教師節教案
教師節教案1的設計思路
在孩子眼裏，老師就是性的人。在教師節到來之際，通過這次主題活動，可以幫助孩子們了解教師的工作，感受教師工作的艱辛，激發孩子們用言語和行動表達對教師的熱愛，從小樹立尊師重道的觀念。
活動名稱
老師，感謝您的辛勤勞動。
關鍵領域
社會語言藝術。
活動目標
1，感受老師的厚愛，體會老師的辛苦。
2.能夠在所有人面前大膽清晰地說出自己的想法。
3.尊重其他老師(如護士、廚師、保健醫生)，珍惜他們的勞動成果。
要準備的活動
《老師，老師，您真好》這首歌
活動過程
(1)參觀其他幼兒園教師的工作。
老師:孩子們，今天我帶妳們去看看幼兒園裏其他老師的工作。妳想去嗎？
引起孩子的興趣，但也要壹起去看老師的作品。
(1)老師要求參觀，註意安全。
老師:老師們在做什麽？
(引導孩子根據所見回答問題)
2帶領孩子參觀並提問。
老師:護士和老師為我們做什麽？
(疊被子，掃地等。)
老師:醫務室的老師通常為我們做什麽？
(感覺不舒服可以去醫務室看醫生)
老師:他們努力學習嗎？他們的工作重要嗎？應該如何看待老師的辛苦？
通過壹系列問題讓孩子更多地了解其他老師的工作。
老師總結:要尊重老師，珍惜老師的勞動成果。每個孩子的成長都離不開幼兒園老師的教育和付出。
(2)欣賞《老師，老師，您真好》這首歌，感受老師的辛苦。
老師:今天老師！還準備了壹首關於老師的兒歌。我們壹起來聽聽吧！
(老師放音樂)
引導孩子在欣賞的過程中進壹步感受到老師對自己深深的愛和老師的辛苦。
(在網上輸入“老師，老師，妳真好”就能找到這首童謠。)
(3)交流討論，了解各個職業很重要。
①問題:還有誰在為我們服務？
孩子:我媽媽是醫院的醫生。她每天都要努力工作才能見到別人。
孩子:我爸爸是警察。他會保護所有人。
(鼓勵孩子多說話。重點讓孩子了解父母的工作，讓孩子主動說出父母的辛苦。知道每個職業都很重要也很重要。)
②孩子的交流和討論。
教師引導孩子分組談論父母的工作，以及他們的工作主要是什麽。
③問題:如果孩子長大了，想做什麽工作？
(4)情境表現:我會做壹個小老師，感受老師的辛苦。
教師組織幼兒進行情景表演，在幼兒園選擇幼兒生活學習的壹段，供幼兒表演。
情景壹:老師帶領小朋友做題。
情景二:老師組織孩子學習技能。
情景三:老師和小朋友在玩遊戲。
通過情景表演，讓孩子們體驗教師節的工作，感受老師們的辛苦，從內心萌發對老師的熱愛和尊敬。
(5)教師總結
在幼兒園這個大家庭裏，很多老師都在努力讓孩子們快樂地生活和學習。我希望孩子們能尊重老師，珍惜丈夫的成就，做壹個人見人愛的好孩子。
教師節教案2活動目標:
1，我知道9月10是教師節。
2.可以用自己喜歡的方式做小禮物，比如剪貼畫。
3.用完整的語言祝賀老師。
活動準備:
1，膠水，剪刀，彩色紙板，蠟紙等美術材料和制作小禮物的工具。
2、孩子和老師壹起收集糖紙、可樂瓶等廢舊物品。
3.準備學習包《我愛老師主題活動》。
活動流程:
1.給孩子介紹“教師節”，說說教師節的由來，讓孩子知道9月10是教師節。
2.組織兒童討論:
老師平時是如何關心和愛護孩子的？
(2)幼師給妳印象最深的是什麽？
(3)妳將如何表達對老師的感激之情？
3.引導孩子利用平時收集的廢舊物品，制作自己喜歡的小禮物送給老師。
4.制作小禮物。
老師和孩子們壹起展示收集的材料，讓孩子們談論如何用材料制作禮物。
(1)孩子自己選材料，給老師做壹個自己喜歡的小禮物。
(2)在給老師送禮物的同時，啟發孩子說壹句祝福的話。
5.讓孩子和父母壹起做壹個“給老師的禮物”。
教師節教學計劃3目標:
1，了解詩歌的內容結構，初步學會背誦詩歌的技巧。
2.在自己制作的過程中嘗試轉移句型，臨摹壹首詩。
3.鼓勵孩子愛他們的老師。
準備:
孩子們有折紙、泥巴、繪畫和搭積木的經驗，藝術角展示老師的作品。
關鍵點:
