夏至的活動策劃方案
為了確保活動紮實開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。寫活動方案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家整理的關於夏至的活動策劃方案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夏至的活動策劃方案1活動目標
1.了解夏至節氣時影子是最短的這壹特點。
2.了解影子長短、大小變化的規律。
3.進行手影表演，鍛煉手部肌肉。
活動準備
手電筒、手影表演視頻
活動過程
1.介紹夏至節氣知識
據說夏至是最早被確定的節氣，因為先人采用土圭測日影，發現在這壹天同樣時間太陽照射下的影子長度最短。這是為什麽呢？原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。夏至這壹天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這壹天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2.做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關系
——小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什麽發現？
——影子是我們的好夥伴，總是跟在我們身後，但它也很調皮，常常會變化自己的長短、大小，小朋友們知道它是怎麽做到的嗎？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發現光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向墻面照射，手在墻面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發現物體離光源越近影子越大，離光源越遠影子越接近物體實際大小。
3.觀看手影表演
（1）——影子真是太調皮了！不過他卻是我們的好夥伴，有這麽壹群人和影子的關系非常好，還能讓影子來表演節目呢！
（2）教師播放手影表演視頻
4.進行簡單的手影表演
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，妳們想不想來試壹試呀？只要好好了解影子，妳們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習
(1)教師請幾個小朋友上臺來用手影表演壹個故事，要註意動物的大小
5.活動結束
故事參考：想飛的小象
有壹只小象，剛剛生下來。對這個世界充滿了好奇。有壹天，象媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，壹只小鳥在天空中飛來飛去。
小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬到樹上學飛，"哎喲"壹聲，摔了壹個大跟頭。
小兔子看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會打洞。"
山羊說："我也不會飛，可是，我能爬上陡峭的懸崖。"
烏龜說："我不會飛，可是，我會遊泳。"
爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子壹鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"
夏至的活動策劃方案2活動目標
1.了解夏至節氣麥子豐收。
2.能夠區分大米、小米、小麥、大豆、高粱
活動準備
大米、小米、小麥、大豆、高粱各壹小袋
活動過程
1.介紹夏至節氣知識
《史記》記載：“夏至日，祭地。”在明清時期，每逢夏至，皇帝都要率領文武百官到北京地壇舉行隆重的祭祀儀式。夏至時正值麥收，人們都希望能得壹個好收成，但夏至以後地面受熱強烈，空氣對流旺盛，容易形成暴雨，若壹直下暴雨就會形成洪澇災害，影響收成。因此人們要祭祀祖先，以祈求風調雨順，消災年豐。因此，夏至作為節日，納入了古代祭神禮典。如今，有的地方在夏至前後還會舉辦隆重的“過夏麥”，可能是古代“夏祭”活動的遺存。
