生達不到我的要求時，我總會說‘同學應該’。全班只有我的指揮棒。我忽略了孩子們都是活生生的個體，都有自己獨特的感受，所以我的課堂總是缺乏學生的主動性，學生的進取精神，課堂氣氛不活躍。這學期，由於課堂觀念的改變，我的教學語言更多的是“讓我評論”、“讓我表揚”、“讓我先說壹下”，讓我成為學生中的壹員。這不僅營造了民主和諧的課堂氛圍，更重要的是，經過作為參與者的老師的示範，學生可以清楚地了解自己應該如何答題，掌握答題技巧。慢慢地，孩子們變得活躍起來。上課“老師，我來做！“老師，我會來的！“老師，我有不同意見”的聲音此起彼伏，可暖拉！學生思維如百花齊放，逐漸形成樂於說、愛說的良好學習習慣。
2.註重培養學生的課堂學習習慣。
學生良好的課堂學習習慣不是與生俱來的，而是需要在每堂課上循序漸進地培養。我們看到的是，公開課對學生的訓練是如此到位，與老師的要求完美配合，這可能凝聚了老師可能要花壹個學期以上的時間訓練、培訓才能達到這樣的效果。剛踏出校門，沒仔細想過。平時上課沒有學習和培養學生的習慣。公開課前，我問學生。當然，不執行需求我是做不好的，所以效果可想而知。
這學期，在聽課和平時的觀察中，我發現大師班的孩子起步沒有我們班快，現在無論是答題還是朗讀都比不上(2)班的孩子。我明白這壹定是我老師的問題。於是在這個問題上，我和陳老師交流，經過平時的觀察和積累，也掌握了訓練學生的技巧。其中，最重要的是重視習慣的培養，堅持壹課搞定，以點帶面，形成技能。比如我們班的小學老師都教過學生閱讀，背生詞，自主學習。此時此刻，我的目標是培養孩子的質疑能力，通過閱讀文章解惑。以及同桌合作和四人小組合作的習慣培養。
3.根據實際情況調整教學策略，展現教師智慧。
教師的智慧是動態生成的，不是在教師備課前學習的，而是在課堂上突然出現的。這就需要教師具備應對突發事件的能力，及時調整教學策略。而當下的“新課程”提倡保護學生的獨特情感，張揚學生的個性。所以我們老師首先要熟悉教材，有自己的理解和立場，避免被學生牽著鼻子走。其次，我要根據學生的實際來調整我的教學設計，我要不斷地在這方面訓練自己，因為我在這兩次公開課上的表現並不好。要展現老師的智慧，我得不斷學習，多聽不同的課，多看多思考。
以上是我這學期的壹些自評教學經驗。有收獲，但也必然有不足。希望這些教學上的弱項能在下壹階段得到改善。
1.克服急躁情緒，實現循序漸進。
“急躁”是我第壹個要克服的大缺點。在課堂上，當學生做的事情與我的教學設計不壹致時，我就會焦慮，甚至不認真聽學生的回答。現在回想起來，這是壹種非常不恰當的處理方式。我應該保持開放的心態，理解學生的不理解，及時引導和指導學生，讓他們得到最有效的學習。這需要壹個循序漸進的過程，加強對學生的訓練，達到我和學生之間的默契。遇到突發事件時，要保持冷靜，思考如何補救和處理，而不是壹筆帶過。這就需要我不斷積累，逐步克服這個缺點。
2.努力思考，多做。
我剛參加工作的時候，黃校對我們青年教師提出了“四勤”的要求，“眼勤、腳勤、腦勤、手勤”。此時此刻，我的“眼勤腳勤”比開始時有了很大的提高。我能發現學生的壹些不良苗頭，並立即采取措施防止不良現象在我們班出現，使我們班的班風形成良好。
但是，我發現了問題，並沒有馬上去想是什麽原因造成了這種情況，也沒有深究。所以在教學中要好好思考，不能做壹個只是“拿來主義”卻沒有自我特色的老師。這就要求我們閱讀的範圍要廣。除了提高我們理論書籍的專業水平，更重要的是閱讀我們生活中的方方面面，從而激發我們各方面的感官，在教學設計中給予我們啟發，吸收他人的優點，摒棄缺點，從而形成自己的教學特色。另外，除了努力思考，最重要的是去執行，這才是真正的成功之道。比如我在生活中倡導學生識字，讓孩子做“識字報”。我自己也做了壹份，但是沒有及時鼓勵，孩子也沒有形成好的習慣。因此，手服還包括“是否堅持執行”的措施。
這壹學期既有收獲的喜悅，也有反思的不足，讓我對下壹學期有了更明確的目標。我堅信:天道酬勤，只要妳努力，全心全意為孩子付出，為孩子努力，壹定能收獲更多。
第三，崗位
這學期我能認真負責的完成學校布置的任務。
在班主任工作中，我抓住機遇，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展工作，努力營造良好的人文環境，促進每壹位學生健康活潑的成長，如下點評。
1，確定班級目標，培養健康向上的班級。
班級管理最重要的是有壹個好的明確的目標導向。這對於剛進小學的壹年級學生來說，更是至關重要。只有打好基礎，他們才能在未來創作出更多優美的詩篇。所以這學期的工作壹直是圍繞著建立壹個進取向上的禮貌班群來展開的。首先，明確這個班的口號是“自信、自立、團結、創新”，這不僅是把生活在不同家庭的獨特個體團結成壹個群體的目標，也是我們老師培養孩子的目標。
