青蛙是在溫水中煮的嗎
被煮死了；聽完後，老師讓我們寫壹篇聽後感受。記得當時壹個學習不太好的同學聽完故事後說，為什麽青蛙感覺有點熱的時候不跳出來？這時候，它應該能跳出來了。老師帶著不情願的表情想了壹下，說:“因為那時候青蛙還跳不出來，它已經習慣了那裏的環境。”當這位同學想問什麽的時候，被老師以擾亂課堂紀律為由叫了出來，因為這位同學平時在學校很調皮，很多老師都不太喜歡。然後我和其他同學壹樣，寫了人在任何情況下都不能太安於現狀，不能忘記自己的本能，不能忘記自己的理想。過了幾年，有壹次我在澡堂洗澡，澡堂的水有點涼，因為我打開了離暖氣閥門最近的暖氣閥門。過了幾分鐘，池子裏的水變熱了，我按照大家的要求關掉了閥門。當時不知道怎麽想起老師講的溫水煮青蛙的故事。為什麽青蛙覺得熱的時候不跳出來？青蛙也是動物，對熱的耐受力有壹定的範圍。為什麽感覺已經到這個範圍了還不跳出來？這是我第壹次對這個故事產生懷疑。後來和朋友吃飯的時候，聊到了這件事。當時我說這個故事是不是假的，卻得到了大家的壹些冷嘲熱諷。這是壹個廣為人知的故事。怎麽可能是假的？用大家的話說，我再壹次相信了這個故事的真實性。另外，我也相信大家認為對的就是對的。妳無法反駁。妳反駁的話，就會成為大家口誅筆伐的對象。
最近在韓寒的壹部作品裏又看到了這個故事。為了向女友證明溫水煮不了青蛙，這個故事的主人公買了兩只青蛙和女友壹起做實驗。當青蛙們覺得水溫逐漸升高，急著要跳出來的時候，她女朋友捂著鍋說:“這就是現實”；當時看完之後既高興又失望。我很高興，因為這個實驗證明了我幾年前的想法。也許以後我可以把這個故事拿給朋友聽，證明我幾年前的想法是對的。我很失望，如果我幾年前做同樣的實驗也能證實這個事實，但我從來沒有做過。可能那個時候的同學和我幾年前壹樣，發現溫水煮青蛙的故事有點問題，但是他沒有做這麽小的實驗，不然他以後肯定會給老師理論，但是我覺得即使他證明了溫水煮不了青蛙，老師也不會承認他是對的，因為老師沒有。
可能當年的語文老師就是給那個同學蓋鍋蓋的人，也可能我的朋友就是給我蓋鍋蓋的人。也許就像溫水煮青蛙這個故事最初的寓意，現在感覺不太真實，我們都被社會環境搞得精疲力盡，失去了反抗和逃命的本能。