在櫻花樹下看答案
那是壹棵大櫻桃樹。是它最得意的季節，自然掛滿了紅瑪瑙般的櫻桃。壹大群孩子，靠著集體的智慧和力量，早就發現了它的存在，所以眨眼間就被孩子包圍了。他們都看著它，好像在看星空。是的，此刻，那些櫻桃就像明亮閃亮的星星。誰不喜歡明星？看起來他們每壹個人似乎都很興奮，好像那些櫻桃就要自己跑到嘴裏了。但誰都知道天上不會掉餡餅，更何況是比餡餅更漂亮更美味的櫻桃。
櫻桃，櫻桃，
甜櫻桃，
像燃燒的火焰，像閃耀的星星。
燃燒著少年的心
也點亮了他們年輕的笑容...
不知道歌是從哪裏來的，有些孩子開始不耐煩了，蹦蹦跳跳，恨不得自己能跳得跟那些櫻桃壹樣高。當然，擔心也沒用。這個道理大家都懂。如果焦慮有用，每個人都會用焦慮來解決類似的問題(類似的問題還有很多)。那麽，這個世界需要什麽樣的從容、淡定、沈著、勇氣、膽識、智慧和力量呢？那些焦慮的孩子顯然不知道這壹點。他們只是忙到沒時間操心，怎麽會在意！
就在他說話的時候，壹顆成熟的櫻桃不偏不倚地打在了壹個少年的頭上。男孩剛要開始破口大罵，立刻停了下來，因為這壹刻他終於看清楚了，砸在他頭上的不是黴運，而是好運。好運就是打破他的頭，他會高興，他會高興死。於是他笑了笑，給了它壹個光明的意義。他的微笑壹下子招來了很多嫉妒。壹個少年生氣地對他說:“丟了，快丟！”妳忘記老師告訴我們的了嗎？不勞而獲是最可恥的事，妳忘了嗎？"男孩緊緊地抓著櫻桃，就像抓著自己的生命壹樣，決心不失去它。"我不會讓妳失去它的！"嫉妒的孩子突然推了他壹把，趁他不註意，他摔倒了，櫻桃滾走了。他來之不易的好心情也隨之跌落。我看得很清楚，很多瘋狂的腳都在踐踏著他墮落的好心情。
當其他人在周圍踐踏的時候，壹個孩子已經爬上了櫻桃樹。他坐在樹枝上，旁若無人地采摘和吃著櫻桃。那架勢，好像他是個國王。別人不在乎他是不是王。別人只在乎那些櫻桃能不能落到自己手裏。因此，在某個時候，壹些普通的石頭飛過他的頭頂，像子彈壹樣嗖嗖作響。看到這架勢，他趕緊蹲下了。他的小腦袋都對付不了那些張牙舞爪的“子彈”，更別說那麽多從來不長不合理的子彈了。下來後，應該沒事了，但不是那些“子彈”，而是壹個拳頭落在了他的頭上:“妳夠了嗎？妳已經吃飽了，下來吧。妳為什麽不給我們這些家夥挑壹些？啊，妳呢？患難與共，這句話妳忘了嗎？妳忘了嗎？妳這個自私鬼，不把妳打死才怪。不把妳打死我很抱歉！”
這時，壹個少年不知從哪裏悄悄弄來壹根長桿。當他們還在爭論和咒罵的時候，他們開始敲打櫻桃。不壹會兒，櫻桃掉了壹地。大家搶了又搶，差點打破頭。當他完成時，所有人都完成了。他兩手空空，連壹顆小櫻桃都沒有。他嘆了口氣。那語氣好像是說，怎麽會這樣？傳播自己的好運，爬樹，好不容易找到壹根結實的桿子，都沒用……怎麽會這樣？這怎麽可能？誰也沒註意到，他眼睛裏的兩顆大淚珠比櫻桃大好幾倍。那是兩顆被時間放大的失落的眼淚。
(選自遼寧日報，有刪減)
19.從全文來看，孩子獲得櫻桃的途徑有三種，具體如下:(2分)
