小班科學常識動物世界教案
小課科學常識1.50小科學知識
1.兔子用腿拍打地面來傳遞信息，大部分是用後腿拍打地面，這是它們向雌兔表達感情的壹種方式。2.世界上最大的猴子是狒狒，最小的猴子是矮黑猩猩。3.“四象”的真名叫麋鹿，是中國的珍稀動物。4.為什麽冰糕會上火？冰糕之所以會起泡，是因為外界空氣中有大量肉眼看不見的水蒸氣。到了冷冰糕，冷了就會液化成液滴包圍。好像冰糕在“冒泡”。
5.向日葵為什麽總是面朝太陽？向日葵的莖含有壹種奇妙的生長素。這種生長素非常怕光。
當它受到光照時，它會去背光壹側，同時背光壹側的細胞會迅速繁殖。所以背光的壹面會比亮的壹面長得快，會讓向日葵向光性彎曲。6.蟬為什麽會蛻皮？蟬的殼(外骨骼)是堅硬的，不能隨著蟬的生長而膨脹。當蟬長到壹定階段，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬脫去原來的外骨骼，這就是蟬蛻。
7.蜜蜂是怎麽釀蜜的？首先，蜜蜂把采來的花的甜汁吐到壹個空的蜂巢裏。晚上，它們把甜汁吸進它們的蜂蜜胃裏進行調制，然後吐出來吞下去。制作香甜的蜂蜜需要100~240次。8.為什麽星星會閃爍？我們看到星星在發光，不是因為星星本身的光度發生了變化，而是因為大氣的遮擋。
大氣層在我們和恒星之間。星光穿過大氣時，會受到大氣密度和厚度的影響。大氣不是絕對透明的，它的透明度會根據密度而變化。
所以當我們在地面上透過它看星星的時候，會看到星星好像在閃爍。9.人為什麽會打哈欠？當我們感到疲勞時，我們的身體裏已經產生了大量的二氧化碳。
當二氧化碳過多時，必須補充氧氣來平衡身體的需要。因為這些殘留的二氧化碳會影響我們身體的機能活動，那麽身體就會發出保護性反應，所以就打哈欠了。
打哈欠是壹種深呼吸動作，會讓我們比平時吸進更多的氧氣，排出更多的二氧化碳，也能消除疲勞。10，為什麽蛇沒有腳也能走路？蛇有很多鱗片，這是它們身體上最外層的盔甲。
鱗片不僅是用來保護身體的，更是要做它們的“腳”。當蛇向前爬行時，它的身體會呈S形。
而S形外的每壹個刻度都會向上傾斜，幫助蛇在前進時抓住不平的路面。這些鱗片配合蛇的肌肉，可以推動身體前進，所以蛇可以不用腳走路！11.人老了頭發為什麽會變白？我們的頭發裏有壹種叫黑色素的物質。黑色素越多，我們的頭發就會越黑。
黑色素少了，頭發就會變黃或變白。人類到了老年，身體的各種機能會逐漸衰退，色素的形成會越來越少，所以頭發會逐漸變白！12.螢火蟲為什麽會發光？螢火蟲之所以會發光，是因為它們的腹部末端有壹個發光體，裏面充滿了很多含磷的發光物質和發光酶，這樣螢火蟲才能發出閃爍的光。
螢火蟲的目的不僅僅是照明，還有求偶、警戒、誘捕等目的。這對他們來說也是壹種交流工具。不同種類的螢火蟲以不同的方式、頻率和顏色發光，因此它們可以傳遞不同的信息。
13.為什麽餓的時候會咆哮？餓的時候會咕嚕咕嚕叫。這是因為妳之前吃過的食物已經消化的差不多了。雖然胃是空的，但是胃裏的胃液還是會繼續分泌。這時，胃的收縮會逐漸擴大，裏面的液體和氣體被攪起，發出咕嚕聲。
下次不要因為肚子咕咕叫而感到尷尬！因為這是正常的生理動作。14.鴕鳥為什麽不會飛？壹種巨大的鴕鳥，但它們不能飛向天空！這不是因為它們的翅膀沒用，而是因為它們的羽毛太軟，翅膀太小，根本飛不起來。
另外，鴕鳥的肌肉不發達，胸骨扁平，不利於飛行。鴕鳥生活在非洲，由於長期生活在沙漠地區，為了適應環境，它們的身體逐漸進化成了現在的樣子。