2.區分不同糧食
（1）——小朋友們，夏至是收小麥的節氣，妳們知道小麥長什麽樣嗎？我們平常吃的是小麥嗎？
（2）——那麽小朋友們知道哪些糧食呢？
（3）——今天老師帶來了五種糧食，看看小朋友們認不認識他們。
（4）教師展示四種糧食，請小朋友們說出他們的形態，特點
3.做遊戲，分五谷
視人數將小朋友們分成幾組，在教室後部排隊，在講臺上將幾種谷物混合，分為與小組數目壹樣的幾堆。遊戲開始時，小朋友從教室後部跑到講臺前，依次找出大米、小米、小麥、黃豆、高粱各3顆，再跑回去交到下壹個小朋友手中，下壹個小朋友繼續。看幾組所用的時間，並檢查最後小朋友手中的谷物是否符合規定。教師給符合規定且用時最短的壹組小朋友獎勵。
4.活動結束
夏至的活動策劃方案3活動目標
1.了解夏至要吃面食的習俗。
2.了解有哪些小麥制品。
3.發揮想象力，夏至面裏有什麽，鍛煉幼兒動手能力和創造性。
活動準備
壹碗面的簡筆畫，並打印，每人壹張，彩筆、剪刀、雙面膠
活動過程
1.介紹夏至吃面食的習俗：
夏至時新麥收獲，各地食俗雖有差異，但吃面卻是***同的。史料記載，我國漢代就有過夏至節的習俗，食面也有嘗新的意思。像是北京冷淘面、四川擔擔面、無錫人早晨吃麥粥、中午吃餛飩，江南地區還有麥粽、夏至餅。所謂夏至餅就是搟面為薄餅，烤熟，夾以青菜、豆莢、豆腐、及臘肉等，祭祖後食用。其實夏至餅裏並沒有指定的餡料食材，只要是開胃消暑的，都可以加到餅裏做餡料。
2.了解有哪些小麥制品
（1）——小朋友們，妳們見過小麥嗎？它是長什麽樣的呀？（教師出示圖片）
（2）——那我們平時吃的面食是像小麥這樣硬硬的黃黃的嗎？
（3）——其實啊小麥首先被制成了又白又細的.面粉才能被我們廣泛使用。那小朋友們知道哪些東西是由面粉制成的嗎？我們剛才在介紹夏至吃的面食時已經提到很多了，有小朋友能回憶壹下嗎？還有其他的嗎？（面條，面皮，面餅，面包，蛋糕）
3.夏至要吃夏至面
（1）面條也是用小麥做成的，是我們夏至節氣要吃的主要食品之壹，有壹句話叫“冬至餃子夏至面”，也有說“吃了夏至面，壹天短壹線”，今天我們的面條已經準備好了，但是光吃面條有些單調，小朋友們來動動腦筋，想壹想面條上可以加點什麽菜呢？
（2）請小朋友們把妳能想到的菜畫出來，剪下來，然後貼在這碗面裏吧。
（3）教師分發打印好的面條簡筆畫。
（4）小朋友們自由發揮，教師對需要幫助的小朋友進行指導。
（5）請完成圖畫的小朋友展示自己的作品，並說說畫的是什麽，為什麽畫這些菜。
（6）教師給予優秀作品的小朋友獎勵。
夏至的活動策劃方案4活動目標
1.了解夏至吃面食的習俗
2.了解面食的制作過程
3.能自主完成用橡皮泥模仿面團做面食的活動，鍛煉手部肌肉和控制力
活動準備
和面、揉面視頻，簡單的面食制作方法視頻，橡皮泥
活動過程
1.介紹夏至新麥收獲，人們要在夏至這壹天吃面食的傳統習俗。
2.談話引入
——小朋友們知道哪些食物是面食嗎？
——那妳們喜歡吃面食嗎？喜歡吃哪壹種面食呢？
——有的小朋友喜歡吃面條，有的喜歡吃面包，其實包子外層的皮、餃子皮它們都是面食呀，他們的形狀是不是都不太壹樣啊？但其實它們都是面粉做成的，為什麽面粉能有這麽多形狀呀，我們看看壹看在大哥哥手裏面粉是怎麽壹步步變身的吧。
3.教師播放和面、揉面的視頻，並講解
——請壹位小朋友要復述壹下面粉變成面團需要那些步驟？（要加水然後朝壹個方向攪拌，最後用手把它揉成團）
——真棒，現在我們已經有面團了，就是我們的橡皮泥，現在請小朋友們動動小手，把面團捏成妳喜歡的面食的'形狀吧。
4.幼兒自主動手捏橡皮泥，教師對需要幫助的孩子進行指導，並鼓勵孩子做出如包子皮、餃子皮之類比較有難度的作品。
5.請幼兒展示自己的作品，教師對能做出優秀作品的幼兒獎勵。
6.活動結束
夏至的活動策劃方案5活動目標
1.了解夏至時節的天氣變化
2.感受雨聲的變化，欣賞關於雨聲的詩句
3.能自主完成雨傘的塗色，培養創造力和審美能力
活動準備
雨傘簡筆畫、雨聲音頻
活動過程
1.介紹夏至時節天氣變化的知識。
