幼兒園小班禮儀教育活動教案
作為壹名優秀的教育工作者，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班禮儀教育活動教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班禮儀教育活動教案1設計背景
為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。
活動目標
學習壹些文明用語、並在交往中運用
設計背景
為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。
活動目標
1．學習壹些文明用語、並在交往中運用文明用語。
2．學習壹些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。
3．形成初步的規則意識，遊戲、活動中能自覺遵守遊戲規則。
重點、難點
建立文明用語意識，能遵守遊戲規則規則。
活動準備
1少兒禮儀錄像（早晨到校、放學離校等等的情景）。
2、幼兒有序活動課件。
3、相對情景畫面。
活動過程
壹、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。
二、出示畫面。
請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什麽？滑滑梯壹定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。
三、組織遊戲活動（貓捉老鼠）。
1、老師示範講遊戲規則。
2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做遊戲的孩子進行導向性評價。
教學反思
在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒壹個實踐練習的機會。通過教師示範、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立遊戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快。現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在遊戲時、大多幼兒都能遵守遊戲的規則。
幼兒園小班禮儀教育活動教案2設計意圖
《綱要》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛生保健工作。應註意幼兒口腔衛生。”我發現小班幼兒在進餐後沒有漱口的習慣，即使在老師的提醒下，也不會使用正確的漱口方法。如：在漱口過程中常常沒有口腔清潔的環節，直接將水吐出來或咽下去，達不到清潔的目的。為了培養幼兒飯後漱口的禮儀習慣，根據小班幼兒的年齡特點設計了本次活動。
活動目標
1．知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的禮儀習慣。
2．學會漱口的基本方法，能在飯後自覺漱口。
3．培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
活動準備
1．活動前認識並了解牙齒的重要作用。
2．故事課件《小蛀蟲旅行記》。
3．餅幹、水杯、小鏡子每人壹份，水盆四個。
活動過程
壹、了解刷牙、漱口的重要性
教師有感情地講述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。
師：小蛀蟲為什麽要到小明的牙齒裏去做客？
幼：小明不講衛生，不刷牙，不漱口；小明的牙裏有好吃的；因為小蛀蟲餓了。
師：小明這樣做好不好？為什麽？
幼：這樣不好，會牙疼；這樣蟲子會把牙吃掉；這樣牙就不好看了，都黑了。
小結：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友壹定不要像小明那樣，要做個講衛生的好孩子。
二、觀察自己及同伴的牙齒，並想辦法解決問題
讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什麽樣子，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應該怎樣保護牙齒。（幼兒在觀察的過程中，發現有的小朋友的牙齒也變黑了，有的上面還有小洞洞）
師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應該怎麽辦？
幼：回家讓媽媽幫忙取出來；用力把蟲子咬死；用牙膏把蟲子藥死；喝水把蟲子沖走。
小結：牙齒有了小蟲子也不要怕，小朋友要記得平時早晚壹定要刷牙，吃完東西後要及時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒壹定會又幹凈又漂亮。
三、學習漱口的方法
1．品嘗餅幹，並相互觀察，說說感受。
讓幼兒品嘗準備好的餅幹，吃完後讓他們相互觀察牙齒上什麽樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什麽感覺。
幼：“牙上有餅幹。”“太難看了。”“太臟了。”“太難受了。”
2．動腦筋、想辦法。說說嘴巴裏有東西應該怎樣做。
幼：應該刷牙。
師：這是個好辦法，可我們這裏沒有牙刷呀。
幼：應該喝水，把東西沖走。
師：還有沒有更好的辦法？
鑫雨小朋友想了想，大聲道：“漱口。”在她的帶動下很多孩子恍然大悟，妳壹言我壹語地說“應該漱口”。
小結：吃完東西壹定要記住漱口，這樣我們的牙齒才幹凈，小蛀蟲才不會跑到我們的牙齒上來安家。”
3．教師示範漱口的方法。
教師壹邊念兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。擡起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”壹邊為幼兒演示漱口的正確方法。
4．幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動作。
（評析：小班的孩子，越直觀形象越容易理解和記憶。通過念兒歌、做動作，整個漱口的過程基本上能記住了。他們對“咕嚕、咕嚕”這樣的擬聲詞特別感興趣。）
5．幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。
小結：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙、吃完東西漱口，才會有健康、漂亮的牙齒。這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。
（評析：通過親身體驗，多數孩子學會了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齒才會變幹凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子幹脆玩起水來。在這個環節中，我隨機教育幼兒不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能浪費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕嚕”不起來，老師再三努力也沒成功，只好把任務留給家長去完成。）
活動延伸
午餐及下午中餐過後，教師繼續引導孩子按正確的方法漱口。
活動反思
本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，並學會了正確漱口的方法，有了初步的飯後漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得也快。午餐過後孩子們能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來。
下午中餐過後，大多數孩子已有漱口的意識，仍有壹部分孩子還需要老師提醒。我想經過壹段時間，孩子們會慢慢養成飯後漱口的好習慣。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急於求成，而是借助家長的力量來配合完成。習慣的養成並非壹日之功，於是在活動後我交代家長要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監督。