15.為什麽罐頭裏的食物不容易變壞？午餐肉，黑豆鰣魚，番茄醬豆。
都是很好吃的罐頭，可以保存很久不變質。這是因為罐頭是密封的，所以細菌不能進入。
當人們制作罐頭食品時，他們把罐頭食品中的空氣都抽出來，然後密封起來。在沒有空氣的情況下，即使裏面的食物沾染了壹點細菌，它們也無法生存或繁殖！16.為什麽嬰兒壹出生就壹直哭？嬰兒出生時會哭，不是因為他們不開心，而是因為他們正在呼吸第壹口空氣！當嬰兒離開母親的身體出生時，他們呼吸的第壹口空氣就會沖到他們的喉嚨，猛烈地沖擊聲帶，使其振動，然後發出類似於啼哭的聲音。
17.為什麽蜥蜴的尾巴斷了向後會壹直彈？為了保護自己，很多蜥蜴也會保護自己的眼睛和耳朵；當壹些蜥蜴受到攻擊時，由於肌肉的劇烈收縮，它們的尾巴會被折斷。因為斷了的尾巴裏還有壹些神經活著，它會不停地彈跳，從而分散敵人的註意力，逃跑。
不要以為他們的生命會這樣結束。其實只需要幾個月，它們的尾巴就會長回來，繼續前進。18.松鼠的尾巴為什麽這麽大？別看放松的老鼠尾巴！當松鼠在樹上跳來跳去的時候，它的尾巴起了很大的作用。
它可以在松鼠跳到樹上時保持平衡，避免跌落受傷。另外，這種大尾巴在冬天可以起到更多的保護作用，緊緊包圍松鼠的身體，方便實用。
19，為什麽人的拇指不能有壹個或三個結？壹般人有五個手指，每個手指的長度不壹樣。
2.小班科學活動的開展需要註意哪些問題？
現在是科學的世界，科學的世界應該有科學的中國，今天的孩子是未來的社會，成為社會的建設者。
兒童的科學觀念、科學情感、科學精神關系到中國未來的發展。孩子們的世界是壹個遊戲、夢想、童話的世界，孩子們對知識充滿了渴望。與其他領域的教學活動不同，科學活動不僅僅是教給孩子壹些科學知識，而是讓孩子在操作和探索中發現問題、解決問題。
幼兒園科學教育是指“教師充分利用周圍環境，或為幼兒創造條件，提供物質資料，或選擇適合幼兒學習的課題，引導幼兒以不同的方式、不同程度地參與各種科學探索活動。”幼兒園科學教育通過為兒童提供適合他們探索的豐富材料、環境和時間來與他們互動。
也就是說，讓幼兒通過自己的操作活動發現問題、解決問題，獲得關於世界的知識、態度和情感，培養幼兒完美的科學素質。幼兒園科學教育只是啟蒙階段，根據幼兒的年齡特點和幼兒的科學特點。
開展科學教育活動要註意幾個問題:第壹，科學活動的定位是教師設計教學活動最難把握的。如果目標不明確，活動就會失去靈魂。如果讓教師講科學活動的目標，大多可以套用《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，說出“科學知識”、“科學方法”、“科學態度、情感、價值觀”等術語。
但是，如果我們仔細分析我們教育實踐活動中對目標的描述，就會發現，教師未必真的對此有深刻的理解。所以在定位具體活動目標的時候，還是顯得比較迷茫和困惑，問題很多。1，目標定位包含很多核心概念，是空的。趣味磁鐵的目標之壹是讓孩子探索和發現磁鐵的基本性質，激發孩子對科學活動的興趣。磁鐵的性質有很多，比如“磁鐵能吸引某些物體”、“磁鐵有穿透力”、“磁鐵兩端磁力最強”。在這次活動中，我們應該探索哪些特點？它沒有反映在目標中。
