真正高智商的寶寶特征是什麽
真正高智商的寶寶特征是什麽
真正高智商的寶寶特征是什麽。父母都是希望自己的孩子聰明伶俐的，人的智商是非常復雜的，通常我們會把邏輯思維靈活，想象力豐富，領悟和發現的能力好的人稱為高智商人才，下面看看真正高智商的寶寶特征是什麽。
真正高智商的寶寶特征是什麽11、愛笑
愛笑的寶寶智商都不會太低。根據研究顯示，愛笑的寶寶對外界感知能力較強，會更機靈壹些。這類寶寶性格往往也比較活潑樂觀，不害怕遇到挫折。如果妳家寶寶總是喜歡做出笑的表情，那麽恭喜妳，壹定要好好引導孩子哦!
2、眼睛靈活
智商高的人視覺運動速度快，智力低的孩子相對的反應就比較遲緩，這也是為什麽我們說，眼睛裏透著壹股子機靈勁兒。
3、喜歡模仿
不知道妳們有沒有發現，好像孩子都喜歡模仿大人，特別是聰明的寶寶。
當妳像他拍手、做鬼臉的時候，他就會及時的做出反應，甚至模仿妳的壹些行為。如果寶寶沒有這種行為也沒關系，家長不妨多跟寶寶進行互動，因為在互動的過程中，可以刺激寶寶的大腦發育，也能讓寶寶變得更聰明哦。
4、話很多
妳家是不是也有壹個喜歡“打破沙鍋問到底”的寶寶，壹有問題就要追著大人問“為什麽”沒問題時也不消停，喋喋不休的相他遇到的新鮮事物。這個時候大人可別嫌孩子煩，因為這正是孩子求知欲及表達能力強的表現，耐心回答他的問題，不要打擊到他哦!
高智商兒童如何培養？
1、動作思維階段
俗話說，“三歲定八十”，3歲前是寶寶大腦發育的黃金時期，而這個階段主要是培養寶寶動作思維能力為主。不管是從0歲開始就學習的精細動作，還是後來的大肌肉運動，這些運動訓練帶給孩子的不僅僅是身體技能上的開發，更重要的是鍛煉孩子思維發展的催化劑。
2、具體形象思維階段
3-6歲的寶寶正在處於具體形象思維的階段，在這個階段，寶媽要註意豐富寶寶的詞匯，激發孩子的語言表達能力，引導孩子大膽表達。
3、抽象思維階段
進入小學階段的孩子即將開啟抽象邏輯思維能力的關鍵期，這個階段，寶媽除了叮囑孩子完成作業之余，不妨選擇“寓教於樂”的方式，讓孩子在玩耍中獲取知識，像積木搭建就是非常好的方式。
以上是我對“高智商兒童的特征”的相關介紹，相信大家看過之後都了解了。兒童高智商的表現，往往可以從生活中去發現，家長們發現之後要好好培養。在兒童遇到問題時，家長要去指導，不要覺得不耐煩，不然可能會打消孩子學習的積極性。
真正高智商的寶寶特征是什麽2高智商孩子10大特征是什麽
1、比較獨立、自律，有時會反抗權威。
2、常捉弄別人，表現出小醜般的幽默，惹人開心。
3、適應環境的能力比較強。
4、喜歡冒險、挑戰性的遊戲。
5、對例行公事及令人厭煩的事物，非常沒有耐心。
6、擴散思考能力強，記憶力廣且會註意細節。
7、喜歡閱讀，有廣泛的知識背景。
8、常常需要較多時間思考。
9、對有興趣的.事非常專註。
10、敏感，好奇，有豐富的想像力，感覺特別靈敏，如聽到某種聲音就想到某種顏色。
智商的影響因素
壹、遺傳：壹般說父母智商高，孩子的智商也不會低。這種遺傳因素還表現在血緣關系上， 父母同是本地人，孩子平均智商為 102；而隔省結婚的父母所生的孩子智商達 109；父母是表親， 低智商的孩子明顯增加。
二、母乳：母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響 的牛磺酸比牛奶要高出 10 倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高 出 3～10 分左右。
三、飲食：吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因 為早餐攝入的蛋白質、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。
四、體重：體重超過正常兒童 20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處於較低 的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進入腦內，會妨礙神經細胞的發育和神經纖維增生。
五、環境：生活在枯燥環境裏的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。 據研究調查表明，這類孩子 3 歲時平均智商僅為 60、5，反之，處於良好環境的 3 歲兒童智商平均 為 91、8。
六、藥物：某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當停藥若幹年後，智商便會有所提高。
智商會受到遺傳這壹因素很大的影響，但是後天的培養也是會對於決定孩子最終的智商水平起到巨大的作用。因此家長在對孩子進行培養和教育的時候還是要有意識的選擇壹些對孩子成長有利的方式。而且對於孩子的成長環境也有必要進行壹些選擇和改善。
真正高智商的寶寶特征是什麽3高智商孩子擁有的.特征
1、在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。如“哦，我沒聽見妳叫我吃飯。”
2、異常的活躍、難以安靜。例如他會說：“我正在思考問題，我不能坐下。”
3、說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如“我覺得自己像壹條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。”
4、有向權威思想挑戰的傾向。如“為什麽書上說的都對呢?”
5、有追根究底的傾向。如“媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪裏!”
6、觀察事物很仔細。如“嗨，這只蜈蚣只有41條腿。”
7、渴望把自己的發現告訴別人。
8、即使在閑暇的時間也不放棄創造性活動。如他會說“休息時，我做了樣東西。”
9、把兩個毫無關系的東西聯系起來。如“嘿，媽媽，妳的新帽子簡直像個飛碟。”
10、堅持把自己的某種想法付諸實施。
11、對各種事情表現出好奇，並渴望了解它們。如“我就是想知道從這個院子的`房頂上看出去是什麽樣子的，所以我就爬上了房頂。”
12、自發地運用實驗檢驗自己的想法。如“我以為面粉加顏料就能做成橡皮泥，結果都發黴了。”
13、有做各種試驗的習慣。如“我往洗鳥池裏放過清潔劑，可是沒有壹只鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。
14、忠實於真理並強烈地探求真理。如“我覺得世界上真的不存在什麽妖精。”
15、有獨立的行為。如“讓我壹個人想壹會兒可以嗎?”
16、敢於提出新觀點。如：“我覺得應該允許兒童投票表決。”
17、不易分散註意力。如“我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和妳出去。”
18、善於獲得物體間的新組合。如“就用線和鉛筆做圓規吧。”
19、具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。如“雪融化後，白色到哪兒去了呢?”
20、有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如“這只舊皮鞋可以做個花盆。”
21、能自覺地獨創性地學習。如“昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。”
22、樂於思考或提出壹些調皮的問題。如“如果狗是主人而人是寵物，會怎樣呢?”