有了目標方向，如何檢查每壹個孩子？於是我結合學校工作實際，在班裏開展各種形式的評比活動，比如“爭創六星級班，爭做六星級好孩子”，再比如“為校旗增光，為班級爭光”等活動；結合我們班的實際，比如有壹段時間，學生沒有做好衛生清潔工作，我就設立了“衛生天使”。經過幾周的嚴格把握，孩子們的衛生習慣基本形成，環境衛生幹凈舒適。孩子們自言自語:“老師，衛生幹凈真舒服！”所以，我更願意把衛生保持得更好。這只是我們班的壹個小插曲。孩子們熱情積極地為班集體做貢獻，非常重視班集體的榮譽。這堂課好的時候，他們會欣喜地跳到我面前說:“老師，我們這堂課考得很好，10分”。當有同學違反紀律，沒有拿滿分的時候，孩子會皺著眉頭說:“老師，我們今天只考了8.5分！”
我們班的每個孩子都樹立了“為班級榮譽而戰，不做黑暗中的事”的思想。在這樣的氛圍中，我們班逐漸形成了良好向上的班風。畢竟孩子是反復的，這要靠我們老師孜孜不倦的提醒，幫助他們形成習慣，有更強的集體榮譽感。這學期，在我這個副班主任的共同努力下，這個班的常規作文是比較穩定的。以至於我們班能連續幾個月在總評中獲得六星文明班的稱號。這是我們班33個同學，3個老師，36個人共同努力的結果，同學們為此感到驕傲。
2.營造良好的班級氛圍，關愛學生。
壹個好老師不僅要關心學生的學習，還要關心他們的思想和生活，關心他們的成長，傾聽他們的聲音。時刻給學生壹種母愛，營造壹種極其樸素民主的氛圍。在成長的過程中，很多同學都會遇到這樣的困難。作為班主任，我們必須了解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服。我會利用課後的時間開展“小老師幫扶”活動，讓好學生多關註基礎差的學生，讓孩子們互相交流；更好地利用晨會、班會等時間，教育孩子這期間發現的不良苗頭。比如我最近發現，小孩子經常在語言禮貌上說人家的花名。為此，我召開了名為“爭做禮貌語言大使”的班會，讓孩子們清楚地認識到這是不對的，並時刻提醒自己和他人，讓友誼的春風每年都能傳遍我們班。
我會更加重視課後或者午飯的時間，和孩子們聊天，談心，輔導他們的作業，讓不夢想成績的同學有信心迎接更多的挑戰。就這樣，孩子離我不遠，離我很近。孩子們都喜歡我，下課後總是圍著我說話。我也陶醉在他們支撐的氛圍裏，越來越喜歡他們了！
3.加強與父母的聯系。
平時，我關心和愛護班裏的每壹個學生。對於壹些表現不太好的同學，付出了更多的愛和努力。我經常和他們聊天，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難時，我總是耐心地幫助他們。我壹發現他們在學習上、身體上、思想上有什麽特殊情況，總是及時主動地聯系父母，向他們了解情況，耐心做他們的工作，得到父母的理解和配合，讓每壹個孩子都健康成長。經過壹系列工作，學校和家庭密切配合，更好地教育學生。
我的班主任有成功也有不足:
1，班幹部培訓
光靠班主任管理班級是不夠的，班幹部是班級管理的小助手。這學期我采取班幹部輪崗制，讓每個孩子的潛能都得到充分挖掘。但是由於輪崗的狀態，班裏沒有壹兩個優秀的孩子，這和我平時訓練不足有關。所以，培養有個性的人，讓孩子學會學習，學會生活，學會合作，學會管理，將是我下壹步的目標，通過以點帶面的方法，讓班裏的每個孩子都學會學習，學會生活，學會合作，學會管理。
2.堅持是最重要的。
自我行動永遠是激進的，什麽都想快速見效。如果我想把孩子的要求告訴他們，他們可以馬上執行，但是我對孩子沒有容忍度。沒想到要求發出後我都無法壹下子完成，更何況這些剛從幼兒園出來的小人物！所以我放松了，沒有堅持。這是我必須克服的問題。我想說清楚，我是在處理活生生的生命。他們都有自己的思想和習慣。我要想壹下子改變他們現有的不良行為，就必須經過他們不斷的思想鬥爭，把自己的思想內化，然後改變他們的行為。這肯定需要很長的時間，所以我要寬容，要有壹顆持久的心去改變他們。
總之，在班級管理中，如果我們堅持認真愛和以學生為本的思想，我們就能實現科學的班級管理，並取得必要的效果。
第四，勤奮
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值勤、升旗儀式，做到五好。不要錯過任何學習提升的機會，不要錯過每天的工作。在工作中，尊重引導，團結同事，真誠待人，絕不做無原則的爭執，盡量按照壹個人民教師的要求規範自己的言行。
