幼兒園幼兒大班美術活動教案《海底世界》含反思
作為壹名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麽寫呢？下面是我為大家收集的幼兒園幼兒大班美術活動教案《海底世界》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園幼兒大班美術活動教案《海底世界》含反思1活動目標：
1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。
2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。
3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
每人壹個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動過程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像壹次，觀察海底的動物是什麽樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將妳想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完後為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
活動反思：
《海底世界》是壹篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底裏奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生壹定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是壹個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得壹清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬壹下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進壹步體會梭子魚的快等。
幼兒園幼兒大班美術活動教案《海底世界》含反思2活動目標：
1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態。
2、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
視頻、勾線筆、蠟筆、教師範畫壹張。
活動過程：
壹、觀看視頻，引起主題。
師：小朋友們，今天老師帶來了壹部小電影，我們壹起來看看吧？在小電影裏妳都看到了什麽？那這些魚都生活在哪裏呢？
二、教師示範。
師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什麽呢？它們是什麽樣子的？
（教師邊說邊示範畫）小醜魚：它的身體是什麽形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然後畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最後用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫壹條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什麽呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。
水草：水草怎麽樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，壹根太孤單了，我們再畫幾根。
珊瑚：珊瑚就像壹根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用壹條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚：老師還認識壹種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺壹樣的東西，我們用直線來畫。
水母：老師還要給妳們介紹壹個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是壹個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草壹樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什麽長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。
螃蟹：我還想在這裏畫壹只螃蟹，螃蟹是什麽樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然後壹折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫壹個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，壹會小朋友可以發揮想象，把妳想到的東西畫出來。
師：妳們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎麽做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它塗上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界塗壹塗顏色。（出示範畫）看！海底世界塗好顏色了，漂亮嗎？
三、幼兒創作，教師巡回指導。
師：海底世界這麽美麗，妳們想不想畫壹畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。
四、總結評價，結束活動。
師：小小畫家們，妳們都完成了嗎？誰願意來給大家講講妳的海底世界裏都畫了些什麽。
師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞壹下吧。
活動反思：
《海底世界》教學反思 《海底世界》是壹篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的'，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底裏奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生壹定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是壹個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得壹清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬壹下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進壹步體會梭子魚的快等。
幼兒園幼兒大班美術活動教案《海底世界》含反思3活動目標：
1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂
活動過程：
1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶妳們去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，創設情境）
師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的
小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看
①教師出示作品：瓶子上有什麽？是用什麽做的？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什麽不壹樣呢？（引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在遊動）—幼兒說居多
②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點
老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什麽變化（引導幼兒發現由於魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）
2、師幼***同探索瓶貼畫的制作方法，並鼓勵幼兒大膽交流經驗
師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，妳在平時看到的海底世界裏面還有什麽呢？想不想試壹試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？
①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，並探究泥貼的方法
師：現在請每壹位小朋友都來試壹試，用橡皮泥制作壹條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
②討論：妳用了什麽方法能牢固地貼上去？
③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什麽？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫，教師指導
①每三人小組合作完成2到3個作品，註意整體布局
②提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要註意色彩的變化
③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作壹些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容
（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓壹些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4、欣賞和評價
展示每壹組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）
師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！
（結尾播放《如果感到幸福妳就拍拍手》）
活動反思：
《海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是壹個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好後把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。
但也存在壹些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用壹個幼兒只說壹樣。在幼兒嘗試示範好後，老師在裝飾上再示範又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。