四年級科學教案(河北人民出版社)
教學內容和教材P14—P15
教學目標
過程和方法1。提出關於養蠶的問題。2.觀察蠶卵和螞蟻。3.能夠用文字和圖片描述蠶卵和螞蟻。4.可以定量測量並記錄螞蟻蠶的長度。
科學知識1，知道養蠶的基本方法和註意事項。2.我知道蠶卵可以孵化幼蟲，剛孵化出來的小蠶叫蟻蠶。
情感，態度，價值觀1，初步體會到生活的神奇和偉大。2.關註生活，貼近生活，珍愛生活。
教學重點是養蠶的基本方法和註意事項。
教學難點知道養蠶的基本方法和註意事項。
教授法律，觀察，交談，小組學習，
準備好蠶卵，螞蟻，放大鏡，羽毛，圖片進行教學。
課時安排1課時
教學過程評述
第壹，新課程的引入
1，老師展示壹塊絲綢，說話:這是什麽料子？絲綢是由什麽制成的？(絲綢)絲綢從哪裏來？(蠶吐了)
2.問:妳養過蠶嗎？
3.談:今天，我們來學習和交流如何養蠶。
第二，學習新課
1，師生對話
(1)，問題:妳最想了解養蠶的什麽？
(2)討論:蠶和我們壹樣，都有寶貴的生命。那麽蠶寶寶出生前應該做哪些準備呢？怎樣做才能成為稱職的“蠶媽媽”？(引導學生從吃、住、呼吸、保健、安全等方面考慮蠶寶寶)
教學過程評述
(3)問題:還有哪些問題需要研究？
2.知道蠶種。
(1)，仔細觀察蠶卵(提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵形狀) (提醒蠶卵是有生命的，要小心輕放)(2)，啟發學生用多種感官觀察蠶卵，並用語言或圖片的形式描述。
(3)談話:記錄剛才觀察蠶寶寶的過程，成為蠶寶寶的第壹篇日記。
3.知道螞蟻蠶嗎
(1)，問題:剛孵出的蠶是什麽樣的？
(2)，書中第19頁)這個時候的蠶怎麽看？妳知道這時候蠶的名字嗎？
(3)分組觀察螞蟻(或觀看關於它們的圖片或視聽資料)(4)用文字描述螞蟻。
(5)養過蠶的同學介紹螞蟻蠶的趣事。
第三，總結
1，討論:用什麽方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發學生通過人像、照片、視頻、文字記錄來記錄蠶寶寶的成長。
2.談:鼓勵學生為蠶寶寶寫日記。
第2.2課給蠶寶寶寫日記。
教材內容p16-P20
教學目標
過程和方法1。學會養蠶。2.能夠長期觀察和描述蠶的生長變化。3.能夠預測、比較和討論蠶在整個生長期的外觀變化。4、能通過圖片和文字交流觀察結果。5.能夠獨立探索自己對蠶的興趣。
科學知識1，知道幼蟲需要食物、空氣、空間等生命和生長的必要條件。2.知道幼蟲形成蛹，蠶蛾從蛹中羽化。3.知道成蠶，蠶蛾從蛹中孵化出來後，就不再進食，也不再長大。4.已知雌雄蠶蛾交配後，雌蠶蛾產卵，卵孵化成下壹代幼蟲。
情感，態度，價值觀1，進壹步感受生活的神奇和偉大。2.更加關註生活，貼近生活，珍惜生活。3.珍惜整個養蠶期間收集的科學信息。4.體驗養蠶學蠶的樂趣。5.養成將養蠶活動堅持到底的科學態度。
教學重在了解蠶在各個階段的生長變化。
教學難點培養堅持蠶桑活動到底的科學態度。
教授法律，觀察，交談，小組學習，
教學準備:蠶的生長過程的教學光盤，蠶的生活標本。