這學期，我和學生們在壹起，感覺日子過得真快。雖然每天都很忙，但是我很忙，也很開心。我會更加努力，積極主動，努力思考，把握學校創造的機會，讓自己在專業的老師中更健康更快速的成長！加油，為方圓“優秀教師興教”的完美明天而努力，為新壹輪教改創作更多美好的詩篇！
小學教師的自我評價3
時光飛逝，壹年的生活就這樣過去了。這幾天，有喜悅，也有仿徨。在這壹年中，我在七年級和八年級的六個班級擔任地理老師。經過這段時間的嘗試和實踐，我確立了明確的努力方向。
在學習上，我壹直認為繼續教育是學習現代科學知識和給在職教師充電的有效途徑。我們應該抓住這個有利時機，用現代知識武裝我們的頭腦，以適應時代的需要。我嚴格要求自己，深信年齡不是追求知識的障礙，基本掌握了教學專業知識；除了學習專業知識，還要註重各方面的知識拓展，廣泛閱讀社科書籍，提高自己的文學素養，努力成為壹名優秀的教師。本學年，通過努力學習，忠誠於黨的教育事業，長期致力於壹線地理教學，鉆研專業知識，努力將教育教學理論應用於實踐，全面貫徹素質教育思想，註重因材施教，培養學生創新能力。教學論文《論農村課堂教學改革背景下的校長》獲貴州素質教育學會等教學論文競賽二等獎，貴州教育學會《地理教學過程中的育人》等論文競賽三等獎。
思想上，思想正確，能吃苦耐勞，認真學習中國特色社會主義理論體系，以黨中央的標準要求自己，積極提升世界觀、人生觀、價值觀的認識，為奉獻教育奠定思想基礎。與人為善，其樂融融，用實際行動展現當代教師的風采。
在生活上，我崇尚簡單的生活，有很強的時間觀念，養成良好的生活習慣。
習慣和體面的風格。由於平易近人和友好，我和同事們相處得很好。業余時間參加各種社會活動，鍛煉了自己的能力，也學到了很多做人的道理。堅持自我反省，努力提升自己的人格。
在社會工作中，我積極參加學校開展的各種活動，傳播先進文化，為構建和諧社會貢獻力量。積極參加各種培訓，除了學習科技知識，還要培養自己的實踐能力和動手能力。
我認為我最大的缺點是不善於交談和溝通。我喜歡學習壹切和許多東西，但我力不從心。就算最後學會了，也已經很累了。使我深刻認識到“本質不在於廣度”。如果我集中精力在某壹方面學習壹段時間，我相信我能更深入地理解和掌握這些知識。
我們應該遵循隨時隨地嚴格要求自己的信條，並認真遵守它。
小學教師的自我評價
我是_ _小學的壹名人民教師。我上任以來，壹直用心教學生。我用感情培養了我的學生。我無愧於心，對事業無怨無悔。以下是我對自己作品的自我評價。
壹，師德的表現
關心集體，以學校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，註重政治理論學習，積極向黨組織靠攏。配合小組搞好教研活動，抓住每壹次學習機會提高自己的專業水平。每周按時參加升旗儀式，絕不曠工。服從學校的安排，人際關系和諧。本學年全勤。
關心愛護學生，和孩子做好朋友。記得曾經有人對我們說:“雖然妳面對的是幾十個能力水平不壹的學生，但在家長眼裏，他們是獨壹無二的，是完美的。我們不應該在心裏給孩子打分，這樣對孩子不公平。都說我們教師這個職業神聖，是因為我們的工作完全是兢兢業業，沒有辦法準確衡量！”我同意這個人的話，所以我用愛澆灌著嬌嫩的花朵。在課堂上，我嚴格要求每個孩子課後都是我的朋友，壹年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
第二，教學方面
1，備課
學期初，積極參加教研室組織的教研活動，按要求提前兩周備課、寫教案。備課時，認真研讀教材和教學參考資料，學好大綱，虛心向同組老師學習和請教。力求吃透教材，找到重點和難點。為了上好課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，還經常把作業帶回家。為了讓學生更直觀地感受所學內容。2.上課
上好課的前提是課前充分準備，不打無準備之仗。上課認真聽課，力求抓住重點，突破難點，做到精準簡潔。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三。培養學困生的學習興趣，針對難題找尖子生；壹般的問題是找個壹般的學生；簡單的總是學困生來回答。巡桌時註意對學困生進行面對面輔導，課後及時做筆記，找出不足。
3.咨詢服務
我利用課余時間輔導學生，不懂就耐心講解，不會寫就手把手教，及時查漏補缺。並與家長聯系，及時溝通，讓家長了解情況，讓孩子在家接受輔導。
4.家庭作業
按照減負的要求，我精心挑選每天的作業，留壹些有利於學生能力發展，充分發揮學生主動性和創造性的作業。
