小班美術教案
作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我整理的小班美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術教案 篇1活動目標
1、充分感知多維度黃色。
2、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創作，初步嘗試用排筆等材料。
3、體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。
活動準備
1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性），長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。
2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂創設夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有壹個感性的認識）
3、音樂《小星星》。（歌詞簡短，節奏歡快、具有跳躍性，此音樂符合小班幼兒的年齡特點，且與主題相吻合）
活動過程
1、創設夜空情境，激發幼兒的興趣。
（1）播放音樂《小星星》，引入情境。
（2）幼兒跟著音樂節奏，學小星星眨眨眼，身體動起來，小手、小腳舞起來，激發出創作的熱情。
（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒壹邊聽音樂，壹邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。
2、情境中講解操作要求。
（1）教師：妳們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下妳們的影子呢？妳的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎麽來變呢？
（2）教師：讓妳的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用妳的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢？還可以用妳的手臂直接變出月亮哦!伸出妳的十個手指，指尖在顏料桶裏跳壹跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會不會變出許多小星星呢？
要點提示
①幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂的塗鴉中。
②鼓勵每個幼兒大膽創作，逐步從筆過渡到手腳並用。
③教師運用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。
3、手腳並用，全身心投入到塗鴉創作中。
（1）播放音樂，幼兒跟著音樂的節奏，運用手、腳等盡情、快樂地塗鴉。
（2）教師可以和幼兒壹起創作，並適時進行個別指導。
（3）引導幼兒在創作過程中充分感知黃色系，體驗變出不同的月亮和星星的快樂。
小班美術教案 篇2活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手壹份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
壹．故事導入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發幼兒認識下雨天氣，並讓幼兒思考雨天出門要使用什麽工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發談話，引起興趣
教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然壹陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，妳們見過小雨點嗎？是什麽樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，壹點點的。
2、操作演示，引出內容
（1）演示討論，***同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了壹場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（壹點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點壹下子變成了五顏六色，怎麽回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這麽漂亮的小雨點，我們給它起個什麽名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3.老師講解幼兒要註意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創作，教師觀察指導。
（1）引導創作：下雨啦，我們壹起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察
小班美術教案 篇3活動目標：
1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征;
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽;
3、喜歡欣賞媽媽的美。
活動準備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;
2、活動前，通過遊戲"猜猜誰的媽媽?"觀察比較並說出自己的媽媽的長相的特點。
活動過程： 壹、引導幼兒欣賞媽媽的美並了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不壹樣，能說出自己媽媽的特點。
1妳的媽媽漂亮嗎?媽媽什麽地方長得漂亮?"
二、教師示範添畫《我的媽媽》
"妳的媽媽的臉什麽形狀的?"(選擇不同形狀的輪廓)"媽媽頭發是什麽樣的?"(運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發型)"媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?"(運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛)"媽媽的眉毛是怎樣的?"(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)"媽媽的鼻子什麽樣的?""媽媽的嘴巴什麽顏色的?笑起來會怎樣?"
三、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。
"現在妳們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給妳的小夥伴?要畫的像自己的媽媽!"