課時安排1課時
教學過程
新課導入對話:妳的蠶寶寶好嗎？我們應該在飼養蠶寶寶的同時記錄它們的成長日記。(板書題目)
第二，學習新課
1，通信觀測記錄
(1)了解蠶寶寶吃什麽問題:蠶寶寶吃什麽？如果沒有桑葉，妳會用什麽代替？
(2)實驗:比較蠶吃桑葉和萵筍葉哪個好。提前安排學生進行這個實驗。
(3)說說蠶是怎麽蛻皮的:蠶經過壹段時間的生長，幾天不吃不喝。妳知道是怎麽回事嗎？請告訴同學們:怎麽蛻皮，從哪裏開始蛻皮，壹生要蛻皮幾次？蠶寶寶蛻皮後有什麽變化？
(4)理解蠶吐絲對話:經過四次蛻皮，蠶開始吐絲。妳看過嗎？
(5)觀察繭和蛹。蠶繭是什麽樣的？稱壹個繭？測量蠶繭的長度和寬度。剪壹個繭觀察壹下，然後用手摸壹下。
(6)蠶蛾觀察討論:割下的繭能活嗎？(做好觀察記錄。(7)問題:幾天後蠶繭怎麽了？
(8)學生介紹蠶蛾和產卵。
(9)強調幾個蛹可以放在壹起，保證交配成功。
2.總結蠶的壹生。
(1)蠶的壹生可以分為幾個階段？
(2)總結並寫在黑板上。第三，布置作業，寫觀察日記，久而久之交流。
黑板上的設計2。為蠶寶寶-蠶蛹-蠶蛾(幼蟲)(成蟲)寫日記
第2.3課我們來吐絲吧。
教材內容p21-p22
教學目標
過程和方法1。學會通過各種方式了解中國養蠶、繅絲的歷史及其對人類的貢獻。2.學習抽絲的基本方法，掌握抽絲的壹般技法。3.測量絲綢的長度。
科學知識1。了解中國養蠶和繅絲的歷史及其對人類服裝業的貢獻。2.學習繅絲的方法。
情感，價值觀，體驗1，感受生活創造的奇跡。2.為祖國燦爛的古代蠶桑文明而自豪。
教學重在指導學生學習繅絲的方法。
教學難點引導學生學習繅絲方法。
教授法律，觀察，交談，小組學習，
教學準備1，關於養蠶和絲織品的圖片(課件)。2.實驗設備:蠶繭、烹飪掃帚、小水槽、小鍋、小蘇打、卷板和尺子。3.學生收集有關栽桑、養蠶、繅絲的相關信息。
課時安排1課時
教學過程
第壹，新課程的引入
1.欣賞老師對絲綢面料課件的投影和學生的欣賞。
2、學生秀。利用實體展臺，學生們展示自己的面料。
3.曝題:我們知道漂亮優雅的真絲面料是由蠶絲制成的，那麽如何才能得到蠶絲呢？
第二，學習新課
1，引導學生了解中國養蠶和繅絲的歷史。
(1)問題在古代，只有中國是種桑養蠶的國家。妳知道中國養蠶繅絲的傳說和歷史嗎？
(2)群內交流同學們先在群內交流課前收集的相關資料，然後剪貼成學習小報。
(3)集體交流
(4)總結老師對各組交流結果的評語，說明華麗的絲綢面料是由絲綢制成的。
2.指導學生進行旋轉活動。
(1)對話通過本單元前兩課的學習，我們知道了蠶吐絲成繭，繭是怎樣加工成絲的？
②閱讀26頁的課文
(3)討論材料、活動步驟、小組分工、結果預測、註意事項等。
(4)交替抽絲法首先去除蠶繭表面的亂絲。然後將蠶繭放入沸水中浸泡10-15分鐘，加入準備好的小蘇打用廚房小笤帚輕輕攪拌，找出絲頭，然後在線板上旋轉、測量、纏繞。最後，記錄測量結果。
(5)教師帶領學生進行小組活動。
(6)報告測量結果
(7)師生總結蠶絲是最長的天然動物蛋白纖維，長達3000米，是壹種高級紡織原料，因此被稱為“纖維皇後”。