第三，道德教育
德育是學校工作的重中之重，班主任德育的秘訣是“愛”。師愛是偉大而神聖的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，體現了教師無私奉獻的精神。師愛是“非凡”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利，沒有目的，卻有著巨大的力量。
1，愛是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是教育的必要條件。當教師全心全意地關心、愛護、幫助學生，成為他們的貼心人，師愛就成為壹種巨大的教育力量。正是因為有老師的愛，老師才能贏得學生的信任，學生願意接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛應該是全面的，公平的。全面而公平的愛意味著教師應該愛每壹個學生。愛學習好的，愛學習壹般的，愛學習差的；活潑的去愛，安靜踏實的去愛，內向內斂的去愛更多；《金鳳凰》要愛，《醜小鴨》也要愛。
2.愛是尊重。
尊重、理解、信任學生，是消除教育盲區的基礎。尊重學生應該尊重他們的人格。雖然在教育教學過程中，教師和學生處於不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣淩人，更不能利用自己的地位和權力侮辱學生；了解學生要從青少年的心理發展特點出發，了解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；要相信學生，就要相信他們潛在的能力，讓他們在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。只有這樣，學生才能拉近與老師的心理距離，學生才會對老師產生依賴感。
3.愛是責任。
深愛學生，理性愛學生。就是要嚴格要求學生，不要溺愛，不要寵壞學生。不要縱容、容忍或縱容它的缺點和錯誤。師愛既包含強烈的情感色彩，又表現出深刻的理性。它不僅關註學生當前的得失，更關註學生未來的發展和前景。
第四，努力方向
1.加強自身基本功的訓練，上課做到精準簡潔，註重學生能力的培養，知識清晰。
2.對貧困生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。3.加強紀律教育，讓學生上課不僅能專心學習，課後也能嚴格按照學校紀律和班規約束自己。
4.教育學生註意維護環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5.用各種方法訓練學生提高和集中註意力。
6.在教學上下大力氣，力爭讓班裏的學生成績在原有基礎上有更大的進步。我是壹個對集體充滿熱情的人。勤奮踏實是我的工作作風。幫助別人是我的快樂。只要對學校對大家都好，我就不計個人得失做好。我把畢生對教育事業的投入化為熱愛學生的火種，把最寶貴的愛獻給了孩子們。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天壹定會綻放出美麗的花朵。
以上是我對自己作品的自我評價。我相信我可以用我的愛和熱情培育祖國明天的花朵。
小學教師的自我評價
近兩個月的教育實踐活動已經結束。這短短的壹個月的實習，讓我真正體會到了當老師的快樂和當老師的責任。同時也將我的教學理論轉化為教學實踐。
當好班主任真的很難。不僅教學工作復雜繁瑣，還要管理好整個小組，提高整體教學水平，同時還要照顧到班裏的每壹個學生。這就要求教師不僅要完成教學任務，還要多關心學生，經常與學生交流，給予幫助，讓他們感覺到老師在關心他，照顧他。如何形成積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，是實習的新班主任面臨的巨大挑戰。
第壹，學習:
隨著期中考試的臨近，大部分課程已經停課，學生有大部分自己的時間。許多學生本周都在努力學習，閱讀各種科目的書籍，準備期中考試。學生的學習熱情普遍較高。這是壹個值得肯定的地方。但是也有壹些不主動復習的行為，對自己的學習不夠負責。
第二，思想方面:
我們班學生積極向黨組織靠攏，大部分是積極分子以上，思想上自覺保持先進性和積極性。
第三，班級活動:
在短暫的實習中，我意識到培養學生思維能力和創造力的主要渠道是課堂教學。因此，我們應該為他們提供積極參與的思維空間。只有在這種境界裏，學生才會有最好的心態，從而誘發潛在的創造智能，使他們的思維更活躍，更有活力。