夏至以後地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午後至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨範圍小，人們稱“夏雨隔田坎”。唐代詩人劉禹錫，曾巧妙地借喻這種天氣，寫出“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的著名詩句。江淮壹帶出現梅雨天氣，頻繁下雨，空氣潮濕。
2.——小朋友們，妳們喜歡雨天嗎？
——有的小朋友喜歡，有的小朋友不喜歡，為什麽不喜歡呀？為什麽喜歡呢？
——其實雨天也不是那麽的討人厭的，只要妳細細觀察，能發現很多讓人喜歡的事。比如老師就特別喜歡聽雨聲，很多古時候詩人也很喜歡下雨。讓我們壹起來聽壹聽、看壹看吧。
3.教師播放雨聲音頻，體會古詩中的雨。
（1）教師播放小雨音頻，請小朋友描述小雨是什麽樣的。
誌南寫出“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，小雨落在衣服上，衣服都沒有濕；風吹在臉上，臉也不覺得冷。
（2）教師播放大雨音頻，請小朋友描述大雨是什麽樣的。
李商隱寫“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”深秋天空昏暗，寒霜降臨，池中荷葉已經雕零所剩無幾，只留了幾片供人聽雨珠滴落的聲音。
（3）教師播放暴雨音頻，請小朋友描述暴雨是什麽樣的。
蘇軾寫“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”烏雲如墨汁壹般，卻沒有把山巒全部遮蔽，大雨打在湖面，濺起的水花跳入船中。
4.——小朋友們，現在下雨了，妳們要怎麽防雨呀？
——現在老師給妳們發壹把小傘，請妳們給它畫上漂亮的圖案吧。
5.教師分發打印好的雨傘簡筆畫，幼兒發揮自己的想象力進行塗色，教師會需要幫助的幼兒進行指導。
6.請幼兒展示自己的作品，並說說為什麽這麽畫，教師對能創作出優秀作品的幼兒獎勵。
7.活動結束
夏至的活動策劃方案6活動目標
1.了解夏至節氣的特點，知道為什麽“夏至不過不熱”。
2.了解有哪些方法對抗炎熱，了解扇子的不同種類。
3.學習用彩紙和冰棒棍制作小扇子的方法，鍛煉手部肌肉和協調能力，學會廢物利用。
活動準備
1.正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠
2.扇子制作教程視頻
活動過程
1.夏至節氣知識介紹
夏至這天太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，這天之後太陽直射點開始逐漸向南移動，北半球白晝開始逐漸變短，對於北回歸線及其以北的地區，正午太陽高度也開始逐日降低，可是為什麽最熱的時候在七八月份呢？原來我們感受到的氣溫不是太陽照射的度，而是大地反射出的溫度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以夏至這壹天其實並不是壹年中最熱的時候。反而是夏至過後，地表溫度逐漸累積，再加上依舊長時間的日照，氣溫因此逐漸升高，因此有“夏至不過不熱”的說法。
2.提問引導
——提問小朋友們是怎麽過夏天的？
——有什麽對抗炎熱的好辦法？
——需要借助什麽？（如扇子，電扇，空調等）
——妳們知道扇子有哪些種類嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、折扇、團扇等）
3.自制小扇子
——那麽今天我們就要來做壹把屬於我們自己的小扇子。
（1）教師展示小扇子教程視頻。
（2）小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來復述壹下制作過程。
（3）教師分發彩紙，冰棒棍。
（4）小朋友們開始制作扇子，對於有困難的小朋友教師進行指導。
（5）在扇子的形狀完成後，小朋友可以根據自己的想象對扇子進行壹些裝飾。
4.作品展示
請小朋友們展示自己的作品，並評選出優秀作品給予獎勵。
5.活動結束