在科學活動中，我們經常看到“培養孩子探究的興趣”、“讓孩子對探究產生興趣”、“培養孩子的科學態度和情感”等。像這樣的目標太高，太模糊，說明他們什麽都沒說，也沒有闡述孩子在活動中能得到的收獲。2.比能力、態度、情感、價值觀更重視知識。比如“變色”這個活動的目標是:“通過運算，我知道三種顏色中的任意兩種可以混合產生壹種新的顏色；培養孩子辨別顏色和判斷的能力。”
從目標上我們不難看出，這個活動的知識目標是讓孩子知道任何兩種顏色混合在壹起都可以產生壹種新的顏色，但是並沒有明確發展孩子的能力，老師也不清楚孩子哪方面的能力可以培養，所以無法在目標中描述。第二，科學活動要講究“科學”。科學活動壹定要符合科學，不像語言和音樂活動可以誇張，可以大膽想象。
這是壹門更嚴格的學科。幼兒園教學活動的目的是讓孩子學習淺薄的科學知識，認識簡單的科學原理。
孩子正處於嬰兒期，通過自己的操作探索出來的科學現象記憶深刻，甚至會影響壹生。所以，老師責任重大。我們不只是設計壹個科學的科學活動那麽簡單，而是要註意教師語言和材料的科學性。1，忽略專業術語老師為了方便孩子理解和認識，經常會用壹些生動簡單的詞語來代替壹些難懂的專業術語。
比如在“趣味磁鐵”活動中，為了讓孩子知道“異性相吸，同伴相斥”的現象，老師在磁鐵兩端分別貼上了“紅寶寶”和“藍寶寶”，並演示了“紅寶寶”和“藍寶寶”相遇會相吸，“紅寶寶”和“紅寶寶”相遇會相斥，在孩子的腦海中留下了印象。活動的名字叫“有趣的磁鐵”，但是在活動中，老師壹直說我們的成語“吸引鐵”。“磁鐵”也叫“吸鐵”嗎？關於這個問題，很多老師都提出了疑問。有老師說“磁鐵”也叫“磁石”。現在我覺得既然活動的名字叫“磁鐵”，老師就應該在活動中說“磁鐵”，不能忽略專業術語。
2、材料的傳遞要註意科學活動，即動手活動。孩子通過老師提供的材料，發現問題，探索問題，解決問題，得出結論。這就告訴我們，老師提供的材料要經過深思熟慮，要有科學性。
在沈浮活動中，目標之壹就是通過操作實驗，了解生活中哪些物體在沈，哪些在浮。提供的材料有木頭、塑料積木、石頭、樹葉、海綿、豌豆、紙片等。孩子們玩得不亦樂乎，認真記錄。木頭、樹葉、海綿和紙漂浮在水面上，而石頭和豌豆沈在水底。30分鐘後，活動結束。當老師去看剛剛做的實驗時，他發現樹葉、海綿和紙片都沈到水底了。
但在活動中，孩子觀察的是物體被拋入水中的瞬間，所以給孩子留下的直觀印象是海綿和樹葉漂浮在水面上，所以在整個活動中沒有孩子發現這些物體的下沈。這就提醒我們，老師提供的材料要經過多次核實，不能給孩子提供壹些模棱兩可的材料，而要給孩子壹個科學合理的材料。
二、重視正規的科學活動，忽視偶然的科學活動1、正規的活動過於重視活動。
3.有趣的科學實驗，簡單而特殊的材料。
原發布者:優秀中小學教材
在幼兒園開展小科學實驗是非常有意義的。希望通過下面這些簡單、有趣、可操作的科學實驗，讓孩子們在“玩科學、做科學、想科學、議科學、用科學”的過程中激發好奇心和熱情，在實驗中探索事物的規律，同時學會遵守規則、相互合作。
1，變色花材料準備:
兩朵帶莖的淺色花，兩個相同的透明瓶子，和藍色墨水。
實驗操作:
(1)在兩個透明的瓶子裏註入等量的水，在其中壹個瓶子裏滴入幾滴藍色墨水。
(2)將兩朵花分別放入透明瓶中，幾天後觀察花的顏色變化。
指導性建議:
●提供給孩子的花顏色要盡量淺。
●註意引導孩子每天觀察莖花的變化，並做好記錄。
擴展和替代:
可以在自然角落用芹菜、香菜等容易觀察的植物做實驗，引導孩子觀察記錄。