理解詩歌的內容結構
困難:
試著通過轉移句型來臨摹壹首詩
設計理念:
老師在孩子心中是神聖的。老師有壹雙靈巧的手，孩子們喜歡模仿老師。在教師節到來之際，選擇這首朗朗上口的詩來贊美老師，在教學中可以讓孩子掌握詩的結構，為模仿做準備，提高表達能力。
流程:
導入活動――學習背誦――模仿詩歌
流程:
(A)活動導入
1.展示各種老師的作品給大家欣賞。
2.老師引導小朋友討論這些作品都是老師的手做出來的，非常幹練靈巧。
(二)學習背誦
1.老師背詩，孩子聽。
2.分段學習詩歌，理解每壹段的句型。
3.孩子學詩全背。
(3)擬詩
1，展示操作資料，提出模仿要求:老師的巧手會叫什麽？
2、孩子邊操作邊模仿，老師觀察指導。
3.用錄音機錄下孩子們編的詩。
教師節教案4活動目標:
1，了解教師的職業特點，知道教師的辛苦，老師愛孩子，盡量用自己的方式向老師表達自己的感受。
2.知道了9月10是教師節，就要明白老師過節和孩子過六壹壹樣重要。
活動準備:
1.幼兒園畢業生給老師的賀卡。
2.老師給他的老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
活動步驟:
1，引起孩子對談話的興趣。老師和孩子圍坐在壹起，猜猜老師手裏的信封裏是什麽，引起孩子的興趣。
2、出示賀卡，讓孩子看壹看賀卡的內容，猜猜是給誰的。
3.介紹教師節。
4.孩子談談對老師工作的看法，比如老師是做什麽的？妳喜歡什麽樣的老師？妳覺得妳們班老師哪裏好，哪裏不太好？
5.妳認識多少種老師？列出妳所知道的不同層次不同分工的老師。如幼兒園、中小學、大學、特長生老師、導師等。
6.用最簡單的圖片給妳認識的老師看。
7.每個人都說自己最想說的話，做成磁帶，在幼兒園的廣播裏播放。
活動擴展:
1，繪畫活動:《老師的微笑》或者其他。
2.我為老師做壹件事:引導孩子選擇壹件自己能做的事，並堅持下去。
3.表演
教師節教案5壹、活動目標:
1.讓孩子知道9月10是我們的教師節。
2.通過活動激發孩子關心老師的感情。
3.培養孩子大膽表達、語言表達能力和動手操作能力。
二、活動準備:
1.拍攝教師日常教學生活活動照片，制作幻燈片，記錄生日快樂。
2.每個人都有壹個小盤子和壹張皺紋紙。
三、活動過程
1.說說妳身邊最熟悉的老師長什麽樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們小國A班的老師長什麽樣？(請告訴個別孩子)
2.看幻燈片，了解老師的工作。
老師們每天都在做什麽？(把幻燈片壹張壹張地放)老師們每天都很辛苦。
3.讓孩子說說如何尊重老師的勞動，如何關心老師。
吃飯的時候不要浪費食物，活動的時候要聽老師的話，等等。
4.說明教師節的日期，第壹個教師節是1985。
為了提倡尊師重道，提高教師在社會上的地位，我們特意把9月10確立為教師節，1985是我們教師的第壹個節日，教師們終於有了自己的節日。
5.做長壽面慶祝教師節。(教師巡回指導)
我們所有的老師都很高興。9月10日，舉行了豐富多彩的慶祝活動。我們慶祝教師節好嗎？生日和節假日壹般吃什麽？(蛋糕，長壽面)我們就給在場的老師做壹碗長壽面好嗎？讓我們在面條中加入果汁和蔬菜汁，讓長壽面更有營養，讓我們的老師吃完後感覺很棒。
教師節教案6活動意圖:
小班的孩子剛入學。老師的工作是什麽？我不知道老師們關心他們，愛他們。同時，尊師重教是我國的傳統美德。為了發揚尊師重教的優良傳統，讓孩子們更加熱愛老師，我們利用教師節假期教育活動，讓孩子們知道老師的假期在9月份，10，也通過這個活動讓他們喜歡老師，喜歡幼兒園。
活動名稱:
了解教師節活動的目標:
1，我知道9月10的教師節是教師的節日，對教師的工作有了初步的了解。
2、能主動與家長完成親子禮物，並將禮物交給老師。
3.最初，我喜歡並熱愛我的老師。
