幼兒園大班語言小青菜找朋友教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。下面是我收集整理的幼兒園大班語言小青菜找朋友教案，希望大家喜歡。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案 篇1活動設計
《小青菜找朋友》這個故事選自大班上學期《蔬菜》這壹主題，在生活中我發現每個幼兒都有自己的個性，在與人交往的過程中不會去體會之間的真誠和善良，根據這壹現象我生成了本次活動。
在本次活動中我分別運用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學方法來激發幼兒學習的興趣。希望通過本次活動，會讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關心、互相幫助的。
活動目標
1、讓幼兒在故事中體會道理，知道什麽是真正的朋友。（重點）
2、使幼兒了解故事內容，認識和區分壹些益蟲和害蟲。
3、通過了解故事內容，幼兒會對內容進行表演。（難點）
活動準備
多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。
活動過程
壹、開始環節。
播放音樂《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內容後請幼兒表演。教育幼兒說完整話：“我的朋友叫xxx”。
二、基本環節。
A、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會有哪些小昆蟲或小動物來和它交朋友。妳說的小動物他有什麽本領啊？妳能表演壹下麽？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的好朋友。
B、欣賞課件《小青菜找朋友》。
a、螳螂為什麽要和小青菜做朋友？請幼兒進行表演。從中培養幼兒猜測與表演的能力。
b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來和小青菜說什麽了？此環節鍛煉幼兒口語表達能力。
c、他們也沒有做成朋友？猜猜大象伯伯有什麽本領啊？
d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈後，為什麽又飛走了呢？
e、小青菜怎麽哭了？請幼兒猜想都有誰來幫忙了？小青菜又說了什麽？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲，而菜粉蝶是害蟲後，對幼兒進行德育教育，教育幼兒交朋友要找壹個心的善良的，不能只看外表。
C、欣賞課件《益蟲與害蟲》。
幼兒判斷，知道消滅害蟲，保護益蟲。
三、結束環節。
情景表演《小青菜找朋友》。
請幼兒佩戴頭飾與教師壹起進行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。
四、延伸環節。
今天，妳們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了妳們這群好朋友，現在就請妳妳們這群小夥伴和蘭老師壹起去尋找更多的朋友吧！（播放音樂：我的朋友在哪裏）
拓展
壹天，壹棵小青菜從土裏悄悄地冒了出來，可旁邊沒有壹棵植物，她便開始找朋友。
過了壹會兒，小熊重手重腳地走到小青菜旁邊，對小青菜說：“小青菜，妳好，我是小熊，我們交個朋友吧！”小青菜沒好氣地說：“哼！妳走路時發出的聲音那麽響，把我耳朵都震聾了，還想跟我交朋友？”小熊聽了傷心地走了。
不壹會兒，壹只小麻雀飛來了，他親切地對小青菜說：“小青菜，妳好，我是小麻雀，讓我們做好朋友吧！” 小青菜生氣地回答：“妳的羽毛那麽臟，還想跟我交朋友，哼！我看妳還是先去洗個澡吧！”小鳥聽了生氣地飛走了。
又過了壹會兒，小蚯蚓爬過來對小青菜說：“小青菜，妳好，我們交個朋友吧！” 小青菜斜了小蚯蚓壹眼說：“妳全身黑不溜湫地，還想跟我交朋友？” 小蚯蚓難過地走了。
這時，小蝴蝶飛來了，它細聲細氣地對小青菜說：“小青菜，我是小蝴蝶，我們交個朋友吧！” 小青菜高興地說：“蝴蝶姐姐，妳太漂亮了，我非常願意和妳交朋友！” 小蝴蝶圍著小青菜飛來飛去，最後在小青菜身上產下了幾顆小黑子，然後就飛走了。
過了幾天，小青菜臉色變得蠟黃蠟黃地，這時她發現，有幾條小青蟲竟然在大口大口地吃自己的葉子！小青菜連忙說：“小青蟲哥哥，求求妳了，別吃我的葉子了，我會報答妳的！”小青蟲正吃得津津有味，它邊吃邊說：“我們是蝴蝶的幼蟲，只有吃妳的葉子才會長大。”小青菜無奈地呻吟著。
幸好，小熊、小麻雀、小蚯蚓聽到小青菜痛苦地呻吟聲急忙趕來了，小熊用腳用力壹踏，把小青蟲震了下來。小麻雀趕緊用嘴把小青蟲啄了起來，三下二下子就吞下肚去，小蚯蚓幫小青菜松了松土，這才把小青菜給救活了。這時，小青菜後悔地說：“真對不起，我以前不該這樣對待妳們，其實妳們才是我真正的好朋友！” 小熊、小麻雀、小蚯蚓聽了，會心地笑了。
就這樣，四個小夥伴，互相幫助，互相關心，和諧地生活在壹起！