第三，鞏固總結
1，討論:
(1)中國養蠶、繅絲的歷史是怎樣的，對人類服裝業的貢獻是什麽？(2)妳怎麽知道的？
2.說說抽絲的方法吧。妳認為抽絲技術的關鍵是什麽？第四，作業
1.課後探索繅絲的最佳時間是什麽時候？
2、查閱資料:蠶和絲的其他用途。
附活動記錄表:絲綢繪畫活動課記錄表
集團年月日活動材料活動步驟活動分部註意事項結果預測實際長度(米)
第2.4課主題蠶業經驗交流會
教材內容P23—P24
教學目標
過程與方法:1，討論蠶命的變遷；2.能夠通過圖片和文字組織、表達和交流觀察結果。
知識技能:1，知道蠶等昆蟲壹生都要經歷蛻變；2.了解昆蟲的外貌特征。
情感、態度、價值觀:1，珍惜整個養蠶期的科學信息；2.體驗養蠶學蠶的樂趣；3.為長期觀察研究取得的成果感到自豪；4、能正確看待昆蟲與人類的關系。
教學重點在於交流養蠶經驗，了解蠶和其他昆蟲的終生變化。
教學難點可以整理分析自己的養蠶記錄。
教授法律，觀察，交談，小組學習，
教學準備老師:關於蠶等昆蟲壹生的標本、圖片或視頻。學生:各種養蠶記錄。
課時安排1課時
教學過程
新課導入:同學們，經過壹個多月的努力，妳們的蠶寶寶都變成什麽樣了？這期間妳壹定收獲了很多，積累了很多經驗吧？今天我們要開壹個養蠶經驗交流會。
第二，學習新課
1.* * *同蠶壹生的變化過程。
(1)問題:養蠶壹個多月，妳壹定發現了很多有趣的現象。誰能告訴妳蠶發生了什麽變化？(2)學生翻看自己觀察活動的記錄，分組討論。
(3)通過師生交流發現養蠶。
(4)教師重點記錄學生的發現。
(5)討論:通過妳這段時間的養蠶活動，妳發現蠶的生活有了多少變化？
2.指導學生畫出蠶的生活。
(1)談:我們知道蠶的生活經歷了很多變化。在養蠶的過程中，我們很多同學也都有養蠶日記。那麽誰能簡單明了的解釋壹下蠶壹生的變化呢？
(2)閱讀28頁的圖片，書中是如何記載的？
(3)討論:妳還能從哪些方面解釋蠶的壹生？(4)學生分組討論。
(5)學生畫蠶的生活圖，要求註明哪個階段比較有代表性。
(6)向學生展示有創意的錄音形式。
3.比較蠶蛾和蝴蝶的異同，指出昆蟲的概念形成。
(1)談:我們養蠶的那段時間，全班有同學走完了蠶的壹生，有很多發現，但也有同學沒有完全養蠶。誰能說說這期間自己養蠶的壹些心得和體會？
(2)學生可以自由討論和報告。
(3)解釋:我們發現養蠶最有趣的是會結繭，和以前完全不壹樣。這個變化過程，科學上叫做“蛻變”。
(4)問題:妳還見過哪些動物有這樣的變化？
(5)比較書的第28頁的圖片，告訴我蝴蝶的生活發生了什麽變化。
(6)討論:蠶和蝴蝶的生活非常相似。蠶和蝴蝶有什麽異同？
(7)小組討論比較。
(8)根據學生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結昆蟲的特點，形成昆蟲的概念。
三、鞏固應用展示各種昆蟲的圖片，判斷:哪些昆蟲屬於昆蟲？告訴我為什麽。
四、布置作業:查閱資料:昆蟲對人類有什麽影響？
附書籍設計:4。養蠶經驗交流卵-蠶-蛹-蠶蛾(幼蟲)(成蟲)