幼兒園小班禮儀教育活動教案3活動設計背景
本班今年9月剛剛開班，幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班，全段時間處於分離焦慮期，哭鬧現象近段時間才有所好轉，不過，最近發現，早晨入園時，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說話，只是瞪著眼睛看；晚上放學，爸爸、媽媽來接時，看見家長就跑出去，也不跟老師道別。結合我班的這些情況，我采用了教學活動形式，讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。
活動目標
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、激發幼兒學習兒歌的興趣。
教學重點、難點
兒歌的學習、禮貌用語的運用
活動準備
小雞、小鴨頭飾各壹個、草圖片若幹、黑板、兒歌（裁成字條）
活動過程
1、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。
幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。
師（小雞）：“嘰！嘰！嘰！我是誰？”
幼兒：小雞（聽聲音，辨別動物）
師（小雞）：小朋友真聰明，（出示木偶小雞），並與幼兒問好。
師（小雞）：“我壹個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”
師（小雞）：哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：妳好，妳好！（招招手）
（木偶小鴨上場）
師（小鴨）：小雞，妳好，妳好！（招招手）。
師提問：小雞小鴨，它們見面了，說了什麽？
幼兒：妳好，妳好！（招招手）
（出示字條：妳好，妳好！（招招手））小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼）
（師）小雞：小鴨，小鴨，我做妳的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎（拍拍手）。小雞聽了真高興。
師提問：小鴨和小雞成為朋友了嗎？小鴨是怎麽回答小雞的？
幼兒：歡迎，歡迎（拍拍手）
（出示字條：歡迎，歡迎（拍拍手），小朋友模仿小鴨的聲音）
師（小鴨）：我請妳吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！（握握手）。
師提問：小鴨請小雞分享蟲子，小雞說了什麽？
幼兒：謝謝，謝謝！（握握手）
（出示字條：謝謝，謝謝！（握握手），小朋友模仿小雞的聲音）
師：小雞和小鴨壹起做遊戲，他們成了好朋友。太陽公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會怎麽說？
幼兒：再見、再見
師：小朋友們真聰明，小雞和小鴨壹起說：再見、再見（揮揮手）
（出示字條：再見、再見，揮揮手，小朋友模仿）
2、學念整首兒歌。
教師完整示範朗誦。
幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據幼兒實際情況，教師可輕聲提示。
3、結合生活實際提問，加深幼兒對禮貌語的.運用及掌握。
師：小朋友，小雞和小鴨見面了，它們是怎麽問好的？妳上幼兒園遇到老師和好朋友，妳會怎麽問好？
師：小雞和小鴨成為好朋友以後，小鴨說了什麽？如果有好朋友和妳壹起玩我具，妳會說什麽？
師：小鴨請小雞吃蟲子，小雞說了什麽？有好朋友與妳分享食物時，妳要說什麽？
師：天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說了什麽？下午放學，妳要和妳的好朋友說什麽？
附兒歌：好朋友
我有壹雙小小手，要拉許多好朋友。
“妳好，妳好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
教學反思
此次活動時在xx年10月中旬，家長開放日當天上的公開課，因面向家長，所以在活動之前已經借班上過此節課，課後，結合老師們提的意見，又將教案進行了調整，家長開放日時也得到了家長的肯定。
但活動後自己覺得還有地方有待改進。
既然是面向家長，應該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動，教具準備也不是特別充分，可以讓沒個家庭壹組頭飾，小孩與家長壹人扮演壹個角色，壹起來學習，演繹兒歌《好朋友》。
幼兒園小班禮儀教育活動教案4活動目標：
願意學習並使用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
活動重點：
知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。
活動難點：
能準確的使用禮貌用語“請”。
活動準備：
1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。
2、圖片、內容如下：
圖片1、明明向玲玲借書。
圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。
圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。
圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。
3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。
活動過程：
壹、情景導入，學習禮貌用語“請”。
1、觀看情景表演。
師：今天聰聰的姥姥過生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。
師：請小朋友仔細看在路上碰見了誰？他們是怎麽說的？他們的表現怎樣？
（表演內容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“餵，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完後他向老爺爺說：“謝謝”！）
2、交流、體驗。
（1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“餵，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。
（2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。
（3）為什麽樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？
幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。
師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心裏很舒服。
那麽妳們喜歡誰呢？為什麽？不喜歡誰呢？為什麽？
Dd師：小朋友妳們到喜歡聰聰，因為他很有禮貌，我們應該向他學習，對嗎？
1、下面我們來看圖片，想壹想圖片中的小朋友說了些什麽。（看圖片，教師旁白）
師：明明向玲玲借書時，他應該怎麽說？
幼：請借給我妳的書用用好嗎？
師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應該怎麽說？
幼：請妳幫我拉壹下拉練好嗎？
師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎麽說的？
幼：請進！
2、師：小朋友，那妳們說在什麽情況下需要說“請”。
小結：借物品、求幫忙，都要說“請”。
三、結伴表演，鞏固深化集訓。
師：我知道妳們都很講禮貌，都會用“請”，請妳們看壹看墻上的圖片，和妳的好朋友說壹說、演壹演他們說的有禮貌的話。
（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語“請”的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）