幼兒園小班立冬教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麽寫呢？以下是我整理的幼兒園小班立冬教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班立冬教案1活動目標
1.拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。
2.激發幼兒探索自然的興趣。
活動準備
1.請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什麽樣的，收集壹些照片。
2.教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什麽經驗。
3.幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。
活動過程
1.組織幼兒談論各地不同的冬天。
“我們都知道南京(指本地)的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是壹樣的呢?妳聽過中央氣象臺的天氣預報嗎?請大家談談，妳在哪裏見過冬天，那是什麽樣的，妳還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎?說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發言，註意強化那些重要的描述。
2.介紹北方的冬季特征。
引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。
“這裏的冬天是怎樣的?為什麽別的地方沒有冰雕”(因為這裏冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化)
3.介紹春城昆明的冬季特征。
引導
幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上壹年到頭都是春天。冬天也和春天壹樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄。“這裏有冬天嗎?”
4.小結。
活動延伸
觀看世界各地冬天的錄象。
幼兒園小班立冬教案2活動目標
1、觀察毛衣摩擦產生的現象。
2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。
3、嘗試作記錄。
活動準備
1、紙屑、記錄紙
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動過程
壹、吸引幼兒註意力，引發幼兒思考。
1、創設情境
教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花(白紙屑)!
小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊?
教師：可是，小雪花壹碰到我們的手，就化成水了。
小朋友，想壹想有什麽辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?
2、啟發小朋友想出各種方法。
二、做各種物品摩擦產生的現象
1、教師：老師手裏面有壹把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
2、看看老師的魔法：神奇壹擦，芝麻開花。(在毛衣上擦)
再用尺子去吸引小紙屑。
看看，有什麽變化?
教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕壹擦，神奇不神奇啊?
3、教師：這裏還有壹支鉛筆，讓我來試壹試，看能不能產生魔力。
神奇壹擦，芝麻開花，能不能吸引啊?(不能)
4、教師：這還有壹把梳子，讓我看看能不能產生魔力。
老師這裏還有木筷子，木棒，這些東西擦了以後還能不能產生魔力呢?
我想請小朋友來做試驗，老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，壹定要壹個人壹個人做，其他的小朋友要仔細觀察。
三、幼兒實驗操作，教師巡回指導。
統計的時候引導幼兒如何做記錄。
四、總結
教師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以後，能吸引小紙屑。
其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。
小朋友，如果以後妳發現更多的東西能摩擦後互相吸引，就告訴老師，好不好。
看看誰有壹雙最善於發現奧秘的眼睛。
幼兒園小班立冬教案3活動目標：
1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。
3、增強自信心，體驗成功感。
活動準備：
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，壹盒木頭、壹個熱水袋、四根吸管、壹盆溫水。
2、記錄表
活動過程：
壹、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來了壹份特殊的禮物，想知道是什麽嗎?我們壹起來看壹看吧。(老師出示禮物，拆禮物)
2、教師：看，這是什麽?我們壹起來看看冰是什麽樣子的?
3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手裏用鼻子聞壹聞，有什麽氣味?用嘴嘗壹嘗是什麽味道的?(無味)。看壹看是什麽顏色的?(無色)。(到幼兒面前提問)
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
(環節簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞壹聞冰的味道的時候出現了壹些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這裏白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家壹起再壹次用手摸壹摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)
4、教師：小朋友看，老師手上怎麽會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!
二、探索活動"冰中取寶"
1、教師：其實老師有壹個秘密要告訴妳，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊裏面!妳有什麽好方法能取出冰裏的禮物呢?