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案 篇2活動目標
1、使小朋友們知道青菜的名稱，顏色，是哪裏來的。
2、教育小朋友們愛吃青菜，知道吃了青菜身體好。、
3、讓小朋友們知道青菜要先折去邊上的黃葉、爛葉，再用清水洗幹凈，然後在鍋裏炒熟才能吃，讓小朋友們學會珍惜別人的勞動成果。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解青菜的小常識。
教學重點、難點
教學重點：讓小朋友們知道青菜的名稱、顏色，教育他們要愛吃青菜，。
教學難點：讓小朋友們知道青菜含有豐富的維生素和礦物質，知道吃了青菜身體好。
活動準備
1、ppt課件。2、幾顆青菜、裝菜的盆子。
活動過程
壹、ppt課件出示長在地裏的青菜，市場上賣的青菜，用青菜做的各種不同的菜。
二、出示幾顆青菜，讓小朋友們仔細觀察，青菜的顏色、外形。
師問：這是什麽菜啊？（青菜）
青菜是什麽顏色的？（綠色的）
青菜是什麽樣子的？（壹片壹片的）
青菜是哪裏來的？（農民伯伯種出來的）
師小結： 對了，青菜是綠色的，壹片壹片的，是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。青菜的營養很好，我們小朋友們吃了身體會長得棒棒的。那小朋友們妳們想吃青菜嗎？（想吃）
三|、那我們現在就動手做青菜吃好嗎？
1、和小朋友們壹起去除青菜的黃葉、爛葉。
2、和小朋友們壹起用清水把青菜洗幹凈。
3、請幾個小朋友和生活老師壹起把洗好的青菜送到廚房請叔叔阿姨炒。
4、端來炒熟的青菜請小朋友們品嘗。
5、表揚愛吃青菜的小朋友，不是很喜歡吃青菜的小朋友們老師及時鼓勵他們要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。更何況這些青菜是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，再經過廚房叔叔阿姨的辛勤勞動才做出來的，我們小朋友們可不能浪費，要珍惜他們的勞動成果哦！
四、老師教小朋友們兒歌《青菜》，以進壹步鞏固對青菜的感知。
小青菜，營養好.
葉兒綠，根兒白.
能燒湯，能做菜,
香脆可口寶寶愛。
五|、課堂延伸
回家給爸爸媽媽背誦兒歌《青菜》
教學反思
在備課前我就了解到營養特別豐富的青菜小朋友們大多不喜歡吃，所以早就想到找壹個機會讓小朋友們更多的了解青菜，讓他們都喜歡吃。所以我覺得這節課活動內容的安排還是挺實用的，並且事先也做了充分的準備，幼兒通過ppt初步感知了青菜，進而再仔細觀察蔬菜的顏色、樣子，再了解青菜的整個烹飪過程，然後品嘗，最後還通過兒歌進壹步鞏固對青菜的了解。這個過程符合幼兒的認知特點。
在整個活動過程中，幼兒都積極的參與，特別是幫青菜去除黃葉、爛葉，洗青菜，送到廚房，品嘗青菜這四個環節，幼兒都非常積極的參與，當炒好的青菜端來讓小朋友們品嘗的時候，小朋友就會覺得好吃極了，並且老師趁此機會再次告訴小朋友們（特別是還是不喜歡吃青菜的小朋友）：壹定要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。看看那些愛吃青菜的小朋友們，他們的身體多好，壹個比壹個漂亮呢，要想像他們壹樣漂亮可要多吃青菜哦！於是所有的小朋友們都爭先恐後的吃起來。通過這個活動，幼兒對青菜有了更多的了解，也鍛煉了他們動手參與的能力。整個活動過程效果是明顯的，教學目標也基本都完成。所以我覺得這是壹堂成功的課。
如果讓我重新上這堂課，我會再多多的準備青菜，讓每壹個小朋友都摸壹摸，再仔細觀察青菜的顏色、樣子，然後去除黃葉爛葉，洗幹凈，然後帶著小朋友壹起把青菜送到廚房並且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程，再壹起品嘗。這樣讓每壹個小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來的，這樣吃在嘴裏的青菜才更有滋味！
小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬壹年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或寬倒卵形，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網結側脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結果。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案 篇3活動目標：
1．能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。
2．使幼兒能夠正確的蘸色，不混色。
3．了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動準備：
1．蘿蔔、胡蘿蔔、藕等蔬菜，水粉顏料若幹。
2．白紙若幹。
3．紅、黃、藍、綠顏料，每組各壹份。活動過程：