附:科學知識少
莖是植物的營養器官之壹，具有支持植物、運輸水分和營養食物的功能。植物的莖可以將根吸收的水分和養分自下而上輸送到植物的各個部位。花瓶裏的花會改變顏色，正是因為花莖帶有藍色墨水。
2、忽略對方氣球的材料準備:
兩個氣球，幹法蘭絨(或羊毛)和細線。
生產方法:
吹大兩個氣球，綁好防止漏氣，用細鐵絲連起來。
實驗操作:
(1)讓孩子握住細線的中間，他們會發現兩個氣球靠得很近。實驗操作:2。用錐子在另壹個瓶蓋上打孔，重復上述實驗。這壹次，瓶蓋噴出的小雨看不到彩虹。8.自制的沙漏(1)垂直安裝在雪碧瓶的瓶體壹側，釘上若幹個大直徑沙漏。
4.小班數學的具體內容有哪些？
認識數字，玩壹些遊戲，培養孩子對數學的興趣，打好小學基礎。要認識1到100的數字，10以內的數字加減，玩簡單的數字遊戲。我會統計5-10以內的實物，並說出總數，掌握壹些常用量詞。
學習5-10以內數字的構成。
顏色和形狀
1，認識紅、黃、藍、綠等4-7種顏色，能在日常生活中識別。
2.認識圓、三角形、正方形，並在日常生活中認識它們。
對象比較
1，能分辨物體的大小、長度、高度。
5.幼兒園科學室分為幾個內容。
壹、科學發現模塊:將學習科學知識、實踐技能和社會能力融入教育體系，為大腦開發奠定基礎，促進系統思維的形成，在興趣的基礎上將學習與活動科學相結合。
二、科學探索模塊:註重培養孩子的手和腦，以豐富多彩的遊戲和活動為主要教學內容，系統培養孩子的實踐能力和創新思維。通過各種滿足和吸引不同年齡兒童的教具和活動，鼓勵和啟發兒童積極求知和思考，在娛樂和思考中掌握各種知識、技能和社交能力。把孩子的想象、思考等心理過程轉化為行為，是壹個重要的支柱。根據兒童的年齡特點，可以實現小手動作從簡單到精確動作的靈活性和協調性。
三、既註重記憶力、理解力和邏輯思維能力的提高，又特別註重想象力、直覺思維能力、創造性思維能力和實際操作能力的培養。
四、展示模型:激發孩子的求知欲，通過實物展示，讓孩子直觀地了解模型的功能和用法。培養孩子的好奇心和探索精神，熟悉社會人物和角色，培養群體合作精神、安全意識、時間觀念等思維，支持孩子在探索中產生的新想法，訓練感知、激發想象力和語言表達能力。在探索中掌握知識，同時學習知識，成為小科學家，體現自我價值和成就感。
6.有30個適合幼兒園科學回答的問題。
幼兒園百科知識問答
1.哪兩種動物被稱為“海洋變色龍”？
A.海馬和魷魚b .魷魚和章魚c .章魚和水母
2.企鵝會飛嗎？
A.是的b不。
3.「美人魚」的學名是什麽？
A.儒艮鯉
4.哪些鳥能模仿人類的語言？(多選)
A.八哥烏鴉八哥鸚鵡
5.刺猬吃什麽？(多選)
A.嚙齒動物b .螞蟻c .黃色蠕蟲d .鷹頭獅
6.澳大利亞的國寶是什麽動物？
a .袋鼠b .鷹c .熊貓d .考拉。
7.袋鼠吃什麽？(多選)
A.樹葉b .稻谷c .樹藤蔓d .草
8.蜣螂的學名是什麽？
A.蟑螂b .屎殼郎
9.蝸牛是軟體動物嗎？
A.是b不。
10.科莫多龍是蜥蜴還是龍？
A.蜥蜴b .龍
11.眼鏡王蛇是不是眼鏡王蛇？
答:對，都是同壹條蛇。不，它們是兩種蛇。
12.鳥類中誰的尾巴最長？
A.信天翁b .雕刻c .裏米長尾雉
13.誰的尾巴最漂亮？
A.孔雀b .天堂鳥c .火雞
14.世界上最毒的植物是什麽？
A.有毒藤本植物麻瘋樹
15.水蛭最怕什麽？
A.鹽酸糖