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶壹樣。
幼兒2：用電吹風吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給妳們準備了壹些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請妳用這些材料來幫忙取出冰裏面的玩具。
教師：(要求)四個小朋友壹組，到桌子旁邊選擇妳喜歡的材料，註意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把妳們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。
(環節簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現了壹些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快壹點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這裏教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。)
3、幼兒自由取寶。
教師：把妳們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋裏，讓禮物暖壹暖。
4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說壹說，妳是怎麽取到禮物的?幼兒壹邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，妳們想看老師大冰塊裏面的禮物是什麽嗎?(老師選取壹種辦法當場試驗，取出禮物)
三、分享禮物。
教師：拿到禮物妳們開心嗎?現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
幼兒園小班立冬教案4活動設計背景
冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動，會引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現象作為引球，開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒從動腦，動口，動手，使其在豐富自然科學的同時培養其對物的分類，及對藝術的表現能力，並鍛煉他們的意誌，陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動目標
1、通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種遊戲活動，讓幼兒知道冬天明顯特征。
2、學習用簡短的語言進行描述。
3、了解動物，植物過冬的方式
4、教育幼兒冬天不怕冷，堅持上幼兒園，堅持鍛煉身體，積極參與集動活動，體驗鍛煉的樂趣，培養幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。
教學重點、難點
了解冬天的特征，了解雪的特征，體驗冬天的特別之處。
活動準備
大幅冬天背景圖壹張，有關動物，植物過冬的圖片若幹。
活動過程
壹、冬天來了
1、音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題——冬天來了。
2、請幼兒結合自己已有的經驗，說壹說冬天的感受(天氣冷，手凍僵了......)。
3、出示畫面，激發幼兒尋找冬天的樂趣，引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果，豐富幼兒已有的經驗。
二、尋找冬天
1、把幼兒帶到戶外找冬天，並進行提問、談話。
2、妳站在這裏感到怎麽樣?(很冷)
3、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎麽樣?(幼兒自由談論)
三、動物過冬辦法多
聽故事《小松鼠找朋友》，請幼兒講述動物過冬的辦法，並將相應的'動物圖
片貼入背景圖中，幫小動物安家。
在幼兒觀察，講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。
四、植物過冬辦法多
1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什麽方法過冬呢?
2.通過看圖片，觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜，鮮花，為什麽冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
五、美麗的雪景
1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道壹年四季春夏秋冬是不停地輪回的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(折剪雪花.畫雪人，幫小動物安家)然後合作布置壹幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室裏。
活動延伸
暖和我們的身體。
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的遊戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷，積極參與集動活動，體驗鍛煉的樂趣，培養幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。
幼兒園小班立冬教案5活動目標
1.通過多種活動，讓幼兒知道每年的11月7日或8日是立冬，並能通過活動簡單了解立冬的來歷，知道立冬是24節氣之壹。
2.了解立冬各地不同的習俗，如：北方吃餃子、南方吃赤豆糯米飯、哈爾冰冬泳協會的健兒橫渡松花江等。
活動形式
親子活動、班級集體活動
活動內容
根據園所情況，各班可開展以下活動：
綜合活動：立冬我知道（小、中、大班）
社會活動：立冬習俗知多少（小、中、大班）
語言活動：兒歌：《立冬啦》（小班）
藝術活動：五彩餃子（泥工）（中、大班）
活動時間
11月7日或8日，教師可通知家長與幼兒壹起收集有關立冬的圖片、資料，向幼兒講述有關立冬的習俗。
幼兒園小班立冬教案6活動名稱 ：
香香的餃子
學生情況：
本班***8名學生，實際年齡在3-4歲之間，其中2名學生佩戴人工耳蝸，6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估，本班孩子聽覺能力為壹級，聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲。
活動目標：
1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給x吃”，並能進行句型仿編：我把x給x吃。
2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。
活動重點 ：
能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給x吃”。
活動難點：
學習掌握句型“我把餃子給x吃”，並能進行句型仿編：我把x給x吃。
活動準備：
1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解壹些相關知識
2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶
活動過程：
壹、點名法檢查助聽器的工作狀態。
聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
二、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然後做手指操，直接引出主題。
羊媽媽，(雙手比自己，壹蹲壹站)
包餃子，(壹只手把另壹只手的五指往內、往外來回扳)
中間突起，(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢)
有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉並左右搖動)
師：兒歌裏，羊媽媽包什麽?
幼：羊媽媽包餃子。
三、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，並用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。
師：小朋友們看壹看，餃子長什麽樣子?
幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……
師：妳們吃過餃子嗎?什麽時候吃的?
師：冬至的時候，我們壹定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。
師：餃子好吃不好吃?餃子裏面有什麽?
幼：餃子很好吃。餃子裏面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……
師：妳們喜歡吃餃子嗎?妳們會不會做餃子?
四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給吃。
師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?
師：小貓說：謝謝妳，妳的餃子真好吃。小狗小狗，妳怎麽了?妳也想吃餃子嗎?那麽誰想讓小狗吃餃子?
(引導幼兒練習表達：我把餃子給x吃。)
五、學習仿編：“我把x給x吃”的句式。
通過“我愛我家”遊戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
六、老師總結，活動結束。
活動延伸：
在家中和家人壹起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。
活動反思：
語言教學的核心在於“運用”二字。本次活動通過創設豐富的情景，讓幼兒在寬松的遊戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對於他們並不陌生，更容易發展他們的語言表達能力。