壹、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友壹起來做遊戲，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什麽蔬菜？（運用觀察法和提問法導入，介紹各種蔬菜）
2．和蔬菜寶寶壹起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？（認識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）
3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，妳們想看嘛？出示範畫，變出了什麽？
4．妳們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
（運用談話法、遊戲法激發幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識。）
二、教師示範1．蔬菜寶寶變的真漂亮，妳們想知道他們是怎麽變的嗎？
Xxx小朋友的`辦法真好，妳能給變壹個嗎？變得真漂亮，妳能再變壹個嗎？我也想來學壹學，教師邊學邊示範：選壹個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上壹小會後，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術變出來了！（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長壹些，並且要用力壓）2．這麽多漂亮的花變出來了，我們用筆給花兒添上桿子和葉子，妳覺得用什麽顏色搭配最好看，用x顏色畫好桿子，再畫上什麽形狀的葉子呢？（幼兒發揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、遊戲法等學習方法。）
三、幼兒操作
1．看，後面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變壹下吧！
2．教師巡回指導，引導幼兒壹種蔬菜寶寶可以多印壹些，來豐富畫面。
四、教師點評，並結束
1．小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置壹個花花展（整理後，帶領幼兒出教室）
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案 篇4背景
幼兒園種植園地裏的青菜經過孩子們壹次次的澆水、捉蟲、拔草長勢喜人，壹天，我們帶小朋友去收獲青菜，大家在興致勃勃的勞動中談論了許多關於青菜的事，有壹位小朋友突然問“這麽多青菜吃不完怎麽辦呀？”靈機壹動便請大家想辦法：有的說送人，有的說放冰箱，還有的說腌壹腌。
腌菜是我們海寧很傳統的壹種勞作手藝，制作方法比較簡單，主要分為三步：壹是放鹽；二是用手揉搓；三是壓緊。這三個環節都是好動的孩子樂意模仿的，而且簡單、易學，完全符合大班幼兒的年齡特點，也符合我們園本課程所提倡的“教育生活化、生活勞動教育化”的理念。於是，就充分利用這壹教學資源，生成了有趣的生活勞動“腌青菜”。
目標
1、學習腌青菜的方法，體驗勞動的樂趣。
2、會按操作卡上青菜和鹽的數量合作腌菜，獲得腌好青菜的初步經驗。
準備
教學課件，圍裙、手套，五個大盆，青菜50棵，鹽，勺子，鹹菜若幹，小棒，小石塊，5個大口瓶，操作卡，1～10的數字卡片。
過程
壹、 引題
1、觀看課件,談論有關青菜的話題。
2、觀察、品嘗鹹菜。
提問：妳嘗出了什麽味道？為什麽會有鹹鹹的味道，裏面放了什麽？
二、 學習並初步嘗試腌青菜
1、談論腌青菜的方法，了解幼兒的原有經驗。
2、觀看課件，了解腌菜程序。
3、幼兒在嘗試中觀察青菜放鹽、揉搓後的變化。
4、交流：怎樣腌菜？
（1）剛才妳在腌菜的時候放了多少鹽？怎麽放的？
（2）腌過的菜變得怎麽樣了？
（3）妳有什麽辦法把揉搓好的青菜壓緊？
三、小組合作嘗試腌青菜
1、分組討論、記錄：腌菜時該放多少鹽？
2、分組按操作卡上青菜和鹽的數量合作腌青菜。
四、延伸：
1、觀察、記錄腌菜瓶內菜的變化；
2、品嘗驗證：哪壹組腌得不鹹不淡，正好吃？
評析
本活動以幼兒在種植園地勞動中提出的問題為起點，以讓幼兒體驗腌青菜過程為中心，豐富幼兒有關腌青菜的“程序”概念和腌好青菜的初步經驗，對培養幼兒的勞動意識，激發觀察興趣，增進同伴間的合作交流，發展幼兒的觀察力、動手操作和語言表達能力都具有積極的意義。
1、學習內容體現針對性與整合性。
現在的家長，沒幾個舍得讓自己的孩子做家務，而在幼兒園裏，孩子們生活能力的學習機會也不多。其實，從小讓他們親近勞動，學會生活的技能會影響孩子的壹生。該活動能針對當前幼兒發展的薄弱環節，重視幼兒勞動意識和勞動觀念的培養，讓他們參加力所能及的種植園地勞動，並在本班幼兒原有勞動經驗及興趣點上生成腌青菜這壹內容，將生活勞動技能教育與科學、社會、語言、健康等領域有機整合，具有很強的針對性與整合性。較好地體現了“教育生活化、生活勞動教育化”的課程理念。