1、指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進壹步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。
2、指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。
四、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄裏，引導幼兒相互介紹自己的媽媽，在接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每壹位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術教案 篇4活動目標：
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
掛圖、故事。
活動過程：
壹、導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水裏遊來遊去做遊戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會遊泳了，怎麽辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
二、尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到後請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
三、教師示範粘貼方法
1、把樹葉的壹面塗上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按壹下。
2、幼兒操作：教師巡回指導。
活動延伸：
讓幼兒欣賞自己的作品。
活動反思：
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了壹種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。
小班美術教案 篇5活動目標：
1．學習蠟筆的正確握法。
2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3．願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1．實物蘋果若幹，自備壹段輕快的音樂。
2．幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。
活動過程：
壹、圓圓的蘋果
1．出示實物：蘋果，引導幼兒看壹看、說壹說。
2．根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會畫蘋果
1．示範蠟筆正確握法。
2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示範畫圓：圓圓壹個球。
3．提問：這個球是怎麽出來的？剛才老師是怎麽畫的？（壹圈壹圈繞出來的）
4．示範畫上果柄：頭上紮小辮，變成壹個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果妳還吃到過什麽顏色的蘋果？”（綠色）
5．請幼兒跟著老師壹起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要壹圈壹圈從中間往外畫圓：圓圓壹個球，頭上紮小辮，變成壹個綠蘋果。
6．請個別能幹的幼兒上前嘗試畫壹個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大壹些，飽滿壹些。
三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。
1．適時指導並糾正幼兒握蠟筆的姿勢。
2．鼓勵幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
小班美術教案 篇6壹、面點的定義
面點從廣義上講，泛指用各種糧食(如米類、麥類、雜糧類等)、果蔬、水產等為 原料，配以多種餡料制作而成的各種點心和小吃。狹義上講，特指利用粉料(主要是面 粉和米粉)調制面團制成的面食小吃和正餐筵席的各式點心。
二、中式面點的起源