被壹顆成熟的櫻桃擊中頭部-
問題分析:總結問題
總結題類型:①總結事件、段落；②總結全文；3梳理劇情；④心理活動；5形式題；⑥寫作思路。這個題目屬於①總結事件和段落。
解決方法:要寫記敘文段落，只要找出段落中誰做了什麽就行了。人+事+結果就是段子。
分析:孩子獲得櫻桃的方式取決於他們做什麽來獲得。很明顯，第二種是爬樹。三是用長桿打櫻桃。
正確答案:爬樹摘櫻桃吃。用桿子把櫻桃敲下來，然後抓起來。
20、結合上下文，說說加詞的好處。(4分)
(1)年輕人緊緊地抓著櫻桃，就像抓著自己的生命壹樣，決心不要失去它。
(2)很多瘋狂的腳在踐踏他墮落的好心情。
問題分析:鑒賞題
題型:①修辭鑒賞；②欣賞細節描寫；3欣賞情境；④語言特點；⑤寫作鑒賞；⑥欣賞人物的特點。本題目屬於鑒賞細節描述。
解:這個詞形象地描述了…情況下物體的…特征，包括…情感。
分析:先指出單詞的意思，看在什麽情況下，寫下對象的特點和感受。
正確答案:《攥》是攥緊拳頭，生動地寫出了他握櫻桃的力度，寫出了不離櫻桃的執著，包括對櫻桃的珍惜。
“瘋狂”是指孩子用腳踩櫻桃的狀態，表現了孩子對他得到櫻桃的嫉妒，也包含了他內心的痛苦。
21，聯系上下文，簡單欣賞下面兩段話(從描寫方法和內容分析)。(4分)
(1)他坐在樹枝上，旁若無人地摘櫻桃吃。那架勢，好像他是個國王。
(2)妳吃飽了嗎？妳已經吃飽了，下來吧。妳為什麽不給我們這些家夥挑壹些？啊，妳呢？患難與共，這句話妳忘了嗎？妳忘了嗎？妳這個自私鬼，不揍死才怪。不揍死妳我很抱歉！
問題分析:鑒賞題
題型:①修辭鑒賞；②欣賞細節描寫；3欣賞情境；④語言特點；⑤寫作鑒賞；⑥欣賞人物的特點。本題目屬於鑒賞細節描述。
解答:這個(些)字形象地描述了……情況下的對象的特征，包括……情感。
分析:首先列出句子中的動詞和形容詞，看看在什麽情況下，寫下對象的特點和感受。
參考答案:(1)“坐”“摘”“吃”寫壹個小孩爬上樹吃櫻桃的壹系列動作，“沒人看”寫他摘櫻桃時沒人能和他抗衡的情況，“仿佛他是國王”把壹個小孩坐在樹上吃櫻桃比作國王。生動地寫到他壹個人在樹上吃櫻桃，幸災樂禍，貪婪自私。
(2)句子用了五個問號，最後用了壹個感嘆號，還有“榮辱與共”和“不打死妳才奇怪”，來教訓那個獨自在樹上摘櫻桃的孩子，寫出他們的嫉妒、傲慢和攻擊性。
22.壹位文學評論家說:好的文學作品總是在結尾給人壹個“標點符號”，有的是。”，有的是“？”，有的是“！”還有“……”。仔細閱讀文章中帶下劃線的句子，並結合具體故事談論這篇文章給讀者帶來了什麽象征並陳述原因。(3分)
我認為這篇文章給了讀者壹個數字，因為
題型:主題理解
解決方法:①句意總結。②找出文中具體對應的情節。③從相關情節中理解主題。
分析:應該是省略號。這篇文章主要揭示了人性扭曲的壹面，揭示了人的自私和貪婪，打櫻桃的孩子的大眼淚給讀者留下了反思和思考的空間。
——分析師:郭教研室孫老師。