2、指導策略體現多樣性與有效性。
首先是教學方法多樣性，提高了學習效益。本活動將操作發現法與多媒體直觀演示啟發、設疑啟發（妳有什麽辦法把揉搓好的青菜壓緊？腌菜時該放多少鹽最合適？）、材料暗示等多種方法有機結合，提高了學習效益。
其次是多種互動形式、多種感官參與，促進幼兒多項發展。本活動以腌青菜勞動為載體，將幼兒個體實踐、小組合作、集體交流等師幼、幼幼、幼兒與環境多種互動方式有機整合，通過讓幼兒看、嘗、聽、說、做多種感官參與，了解並學習了腌青菜的基本程序，發展了動手操作能力。在兩次腌青菜過程中，教師通過引導幼兒觀察比較放鹽揉搓後青菜的變化，以及對放多少鹽最合適的討論和實驗，讓幼兒在勞動細節中觀察，交流自己的發現，培養了幼兒的科學態度，激發了幼兒的觀察興趣和探究欲望。同時，通過幼兒分組討論記錄放鹽的數量，以及按操作卡上青菜和鹽的數量腌青菜這壹過程，自然地促進了小組幼兒間的合作與交流。延伸活動：觀察、記錄瓶內菜的變化；品嘗驗證哪組腌得不鹹不淡，正好吃？又將幼兒的觀察引向深入。
在整個活動過程中老師飽滿，是幼兒活動的支持者和合作夥伴，幼兒投入活動積極性高。如果教師能在活動中更細致地關註幼兒，並以靈活多樣的方式適時引導，活動前、活動時、活動後充分的討論機會，那麽，幼兒在活動過程中壹定會獲得更好的發展。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案 篇5活動目標
1.嘗試用紙團印畫的方法印青菜,初步學習畫面的布局。
2.積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。
活動準備
1.課件-照片：白菜，範畫。
2.幼兒用材料：報紙球、顏料、油畫棒。
3.實物：青菜。
活動過程
壹、演示課件，看整塊菜地。
小朋友們看看這是什麽呀？
在這塊菜地裏呀種了好多好多的青菜。
二、出示實物青菜，認識菜幫子和菜葉。
1.今天，菜地裏的菜寶寶來到我們班了，我們看看菜寶寶長得什麽樣子呀。
它的身上有什麽呢？
（引導幼兒說出菜葉和菜根。）
小結：青菜是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。
2.青菜寶寶是什麽顏色的？(綠色)
妳們青菜是誰種出來的嗎？（農民伯伯）
三、示範講解印菜葉，畫菜根的方法。
1.教師出示範畫：
今天，老師就來中青菜，請小朋友看看老師的青菜是怎麽種出來的？
2.教師示範講解印菜葉的方法：
團壹團，捏捏緊，
蘸壹蘸，拿起來，
印壹印，紙團寶寶送回家。
再蘸壹蘸，拿起來，又壹棵。
3.示範講解畫菜根的方法：
菜葉畫好，畫菜根。
我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉個彎。
來，我們壹起伸出小手跟老師來壹遍，彎彎轉個彎。
記住了，菜根要畫在菜葉的下面。
四、幼兒印青菜地。
提出要求：
1.顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好壹棵青菜，空壹點再印，不要擠在壹起成壹團。
2.印好菜葉把手擦幹凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在壹起，不能分開。
五、欣賞作品
自由講述，看看哪壹片菜田種的最幹凈，最整齊，最好。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案 篇6活動目標：
1、正確發出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。
2、在熟悉遊戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，並玩仿編的遊戲。
3、願意用同伴壹起遊戲，體驗遊戲時的快樂情緒。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
青菜壹棵，面皮壹張
活動過程
壹、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣
1、教師：兒歌裏說了些什麽?妳想不想也來玩遊戲
2、教師邊念兒歌邊做相應的動作
二、教師便示範邊講解遊戲規則
遊戲時必須壹個小朋友的手心朝上擺好，另壹個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網手臂上切三次，捏包子的動作和炒青菜是壹樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂壹直開到脖子上，然後開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換遊戲。
三、引導幼兒開展遊戲
1.教師與壹位幼兒玩這個遊戲。幫助幼兒進壹步熟悉遊戲的玩法
2.請幼兒與同伴兩兩結對玩遊戲，教師觀察幼兒遊戲情況
3.請兩位幼兒到前面來表演遊戲，其余幼兒與遊戲的幼兒壹起年兒歌。教師在壹旁指導幼兒遊戲
四、引導幼兒仿編兒歌