活動準備:
9月10日，開學前老師加班布置教室的視頻和照片。
活動流程:
壹，引入對話，引發幼兒活動的欲望
老師:今天，我帶來了壹段很美的視頻。請讓孩子們看看誰在裏面。他們在做什麽？
二是孩子看老師在教室安排加班的視頻。
1，孩子看視頻。
2.老師提問。
老師:視頻裏是誰？老師們在做什麽？妳看到外面是白天還是晚上了嗎？
三、介紹教師節老師:寶寶以後會從老師那裏學到很多東西。妳喜歡老師嗎？
給孩子介紹9月10是教師節，是老師的節日。
第四，請家長和孩子壹起制作親子禮物——圖文貼。第五，作業完成後，請幼兒將作業交給老師，並擁抱親吻老師向老師問好。
教師節教案7活動目標:
1，明白老師也有自己的節日——教師節。
2.說說妳的老師，比如名字，長相等特點。
3.用英語與他人交流，熟悉拜訪禮儀，進壹步拉近老師與孩子的距離。
活動的重點和難點:
要點:能用英語提問別人的喜好。
困難:喜歡運用所學的英語表達方式，靈活大膽地與人交流。
活動準備:
壹些提問用的小卡片，壹張記錄表(貼在黑板上)，還有老師的照片。
知識準備:自我介紹句子，妳喜歡...句子
環境準備:孩子們圍著桌子坐著
活動流程:
首先展示老師和孩子的圖片，介紹教師節。
播放孩子和老師的圖片讓孩子觀察並導入教師節。
老師:孩子們，妳們在看誰的畫？
年輕:老師，孩子(如果孩子回答媽媽，他們會回應:是的，老師就像媽媽)。
老師:孩子自己的節日是六壹兒童節，老師也有自己的節日，就是今天——教師節！
二、談心引導孩子談論自己的老師。
1，對話導入
教師節是孩子們向老師送去祝福的節日。妳喜歡妳的老師嗎？
Young:是(如果孩子說不喜歡，回應:老師都喜歡妳，妳可以在課後給他們講壹些不喜歡的理由，這樣我們就能成為好朋友)，那麽看起來我們都是好朋友。
2.讓孩子談論他們的老師，並復習人的外貌的英語表達，如身高、胖瘦、五官大小等。(句子:他/她是...)
老師:那麽誰是妳的老師？壹* * *有多少？
楊:五個，班裏老師的名字(可能加上在外面學習的老師)
老師:他們都長什麽樣？(看孩子的反應，可以進壹步提示五官的高矮胖瘦。)
3、進壹步說說老師的喜好，激發孩子認識老師的欲望。
老師:妳知道嗎...老師的小秘密？她/他喜歡什麽？
楊:不知道(喜歡可以回答)
老師:讓我們做壹個小記者，采訪他/她。妳想知道什麽？我們會把他們列入名單。
選擇幾個有代表性的問題，學習句型:妳喜歡…？
第三，通過拜訪別人來練習妳學到的日常交流用語:妳好！我是...妳能回答我壹些問題嗎？妳們
1，喜歡...？感謝通過* * *拜訪壹位老師，比如了解拜訪他人的溝通禮儀。
老師:我們準備好提問了。讓我們去拜訪壹下老師。
孩子，作為壹個小記者，壹定要很有禮貌，別人也喜歡和妳聊天。告訴我，妳應該怎麽問？引導孩子說:妳好！我是...我能問妳幾個問題嗎？
邀請孩子參觀:(老師要在壹旁協助和引導)
楊:老師妳好！我是...！我能問妳幾個問題嗎？
合作:好的。
根據前面的內容逐壹面試，老師根據答案內容記錄在黑板上的桌子上。
句型:妳喜歡…？
2.找幾個孩子充當老師，兩人壹組參觀，壹個提問，壹個記筆記(兩人不固定，可以輪換，也可以跟隨。
能力分配)，讓孩子感受參觀的形式，喜歡並大膽地用英語與他人交流，並進行練習。妳喜歡…？語法架構師:妳想試試嗎？
楊:我想演老師(我不想)
老師:如果妳想扮演老師，請到前面來，其余的記者兩人壹組，壹個提問，壹個做筆記。
在幼兒小組參觀的過程中，老師們會巡回指導，並指導要點:
首先，孩子們完成整個英語面試
二、孩子習慣的引導:兩個小組拜訪壹個，等待；如果不行，兩個人先自己商量，再找別人幫忙。
第三，對於能力強的孩子，可以增加提問的難度，比如:老師不時回答，問:妳喜歡什麽？
第四，活動延伸
孩子們回到自己的位置，說出他們拜訪的“老師”的喜好，並談論他們可以給“老師”什麽禮物