部編版六年級下冊語文《北京的春節》課文原文及教案
部編版六年級下冊語文《北京的春節》課文原文
照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是壹年裏最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種幹果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。除此之外，這壹天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋裏，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。
孩子們準備過年，第壹件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等幹果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。
孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年，差不多就是過春節的“彩排”。天壹擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這壹天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方塊或為瓜形，又甜又黏，小孩子們最喜歡。
過了二十三，大家更忙，春節眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除壹次，名曰掃房。還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什麽的都預備充足，至少足夠吃用壹個星期的——按老習慣，店鋪多數關五天門，到正月初六才開張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋裏貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這壹夜，除了很小的孩子，沒有什麽人睡覺，都要守歲。
元旦的光景與除夕截然不同:除夕，街上擠滿了人;元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在老年間，據說還有賽駱駝的。這些比賽並不為爭誰第壹誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態和嫻熟技能。
多數鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子，大家並不很忙，鋪中的夥計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋和聽戲。
元宵上市，春節的又壹個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的壹律是玻璃的，有的清壹色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是壹種廣告。燈壹懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，裏面有小鈴，到時候就叮叮地響。這壹天大家還必須吃元宵啊!這的確是美好快樂的日子。
壹眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。學生該去上學，大人又去照常做事。臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時候。過了燈節，天氣轉暖，大家就又去忙著幹活了。北京雖是城市，可是它也跟著農村壹齊過年，而且過得分外熱鬧。
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本文作者老舍，選作課文時有改動。
部編版六年級下冊語文《北京的春節》課文教案
[教學目標]1.認識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受節日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。
3.了解文章的表達順序，並體會文章詳略得當的特點。
[教學重點]
了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。
[教學難點]
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
[教學準備]
關於童謠的課件;各地區各民族春節習俗資料
[教學時數]
2課時
[教學過程]
第壹課時
壹、創設情境，導入課題
1.同學們，妳們喜歡過春節嗎?能說說妳們家鄉過春節的壹兩件事嗎?
2.現在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過壹個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，並標出自然段序號。
2.請學生按自然段輪流讀課文，其他同學邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。
3.交流匯報，根據上下文理解詞語。
截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無***同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。
萬象更新：萬象，宇宙間的壹切景象。更，變更。壹切事物或景象都變得煥然壹新。
4.再讀課文，整體感知：老北京的春節給妳留下了怎樣的印象?(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)
三、細讀課文，了解習俗
1.北京的春節從哪天開始，到哪天結束?
2.默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細壹點。
時間 主要事例
臘八 臘八粥，臘八蒜
臘月十九 買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒
二十三 祭竈
除夕 穿新衣，貼對聯和年畫，炮聲日夜不絕，吃團圓飯，祭祖，守歲
元旦 男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會
元宵 懸燈結彩，放花炮
3.交流填表情況，老師相機在表格中板書關鍵詞。有不同意見的相互討論。
4.觀察上表，妳知道課文是按什麽順序寫的嗎?
四、朗讀體會，感受民俗
1.通過閱讀填表，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節)
2.除夕和元宵節這兩天中妳更喜歡哪壹天，請找出相應的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。
五、小結，布置作業
這節課我們了解了老北京過春節的習俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯系上下文記住它們的音形義。下節課我們進行聽寫比賽。
第二課時
壹、聽寫詞語
臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會
1.對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。
2.講解易錯字。
“熬粥”的“熬”字，左上方的壹豎不能和下面的壹撇連成壹筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。
二、深入片段，品讀課文
1.老舍先生是按什麽順序來寫的?主要有哪幾個時間段?
指名回答，老師相機板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節
2.準備過年。
①在這五個時間段中，哪個時間段是準備過年的情景?(臘八，正月十九放年假)
②請找出課文中描寫人們準備過年的段落。(1—7自然段)妳想用哪個詞語來形容人們準備過年的場面?(可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張”)
③大人在忙些什麽?小孩兒在忙些什麽?他們這時心情怎麽樣?妳是從哪裏看出來的?
④妳最喜歡哪壹種活動?請找出來讀壹讀。
⑤指名朗讀，讀出妳的感受。
⑥聯系生活實際，說說春節前的這段時間妳都會幹些什麽。
3.過年時。
①交流：重點寫了哪幾個日子?(除夕、元旦、元宵)的特點是什麽?(熱鬧)
②都是壹樣熱鬧嗎?默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點是什麽?找出文中關鍵詞句反復讀壹讀，想壹想。
③交流各自的體會，教師相機引導：
除夕：喜慶、團圓;元旦：悠閑、快樂;元宵：紅火、美麗。
④品讀“除夕”壹段，進壹步體會喜慶、團圓。
抓關鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。
⑤品讀“元旦”壹段，進壹步體會元旦的悠閑、快樂。
重點指導朗讀寫人們“逛廟會”的地方，來體會悠閑與快樂。
⑥重點品味“元宵節”的氣氛。
畫出文中描寫花燈的句子，指導有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導想象：還會有哪些花燈呢?除了燈，還有什麽?
重點句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光;元宵節呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。”有感情地朗讀，體會十五的紅火、美麗。
三、總結課文，領悟寫法
1.總結課文：從臘八到正月十九，壹個多月的時間，課文卻只記敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了壹個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。
2.默讀課文，獨立思考，再小組討論：
①課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什麽好處?
②再讀寫“臘八”壹段，思考：臘八的活動很多，為什麽單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什麽好處?這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多，妳能再舉壹例嗎?
③如果讓妳寫春節，妳打算怎麽寫?回憶妳過春節的情景，寫壹寫。
四、作業
朗讀課文，讀出過年的喜慶氣氛。
板書：
北京的春節
除夕：喜慶、團圓
元旦：悠閑、快樂
部編版六年級下冊語文《北京的春節》創作背景
此文寫於解放後的1951年1月，發表在當年的《新觀察》雜誌的第壹卷第二期。當時正值新中國成立不久，作者剛從美國回來就寫了《我熱愛新北京》，從下水道、清潔、燈和水三方面談了北京的變化。差不多同時他寫了《北京的春節》這壹篇文章，描寫了北京人過春節的風俗和熱鬧氣氛，同時表達了對新中國、新社會的贊美。