1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什麽菜?啟發幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿蔔……
2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點心?啟發幼兒講述各種點心的名稱
3、除了汽車來了還可以乘什麽車回家?啟發想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。
4、創編新兒歌做遊戲：炒蘿蔔，炒蘿蔔，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼兒兩兩結對自主遊戲。
小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬壹年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或寬倒卵形，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網結側脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結果。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案 篇7活動目標：
1、知道青菜有營養，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習咀嚼。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
青菜人手壹份；青菜做的衣服,背景音樂；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等
活動過程：
1、鞏固對青菜外部特征的了解，知道青菜很有營養。
教師：妳們今天帶來的是什麽呀？青菜是什麽樣子的？有沒有發現壹樣細細的東西藏在哪裏？吃青菜對我們的身體有什麽好處？
2、現場調查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什麽青菜這麽有營養小朋友們卻不愛吃呢？這是為什麽？
總結：大部分的小朋友都是因為吃青菜容易卡住喉嚨，所以很多小朋友都不愛吃。
3、教師講述故事，引發對此問題的興趣和關註。
教師：青菜媽媽遇到了壹件難過的事情，我們壹起來聽壹聽。
提問：青菜媽媽說那個愛搗蛋的家夥藏在哪裏？它總會幹什麽壞事？
4、通過提問和討論，幫助幼兒找到對付“卡卡”的方法。
教師：妳們有什麽方法可以對付卡卡,吃青菜的時候不被卡住？
教師依次請幼兒說壹說自己想出的方法，並跟著音樂用動作表示出來。
小結：其實我們的牙齒也像刀壹樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！
5、咀嚼遊戲，加強幼兒對咀嚼的認識。
牙齒熱身操，教師帶領幼兒在音樂中邊念兒歌邊運動牙齒。
提問：這個牙齒熱身操是怎麽做的?妳能上來做壹做嘛?
總結：今天我們學會用牙齒像刀壹樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！
6、幼兒品嘗活動，鼓勵幼兒大口咀嚼青菜。
總結：今天我們打敗了卡卡，沒有被卡住，青菜好吃嗎？其實除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長葉菜裏面也都藏著卡卡，妳們現在會對付它們了嗎？怎麽對付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會被卡住了！
活動反思：
活動選材來源於生活。眾所周知，青菜是幼兒經常接觸的壹種食物。在春夏秋冬四個季節裏，青菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們知道的不少，但對青菜的食用部分及其營養及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等壹系列活動,讓幼兒了解青菜特性的同時,知道青菜的營養價值,加深對青菜的喜愛，激發幼兒愛吃青菜的情感，並形成良好的飲食習慣。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案 篇8目標：
1）了解青菜的結構和名稱，激發幼兒的觀察興趣。
2）試用比喻的方法描述青菜各部分，豐富相應的詞語。
3）學習點數和說總數。
壹、交代活動內容
1） 小區裏的爺爺、奶奶在理菜呢，這是什麽菜呀？
2） 青菜象什麽呢？
引導幼兒根據青菜的樣子自由描述。
二、理青菜
1）請幼兒把青菜的葉子掰下來，並排隊擺放：
A)數數有幾片菜葉？B)把最大的排第壹個，把最小的排最後。
2）每人取壹片大菜葉，辨認它的形象、顏色說象什麽？最後認清葉柄和葉面。
3）看看留的菜莖，讓幼兒摸、掐，認清它是莖。
4）教師出示完整青菜讓幼兒找根。
三、豐富有關青菜的知識
1）家裏爸爸媽媽是怎麽燒菜的？
2）為什麽要多吃青菜？
四、把理好的青菜送還爺爺、奶奶。