中式面點具有悠久的歷史，遠在三千多年前的奴隸社會初期，勞動人民就學會了種植谷麥，並初步地把它當作了主要食品。面食的起源相傳在春秋戰國時期，這是由於當時生產力的發展，小麥種植面積的擴大，人們對食品水平要求相應提高的結果，但那時的面食還處在初期的階段。到了漢代，面食技術有了進壹步的'發展，有關面食的文字記載增多，並出現了“餅”的名稱。西漢史遊所著《急就篇》中載有：“餅餌麥飯甘豆羹”，餅餌即餅食，壹般指扁圓形的食品。東漢劉熙著的《釋名》也載有：“蒸餅，餅並也，溲面使合並也”，溲面，就是現在的發酵面，這些充分說明當時已能利用發酵技術調制面坯。民間傳說諸葛亮發明饅頭，雖無文字記載，但當時既能利用酵面制作蒸餅，而利用酵面蒸做饅頭也是有可能的。漢代的面食品種，對以後面點技 術發展起了重大的影響。根據文字記載，在唐朝已經有“點心”之名。宋人吳曾所著的《能改齋漫錄》中說：“世俗例，以早晨小吃為點心，自唐時已有此說”，既然食用 點心，已成為“世俗例” ，可見當時的點心的普遍性。這也說明(本文來自：WWw.jiAOshiLm.coM 教師 聯 盟 網: 托小班美術小小面點師教案 )，自唐朝以來，面點的 制作工藝水平有了提高，制品的花色增多，為我國面點的發展奠定了壹定的基礎。清朝，是我國面點技術發展的鼎盛時期，出現了以面點為主的
筵席。新中國成立後，在黨和政府的關心和重視下，各地廚師在繼承前輩技術經驗的基礎上，不斷總結、交流與創新，使我國古老的面點技術得到進壹步發揚和提高，成為中國烹調技術中的壹朵奇葩，在世界各地盛開。
三、中式面點的分類
我國幅員遼闊，地大物博。由於各地物產、人們生活習慣的不同，因此，面點制作在選料、口味、制作方法等方面體現了不同的風格，形成了許多地方特色。在長期發展中，人們經過不斷實踐和廣泛的交流，創制了品種繁多、花色各異的面點制品，這樣就逐漸形成了我國面點的風味和流派特色。習慣上把我國面點劃分為兩大風味，即“南味”和“北味” ，具體又分為“廣式” “蘇式”和“京式”三大特色(或流派)。 所謂的“南味”與“北味”之分，是根據所處的地理位置來分的，通常是以秦嶺淮河壹帶為南北分界線，秦嶺―淮河以北的稱為北味面點，以南的稱為南味面點。
1.廣式面點
廣式面點指珠江流域及南部沿海地區所制作的面點，其中以廣東為代表，故稱廣式面點。廣式面點富有南國風味、制作精美，在傳統風格上又吸取了部分西式點心(海派點心)的制作技藝，品種更為豐富多彩，自成壹格。廣式面點註重形態和色澤，使用油、糖、蛋、乳品等輔料多，餡心選用原料廣泛，餡心多樣，口味鮮香滑爽，油而不 膩。廣式面點善於利用壹些果蔬類、雜糧類、水產品類等制作坯料，富有代表性品種有：叉燒包、蝦餃、甘露酥、馬蹄糕、娥姐粉果等。
2.蘇式面點
蘇式面點指長江下遊江、浙壹帶地區所制作的面點，以江蘇為代表，故稱蘇式面 點。江、浙兩地因處在富饒的魚米之鄉，物產豐富，為面點的制作提供了良好資源。蘇式面點具有色、香、味俱佳的特點，
餡心口味濃、色澤深、鹹中帶甜，形成獨特的 風味。餡心偏重摻皮凍、皮薄餡大、汁多肥嫩、味道鮮美。蘇州的糕團名揚中外，百年老店“黃天源糕團店”用米粉制成的糕團，方的像瓷磚，長的像木棍，圓的像皮球，紅裏透白，褐中映粉，五顏六色，甚為美觀，由於采用天然的香料和色澤，故備受人們的喜食。蘇式面點富有代表性品種有：淮安湯包、三丁包、千層油糕、蘇州船點、糕團等。
3.京式面點
京式面點泛指黃河以北的大部分地區，包括山東、華北、東北等所制作的面點，以北京為代表，故稱京式面點。點心以面粉、雜糧為原料，特別擅長制作各式面食品，被稱為北方四大面食的抻面、削面、小刀面、撥魚面，制作技術精湛，吃口爽滑、 筋道，別有風味。京式的小吃和點心，品種豐富，如山西的面食有上百種之多，還有傳統的宮廷點心和小吃。京式面點肉餡多用“水打餡”，佐以蔥姜、黃醬、味精、芝麻 油等調味料，鹹餡不加糖，因而口味鮮鹹而香，柔軟松嫩；素餡常用韭菜、白菜、芫 荽、粉絲、京蔥等為主要原料。京式面點富有代表性品種有：豌豆黃、蕓豆卷、狗不 理包子、銀絲卷、家常餅等。
小班美術教案 篇7活動目標
1、簡單運動圓形組合，畫出魚兒的輪廓。
2、學會均勻塗色，為小魚穿上花衣服。
活動準備
經驗準備：幼兒認識壹些圖形（圓形、三角形）。
物質準備：魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡筆畫圖片。
活動過程
1、情境導入，引起幼兒的興趣
師：“大海裏可熱鬧啦，因為今天要開舞會了，許多小魚穿上漂亮的花衣服在大海裏遊來遊去，高興地跳起舞來了。”
“我們壹起來看看它們都穿了什麽樣的花衣服呢？”
教師出示掛圖，引導幼兒仔細觀察掛圖中的小魚。請幼兒說說這條小魚穿了件什麽顏色的“衣服”、什麽顏色的“褲子”等。
2、教師引導幼兒畫小魚
師：“哇！這些小魚穿的衣服可真好看！小魚尼莫和爸爸也收到去舞會的邀請函，尼莫和爸爸開心極了。瞧！爸爸開心地跳起了圓圈舞。”
師邊說邊示範小魚的畫法：畫個大圓咕嚕咕嚕轉壹圈，畫個小圓咕嚕咕嚕轉壹圈，大圓小圓手拉手。
“爸爸跳著舞遊來了，可小魚尼莫在哪呢？誰會畫出來呢？”（請壹幼兒示範畫小魚）
3、講解塗色要領
師：“它們跳的舞真好！可是尼莫和爸爸沒有衣服穿，妳們會幫助它們穿上新衣服嗎？給小魚穿花衣的時候要註意什麽呢？”
4、幼兒進行嘗試，教師指導。
5、欣賞、評價
將幼兒作品展示出來並進行評價：哪條小魚穿的花衣服最漂亮？