16.男性吃什麽？(多選)
A.血b .花密度c .果汁d .花生油
17.什麽動物被稱為“超級跳高運動員”？
A.袋鼠b .跳虱c .蟑螂d .蚱蜢
18.「毛皮之王」是什麽動物？(多選)
A.海貍b北極熊c水色d狼
19.大熊貓最喜歡什麽？(多選)
a樹葉b竹筍c竹葉d草
20.什麽動物在夏天睡覺？
a青蛙b海參c海馬d蜥蜴
21.三種相似的動物是什麽？(多選)
a馬b驢c長頸鹿d騾子
22.什麽樣的狗是會笑的狗？
a松鼠狗b狗c斑點狗d斑點狗
23.鼴鼠是老鼠嗎？
a是b，不是嗎
24.下列動物中誰跑得最快？
鴕鳥b獵豹c羚羊
25.海豚能遊多快？
a 100公裏/小時B 85km公裏/小時C 65km公裏/小時D 50km公裏/小時
26.“立定跳遠”冠軍是誰？
袋鼠b青蛙c跳蚤
27.世界三大黃金水道是什麽？(多選)
直布羅陀海峽；巴拿馬運河；密西西比河；蘇伊士運河
28.非洲統壹組織的總部在哪裏？
a埃塞俄比亞b亞的斯亞貝巴c布魯塞爾
29.荷蘭的中央政府設在首都嗎？
a是b，不是嗎
30.布魯塞爾叫什麽？
a非洲資本b亞洲資本c美國資本d歐洲資本
供參考。
7.幼兒園科學知識如何經得起教案？
教學名稱:大課間科學活動“神奇的蛋殼”
教學目標:1。引導孩子產生興趣和欲望，去探索力作用於蛋殼的凹凸面所產生的不同現象。
2.讓孩子初步感知拱形面可以承受強大力量的現象，了解其在生活中的應用。
教學重點:通過操作，讓孩子感受到足弓可以承受強大的力量，體驗到發現問題、找到答案、獲得結果的快樂。
教學難點:初步感知足弓弧度與壓力的關系，即足弓弧度越大，所能承受的壓力越大。
教學準備:
知識準備:手指遊戲:手指課堂
材料準備:雞蛋殼(半個大小)2個/人，鉛筆1個/人，小魚片5個/組(兩人組)，小紙橋1個/組(含制作紙橋的紙條2張)，小紙橋承重統計1個/組，小托盤。壹支記號筆，1張凹凸面、小雞孵出來、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道的圖片(***6張)和壹個老師用的小紙橋(用來記錄小朋友的實驗結果)。
註:制作紙橋的紙條尺寸及用紙要求:素描紙。
筆記長度:17.6cm；；寬度:2.2cm。
大拱跨:8.8cm；小拱跨度:12.8cm .
教學過程:
(1)組織教學:謎語:雞“遠看黃澄澄，近看毛茸茸，唧唧喳喳，愛吃蟲子。”
(二)激發興趣，引導孩子的操作感知。
1，對話:雞從哪裏來？如何走出蛋殼？
展示小雞孵化的圖片，解釋:小雞來自母雞媽媽孵出的蛋，用嘴啄穿蛋殼。
2.問題:雞有那麽大的力量去啄蛋殼嗎？
在兒童實驗中，嘗試用筆尖代替雞嘴在蛋殼(凹面)內部啄，看是否容易啄到。
3.試試另壹邊(凸面)，看看會發生什麽。
4.老師總結:用筆尖代替雞嘴很容易啄蛋殼的凹面；但是在凸面上啄需要很大的力量。
導語:這是為什麽？讓我們做壹個實驗。
實驗:敏感性的分散
方法:老師用實物演示，用圖片講解。
1，小水滴進入蛋殼凹面，小水滴* * *變成大水滴，力集中，所以作用力大；
2、滴到凸面，小水滴繞流跑掉，力分散，作用力小。
(D)知識轉移，了解蛋殼結構在生活中的應用。
1，對話:妳在生活中見過哪些拱形物體？展示石拱橋、蒙古包、洞穴、隧道的圖片。
2.疑惑:為什麽要拱起？解釋它的作用。
石拱橋:橋面能承受較大的力；
蒙古蒙古包:擋風雪；